汕頭青少年叛逆成長(zhǎng)中心地址揭秘：重塑青春之旅

廣東汕頭立新學(xué)校校長(zhǎng)的風(fēng)采

一、校長(zhǎng)簡(jiǎn)介

林妙香校長(zhǎng)，1970年2月出生，本科中文系畢業(yè)，擁有小學(xué)語文高級(jí)教師的資格。目前擔(dān)任汕頭市樂業(yè)園學(xué)校和廣東汕頭立新學(xué)校的雙職校長(zhǎng)。她還是廣東省教育學(xué)院民辦教育研究會(huì)、廣東教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)的理事，以及廣東省陶行知研究會(huì)和汕頭市陶行知研究會(huì)的理事。自任教以來，她始終堅(jiān)守在教育一線，積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。

二、教育理念與影響

林校長(zhǎng)的教育理念深受陶行知教育思想的影響，她致力于推行陽光教育，關(guān)注教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的全面發(fā)展、陽光課堂的建設(shè)以及學(xué)校管理的實(shí)施。她的辦公室里懸掛著“愛滿天下”的橫匾，這是原中國(guó)陶行知研究會(huì)方明會(huì)長(zhǎng)親筆題寫，象征著她的人生信條——教育的核心是“愛”。

三、對(duì)青少年教育的深入理解與貢獻(xiàn)

林校長(zhǎng)對(duì)青少年教育有著獨(dú)特的理解，尤其關(guān)注青春期叛逆的問題。她的兒子曾經(jīng)的叛逆經(jīng)歷，讓她萌生了創(chuàng)辦專門教育“問題少年”的學(xué)校的想法。在考察和籌備過程中，她匯聚了各方專家力量，最終創(chuàng)立了廣東汕頭立新教育訓(xùn)練學(xué)校，幫助這些孩子找回人生方向。

四、立新學(xué)校的教育實(shí)踐

在立新學(xué)校，林校長(zhǎng)以實(shí)際行動(dòng)踐行她的教育理念。她關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)，更重視他們的心理健康。學(xué)校不僅在教學(xué)質(zhì)量上有所提升，還在校園文化建設(shè)上獨(dú)具特色，旨在創(chuàng)造一個(gè)溫馨、陽光的育人環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)意識(shí)和感恩之心。

五、林校長(zhǎng)的奉獻(xiàn)與影響

林妙香校長(zhǎng)的愛與奉獻(xiàn)，不僅影響了她的兒子，也影響了更多“問題少年”。她通過創(chuàng)立立新學(xué)校，為青少年的成長(zhǎng)做出了重大貢獻(xiàn)。她的故事告訴我們，教育者的愛和堅(jiān)持，能夠帶來深遠(yuǎn)的改變。她的辦學(xué)理念和行動(dòng)，為迷茫的少年指明了方向，為天下因兒痛苦的母親分一點(diǎn)憂。

一、溫暖的陽光，無盡的奉獻(xiàn)——立新教育的誕生

為了給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、陽光的環(huán)境，她毅然放棄了廉價(jià)的校區(qū)，不惜投入更多的資金，購置了陽光充足的校區(qū)。這位偉大的教育家，為了創(chuàng)立立新教育培訓(xùn)學(xué)校，救助那些所謂的“問題少年”，曾北上六省市進(jìn)行考察，即使受寒受累，至今依然低燒咳嗽不止，令追隨她的老師們感動(dòng)不已。

二、籌建之路，心血與愛心——立新教育的堅(jiān)韌前行

在新學(xué)校的籌建過程中，她常常在點(diǎn)滴之間奮斗，起草審定文稿。為了孩子們的陽光心態(tài)，她堅(jiān)持宿舍一定要面朝陽光。無論是建校的章程、理念，還是校園文化的布置，都融入了她深厚的心血與愛心。

三、獨(dú)特設(shè)計(jì)，用心傾聽——立新教育的獨(dú)特韻味

在校徽的設(shè)計(jì)上，她徹夜未眠，將自己的構(gòu)思畫在紙上。網(wǎng)站的logo也配上了舒緩的鋼琴曲，她精選了舒伯特的小夜曲和杜鵑圓舞曲作為配曲，體現(xiàn)了孩子們的心境，讓家長(zhǎng)也能從音樂中聽到希望。校區(qū)南面的名人長(zhǎng)廊、勵(lì)志長(zhǎng)廊都是她精心設(shè)計(jì)的育人氛圍。

四、愛滿校園，育人為本——立新教育的核心理念

她熱愛學(xué)生，熱愛教育。在立新教育中，她倡導(dǎo)“愛滿校園”，以德育愛為核心。學(xué)校運(yùn)用先進(jìn)的教育科學(xué)理論，對(duì)問題少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)、行為干預(yù)和潛能開發(fā)，使他們重新找回方向，成為融入社會(huì)主流的精英。

五、特色教學(xué)模式，全面育人——立新教育的實(shí)踐之路

立新學(xué)校設(shè)置三個(gè)階段漸進(jìn)式的教學(xué)模式，從學(xué)生的知、情、意、行角度進(jìn)行分析。引進(jìn)全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“中小學(xué)生閑暇教育”，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉智慧、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。全國(guó)各地的“問題少年”無需中斷學(xué)業(yè)，可直接轉(zhuǎn)學(xué)至立新學(xué)校就讀。

立新學(xué)校不僅是教育的搖籃，更是愛的港灣。在這里，每一個(gè)孩子都能感受到溫暖的陽光和無盡的愛意，找回自我，成為社會(huì)的精英。林妙香校長(zhǎng)以其高尚的教育情懷和母親般的關(guān)愛，為孩子們構(gòu)建了一個(gè)充滿愛與希望的校園。