當前位置：叛逆孩子學校>汕頭叛逆少年行為引導實踐手冊：塑造成長之路，引領(lǐng)青春新航向
林妙香校長，1970年2月出生，本科中文系畢業(yè)，擁有豐富的小學語文教學經(jīng)驗。目前擔任汕頭市樂業(yè)園學校校長及廣東汕頭立新學校校長，同時還是廣東省教育學院民辦教育研究會理事、廣東教育學會專業(yè)委員會理事等要職。自從事教育工作以來，林校長一直深耕于教育教學第一線，積累了豐富的課堂教學和學校管理經(jīng)驗。
林校長深受陶行知教育思想的影響，致力于打造一個陽光教育環(huán)境。她注重陽光教師的培養(yǎng)、陽光學生的成長、陽光課堂的建設(shè)以及陽光管理的實施。在辦學過程中，林校長強調(diào)愛的教育，認為教育的核心是“愛”，不僅要讓受教育者感受到愛，還要求教育者自身應(yīng)擁有德。
林校長因兒子在青春期的叛逆行為而深感苦惱，由此開始潛心研究青少年心理及“迷茫少年”的教育轉(zhuǎn)化。她萌生了創(chuàng)辦一所專門教育訓練“問題少年”學校的想法，以幫助孩子轉(zhuǎn)化為初心和使命。因愛而誕生的廣東汕頭立新教育訓練學校，是林校長為了給孩子營造一個溫暖、舒適、陽光的環(huán)境而精心創(chuàng)辦的。
在詳細考察了六省市的“問題少年”訓練機構(gòu)后，林校長提出了自己的辦學理念和系統(tǒng)方法論體系。她誠邀國內(nèi)知名專家組成顧問團，并聘請業(yè)內(nèi)精英，共同創(chuàng)辦了廣東汕頭立新教育訓練學校。為了給孩子提供更好的環(huán)境，林校長不惜花費更多的資金拿下陽光充足的校區(qū)。在校區(qū)建設(shè)、校園文化布置等方面，都凝聚了林校長的大量心血與愛心。
林妙香校長不僅在教育實踐中展現(xiàn)出大愛，更在教育理念上獨具匠心。她的英明決策使得樂業(yè)園學校教育教學質(zhì)量逐日提升，贏得了家長和社會的高度認可。她深刻理解“問題少年”背后往往存在“問題家長”，因此自己率先改變觀念來引領(lǐng)兒子走出困境。在與“問題孩子”的接觸中，她發(fā)現(xiàn)這些孩子大多智商極高，只要得到正確引導，未來必將成為社會精英。她的教育理念與貢獻，為廣東汕頭立新學校乃至整個教育事業(yè)注入了新的活力。
一、創(chuàng)辦初衷：融合教育與愛心
懷揣著一位母親對兒子的深情厚意，林妙香校長毅然走上了辦學的道路。她不僅希望教育能夠塑造孩子，更希望用自己的實踐為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。在這種理念的驅(qū)動下，廣東汕頭立新學校應(yīng)運而生。它是一所融合教育訓練和文化課教學的創(chuàng)新學校，展現(xiàn)了她“贈人玫瑰，手有余香”的樂觀豁達。
二、校長簡介：教育界的佼佼者
林妙香校長，1970年2月出生，本科中文系畢業(yè)，持有小學語文高級教師資格。她不僅是汕頭市樂業(yè)園學校的校長，還是廣東汕頭立新學校的雙任校長。在教育界，她還擔任多重職務(wù)，如廣東省教育學院民辦教育研究會理事等。自任教以來，她始終堅守在教育一線，積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗，深受學生、家長和同事們的尊敬和愛戴。
三、教育理念：受陶行知思想啟發(fā)的陽光教育
林校長的教育理念深受陶行知教育思想影響，她致力于推行陽光教育。她注重教師的成長、學生的全面發(fā)展、陽光課堂的建設(shè)以及學校管理的實施。辦公室里懸掛的“愛滿天下”橫匾，象征著她的人生信條——教育的核心是“愛”。
四、立新學校：問題少年的港灣
林校長對青少年教育有著深刻理解，尤其關(guān)注青春期叛逆的問題。因兒子的經(jīng)歷，她萌生了創(chuàng)辦專門教育“問題少年”的學校的想法。在考察和籌備過程中，她匯聚各方專家力量，創(chuàng)立了廣東汕頭立新教育訓練學校。學校從選址、教學環(huán)境、校園文化建設(shè)等每個細節(jié)，都充滿了她的愛心與智慧。
五、貢獻與影響：愛的力量
在新學校，林校長以實際行動踐行著她的教育理念。她用實際行動關(guān)愛每一個學生，不僅關(guān)注他們的學業(yè)，更注重他們的心理健康。她的學校不僅在教學質(zhì)量上得到提升，還在校園文化建設(shè)上獨具特色，致力于創(chuàng)造一個溫馨、陽光的育人環(huán)境。她的故事告訴我們，一個教育者的愛和堅持，能夠帶來深遠的改變。她的奉獻不僅影響了她的兒子，也影響了更多“問題少年”，為青少年的成長做出了重大貢獻。