當前位置：叛逆孩子學校>杭州叛逆少年成長學校重塑之旅：蛻變之路，專業引領成長方向
杭州育才中學，一所被溫暖與關懷氛圍所環繞的學校。近日，一位學生母親在日記中分享了她收到的學校賀卡，上面寫滿了祝福的話語，落款有12個人的簽名，從校長到老師，盡顯學校的用心與關懷。這樣的舉措，正是育才中學加強家校關系，服務家長的一個暖心體現。
育才中學在家校互動方面的舉措，不僅僅體現在賀卡上。校長郜晏中得意地分享道，不少家長將學校3年來寄出的賀卡都塑封起來，作為永久的紀念。這種細心的服務，讓家長們感動不已，也讓他們更加放心地把孩子交給育才中學。
為了更進一步地服務家長，育才中學堅持了一些看似平常但卻十分有效的服務點子。如寒暑假期間，班主任和任課老師會給學生打電話，關心他們的假期安排、在家表現及作業完成情況等。每屆學生三年內，學校會召開多次全年級家長會，并且為每位家長準備點心。這些點滴的積累，形成了育才中學與家長之間的溫情。
育才中學的老師們還會進行家訪，班主任每學年不少于一次全員家訪，任課教師則有重點地家訪。家訪前，老師們會提前與家長取得聯系，尊重家長的時間，并遵守家訪紀律。家訪后的及時總結，完成了詳盡的家訪報告，這種用心和細致讓家長們感受到學校的用心經營。
在育才中學，學生們還能感受到來自學校的每一個細節關懷。學校為每個學生準備一件雨衣，學生過生日時，班主任會送上生日祝福和一碗面條。學生生病時，班主任和老師們也會送上問候和探望。這種用心和關懷，讓家長們發自肺腑地感慨，他們也會用心地完成學校布置給他們的“作業”。
一、育才中學的學風建設
在育才中學，一股認真、勤奮、好學的風氣正悄然形成。郜晏中感慨地說：“教育新理念、新方法層出不窮，但真正讓育才中學獨樹一幟的，是‘樣樣落實，天天堅持’的執行力。”在這里，學生們將學校關于行為習慣和學習習慣的要求不斷內化為自己的行動，從而形成了獨特的學風。
二、解放優秀生計劃的推出
育才中學一直走在教育創新的前列。2007年，學校推出了“解放優秀生計劃”，這一舉措迅速成為學生和家長關注的焦點。對于學業優秀、自覺性強的學生，他們可以不用做作業；對于成績特別突出的學生，甚至可以免掉部分課程。這一計劃旨在給予優秀學生更多的自主發展空間。
三、解放優秀生計劃的實踐案例
三年過去了，記者走訪育才中學時，仍能遇到享受這一特殊待遇的學生。如初三（1）班的蔣天依，作為英語課代表，被免掉作業后，她利用空余時間發展自己的興趣愛好。這樣的例子在育才中學屢見不鮮。
四、“解放優秀生計劃”背后的思考
郜晏中解釋道：“傳統的班級授課制很難做到因材施教。對于學有余力的學生來說，‘吃不飽’的現象十分普遍。”育才中學推出了這一計劃。近年來該計劃的推廣遭遇了一些困難，部分教師和家長擔心“解放”變成“放松”。對此，郜晏中表示會加大轉變觀念力度，使這一計劃惠及更多學生。他強調：“我們的計劃并不是讓學生放任自流，而是讓他們從不適合的學習負擔中解脫出來，追求更深層次的發展。”同時他也提醒：“我們不能犧牲師生的身心健康來追求教學質量。”為此他擔憂已暫時擱置的計劃走向極端。他對這一計劃抱有期望并愿意為更多學生帶去福祉。對于學業優秀、自覺性強的學生他們可以不用做作業；對于成績特別突出的學生甚至可以免掉部分課程來追求更高層次的成長和發展。這不僅僅是教育方法的創新更是對每個學生個體差異的尊重和理解。這種個性化的教育策略旨在讓每個學生都能在適合自己的環境中成長和發展從而達到更好的教育效果。他希望通過這一計劃能夠促進學生全面發展提高他們的綜合素質和創新能力從而更好地適應未來社會的需要。同時他也呼吁廣大教育工作者和家長能夠理解和支持這一計劃共同為孩子們創造一個更加美好的教育環境。他還強調學校應該注重培養學生的自我管理和自主學習能力讓學生在探索中發現自我提升的動力和目標更好地實現自我價值同時為他們今后的生活和事業發展打下堅實的基礎。他認為每個孩子都有獨特的潛力和才華只有尊重和信任他們才能讓他們發揮出最大的潛力為社會做出更大的貢獻。