當前位置：叛逆孩子學校>汕頭叛逆青少年蛻變之路：全封閉學校引領正規(guī)教育重塑計劃
立新學校以“愛”為核心，倡導“愛滿校園”的教育理念。學校不僅關(guān)注孩子們的學習成績，更重視他們內(nèi)心的成長與變化。對于外表叛逆、內(nèi)心受傷的孩子，學校致力于滋潤他們的心靈，引導他們走向陽光、健康的未來。在這里，每個孩子的內(nèi)心都能得到真正的關(guān)懷與理解。
立新學校全面踐行陶行知先生的生活教育理念，運用先進的教育科學理論，對問題少年進行心理疏導、行為干預和潛能開發(fā)。學校設置三個階段漸進式的教學模式，將心理疏導與學歷教育有機結(jié)合，使孩子們迷途知返，成為融入社會主流的精英。
立新學校引進全國教育科學課題，開展中小學生閑暇教育，讓孩子們在活動中鍛煉體能、激發(fā)智慧。校園生活充滿樂趣，孩子們在活動中培養(yǎng)了團隊精神和規(guī)則意識。
林妙香校長，作為立新學校的掌舵人，深諳教育的核心——愛。她以自己的行動詮釋了這一理念，不僅關(guān)注孩子的學業(yè)，更重視他們的心理健康。她的教育理念、奉獻精神以及對教育的深刻理解，為立新學校注入了獨特的魅力。她以愛心和智慧，為孩子們創(chuàng)造一個溫馨、陽光的育人環(huán)境。
立新學校面向全國招收“問題少年”，無需中斷學業(yè)，可直接轉(zhuǎn)學就讀。學校為這些孩子提供全面的教育支持，幫助他們找回自信，融入社會主流。
林妙香校長，出生于1970年2月，本科中文系畢業(yè)，持有小學語文高級教師資格。現(xiàn)任汕頭市樂業(yè)園學校和廣東汕頭立新學校的雙任校長，同時在教育界擔任多重職務。她自任教以來，始終堅守在教育一線，積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗。
林校長的教育理念深受陶行知教育思想影響，致力于推行陽光教育，關(guān)注教師的成長、學生的全面發(fā)展以及陽光課堂的建設。她創(chuàng)辦的立新學校，旨在幫助“問題少年”找到正確的人生方向。她對教育的熱愛和付出，從選址、教學環(huán)境、校園文化建設等方面，都體現(xiàn)了她的愛心與智慧。
在林校長的領導下，立新學校不僅在教學質(zhì)量上得到提升，還在校園文化建設上獨具特色。她以實際行動關(guān)愛每一個學生，注重他們的心理健康，創(chuàng)造一個溫馨、陽光的育人環(huán)境。她的愛與奉獻，影響了更多“問題少年”，為青少年的成長做出了重大貢獻。
她深入解讀了“行知精神”，認為其核心就是“愛滿天下”。這種精神在她心中，就如同明燈照亮前行的道路，指引著她獻身教育事業(yè)。她堅信，教育就是以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。她倡導“以德育愛”的教風，讓受教育者在感受到愛的更注重教育者自身應擁有的德行。她認為教師職業(yè)的核心就是“愛”，這種愛不僅是對學生的，更是對教育事業(yè)的深情厚意。
林校長曾因兒子的青春期叛逆而深感苦惱，但她沒有放棄。出于一個母親對兒子的深沉的愛，她開始研究青少年心理，并萌生了創(chuàng)辦一所專門教育訓練“問題少年”學校的想法。她的最大心愿是為天下迷途未返的孩子提供幫助，為天下因兒痛苦的母親分憂。她的初心，就是真正幫助每一個孩子實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。
在考察了多個“問題少年”訓練機構(gòu)后，林校長創(chuàng)立了廣東汕頭立新教育訓練學校。她傾盡全力為孩子營造一個溫暖、舒適的環(huán)境，甚至為了學校選址而多花巨資。在學校的籌建過程中，她付出了無數(shù)心血，無論是建校的章程、理念，還是校園文化的布置，都滲透著她的愛與付出。
林妙香校長不僅深愛學生，更將滿腔的愛播撒得淋漓盡致。她致力于營造一個濃郁的育人氛圍，讓孩子們在校園里感受到每一堵墻會說話，每一顆草會傳情。她接手樂業(yè)園學校后，帶領學校走內(nèi)涵發(fā)展辦學道路，贏得了家長和社會的高度認可。她更因愛子的變化走進“問題少年”領域，悟到“問題少年”的產(chǎn)生往往源于“問題家長”，她率先改變觀念來引領兒子走出困境。
林妙香校長就是那種“贈人玫瑰，手有余香”的樂觀豁達的人。她以母愛為起點，將愛灑滿每一個孩子的心田。她的教育理念和行動影響了無數(shù)孩子和家長，讓他們看到了教育的力量和希望。她的貢獻不僅在于創(chuàng)辦了廣東汕頭立新學校，更在于她為教育事業(yè)付出的無私奉獻和無盡心血。
她的精神境界和人格魅力讓人敬仰。