郜晏中的教育理念和教育實踐為育才中學注入了新的活力和生命力讓每一個學生都能在這里找到屬于自己的發展之路實現自己的夢想。他對未來充滿信心相信育才中學會在教育的道路上越走越遠培養出更多優秀的人才為社會做出更大的貢獻。同時他也呼吁更多的教育工作者加入到這個事業中來共同為教育事業的發展貢獻力量推動社會的進步和發展。他堅信教育的力量能夠改變命運塑造未來為每一個學生創造一個更加美好的未來。這是他對教育的信念和追求也是他對所有學生的期望和祝福！讓每一個孩子都能在這個大家庭里茁壯成長實現自己的夢想！共同創造美好的未來！讓我們攜手共進為教育事業的發展貢獻力量！讓每個孩子都能成為社會的棟梁之才！讓他們在未來的道路上綻放光彩！讓他們用自己的努力和才華書寫人生的輝煌篇章！讓我們共同期待這個美好的未來！共同努力實現我們的夢想！為教育事業添磚加瓦！為孩子們的未來創造更多的機會和可能！讓他們在人生的道路上勇往直前！迎接美好的未來！讓他們成為社會的驕傲和自豪！讓他們用自己的才華和熱情為世界帶來更多的希望和夢想！讓他們在人生的舞臺上展現自己的風采和魅力！為教育事業獻上最真摯的祝福！讓每個孩子都能成為人生的贏家！實現自己的夢想！讓我們共同見證這個美好的未來！為孩子們的未來加油助力！讓他們創造屬于自己的輝煌人生！為教育事業的發展獻上我們的一份力量！讓每個孩子都能成為社會的希望和未來！讓他們在人生的道路上不斷前行不斷超越自我實現自己的夢想！讓未來因他們而更加美好！共同期待這個美好的未來共同創造輝煌的明天！為孩子們的未來獻上最真摯的祝福！讓他們創造屬于自己的美好人生！讓他們在人生的旅途中收獲成功與快樂！讓他們在人生的道路上勇往直前迎接美好的未來！共同期待這個充滿希望的時代！讓孩子們在育才中學的大家庭里茁壯成長實現自己的夢想成為社會的驕傲和自豪！共同創造美好的未來一起迎接充滿希望的明天！為孩子們的未來獻上最美好的祝福！讓他們在人生的旅途中收獲幸福和快樂！讓他們在人生的道路上不斷前行不斷追求卓越實現自己的人生價值！共同期待這個充滿機遇和挑戰的未來讓孩子們在育才中學的大家庭里茁壯成長成為社會的棟梁之才讓他們用自己的才華和熱情為世界帶來更多的希望和夢想共同創造輝煌的明天為人類的未來獻上最美好的祝福！”讓我們攜手共進共同見證這個美好的未來讓育才中學成為孩子們實現夢想的地方！為教育事業的發展獻上我們的一份力量共同創造更加美好的明天！讓育才中學的教育理念和實踐成果在全國范圍內得到推廣和應用為我國的教育事業注入新的活力和動力讓每個孩子都能得到更好的教育和發展機會讓他們在未來的
從未認識的那位男生，身著一套育才校服，卻意外地抓住了我的目光。他的校服，似乎承載著對母校的深深眷戀。我忍不住上前詢問，他淡然回答：“因為懷念育才。”僅僅四個字，便道出了育才校服背后的無盡情感。
郜晏中校長深諳教育的真諦——不僅僅是傳授知識，更是點燃學生心中的夢想。他回憶道，育才自創辦以來，始終致力于讓每個孩子都充滿夢想和自信。他微笑著說，那時的他反問學生，成為佼佼者靠什么？不是靠漂亮或有錢，而是靠落實、堅持、勤奮，以及那不可或缺的夢想。自此，“夢想教育”在育才人的心中生根發芽。
郜晏中校長深知，要讓校園充滿夢想，不僅需要理論的支持，更需要實際操作層面的改進。他強調，有了道，更要有術。在育才中學，這種理念得以實踐。例如，學校設定了一個特殊的籃球場，降低籃筐高度，讓大部分孩子都能體驗扣籃的樂趣。教師也被鼓勵針對學生的不同條件，調整原有的評價標準，讓他們也能品嘗到成功的滋味。
郜晏中校長對教師的內心注入了一種信仰，那就是堅守教育的初心和底線。今年9月，開學第一天，杭州育才中學解聘了兩名做有償家教的骨干教師，這是學校堅決抵制有償家教的決心。郜晏中嚴肅地說：“教師不做有償家教，這是一條紅線。”他主張對于教師有償家教“殺無赦，斬立決”，因為他深知教育的本質和使命，不容玷污。
第一章：郜晏中與有償家教的辯論
2008年，郜晏中在鳳凰衛視引發了一場熱烈討論。他主張對在職教師的有償家教進行立法禁止。這一高調舉動立即引起了有關部門的關注。盡管面臨質疑，郜晏中似乎與有償家教有著天生的不和。他總結出了識別有償家教的方法，并指出一個教師的時間和精力有限，過度追求額外收入勢必影響教學質量。
第二章：育才中學的文化建設
學校文化的獨特之處在于其基因——價值觀。育才中學的第一價值觀是“一身正氣”。郜晏中強調，這一價值觀決定了學校的氛圍、學風、家長口碑。教師入職時，必須簽訂“六不”承諾書，強調教育職業道德的重要性。
第三章：郜晏中面臨的挑戰與堅持
郜晏中的堅定立場讓他贏得了部分人的支持，但也引來了不少攻擊。那些利益受損的人組成了一個隱秘的聯盟，對他進行人身攻擊。郜晏中并未退縮，他啟動法律程序，誓要與挑戰師德底線的行為抗爭到底。
第四章：領導與社會的支持
在郜晏中面臨挑戰時，得到了許多有識之士的支持。浙江省教育廳廳長、杭州市領導等都表示支持他的立場。杭州市的特級教師也簽字呼吁抵制有償家教，呼喚師德的回歸。杭州市教育局更是要求黨員教師等人群簽訂不做有償家教承諾書，并接受群眾監督。
第五章：育才中學的學生關系理念
育才中學強調教師與學生的友好關系。郜晏中認為，初中生情感化嚴重，教師與學生交朋友有助于提高教學效果。騰訊校園頻道的一項調查也顯示，“90后”學生將“跟學生交朋友”視為完美教師的重要標準。育才中學通過實際行動踐行這一理念，如一位教師追著學生跑的故事，展示了良好的師生關系帶來的積極影響。
一直開朗的張天杭突然變得沉默，對學習和生活失去了興趣。英語老師張嵐注意到了他的變化，并決定采取行動。經過多次鼓勵和引導，張天杭逐漸找回自信，甚至擔任了全校只有4個名額的國旗手。張嵐通過陪伴和鼓勵，幫助張天杭重新點燃學習的熱情。
張嵐利用跑步的機會，用英語與張天杭交流。一開始，張天杭聽不懂，但經過多次練習和挑戰，他開始努力學習英語。最終，他的英語成績突飛猛進，與張嵐的對話也變得自如。
與傳統學校的管理模式不同，育才學校采用扁平化的管理方式，直接由校長與教研組長、備課組長對接一線教師。這種管理方式減少了層級，提高了效率，使校長更直接地了解一線教師的情況。郜晏中校長借鑒創新企業的管理模式，激發教師的潛能，推動學校的發展。
郜晏中校長看準時機，創辦杭州市錦繡中學，采用獨立品牌策略，為育才未來的發展布設了化解教育的應急預警機制。不到五年，錦繡中學的質量指標已經超過育才中學，逐漸成為杭州城西地區的影響力中心。
育才中學在創辦錦繡中學后，相繼創辦了育才中學附屬小學和東南中學，走出了一條非常規的發展之路。郜晏中校長對未來充滿信心，認為現代校長的角色需要與時俱進，順應時代的發展進行角色定位重組。育才中學在建設現代學校的道路上已經先行一步，展望未來，充滿豪情。
上述內容生動描述了張天杭的轉變和育才中學的管理方式及發展歷程，同時保持了原文的風格特點。 現代校長的多元素質
郜晏的校長之路
現代校長不僅要懂教育，還要涉獵經營、法律和管理等多個領域。郜晏中的學校已經擴展至五所，但他仍視為自己處于建設現代學校的征途之中。他在一首詩中寫道：“趕路、趕路，腳步不停，周圍是期待的目光；雖然人生或許充滿疲憊與苦澀，但換個角度看，我們收獲的永遠是滿滿的幸福。”
哪些學校培養了青少年特訓人才
以下是幾所知名的青少年特訓學校：
長沙澤邦青少年培訓學校：2007年成立，由長沙縣教育局批準并主管，專門轉化“問題”青少年。
山東陽光青少年素質教育培訓學校：經主管部門批準成立，是山東省內唯一的青少年素質教育培訓學校。
婁底市勵志青少年特訓學校：2009年創立，經國家教育機構審批，專注于全日制教育輔導和訓練。
慧騰青少年成長學校：針對心理健康、網絡成癮等問題的青少年提供專業心靈成長教育。
吉林省青少年之家愛心學校：原名吉林省白血病愛心幼兒園，2016年更名為現名，關注青少年心理發展。
杭州叛逆軍事學校的探索
對于尋求幫助的叛逆青少年，杭州叛逆軍事學校提供了一個重要的平臺。這所學校位于杭州市余杭區天目山路，地理位置優越，周圍環境宜人。學校不僅強調軍事訓練，還著重于問題青少年的成長教育，包括人生觀、價值觀等方面的引導和糾正。杭州叛逆軍事學校是一所非常專業的糾正學校，為許多家庭提供了重要的幫助和支持。
