福州青少年叛逆行為調整學校指南專業教育輔導中心

學校與留守兒童的故事

一、留守兒童之星——胡迎晨的故事

胡迎晨，一個出生在蒙城自縣葛橋中學的九年級班長，她的故事讓人感動。作為一名留守兒童，她一邊照顧長期臥床不起的奶奶，一邊勤奮學習。她用販賣青菜、喂豬養鴨掙來的錢支付學費，學習努力，被評為市級和校級“三好生”。盡管家境貧寒，她仍樂于助人，經常資助比她更困難的同學，帶頭為面臨輟學的同學捐款。她品學兼優，主動幫助后進生補習功課，無私地給予精神上的鼓勵。胡迎晨的故事展示了留守兒童的堅韌和樂觀。

二、一個關于關愛留守兒童的感人故事——海力源的遭遇

海力源是一個曾經的上等生，但因為父母外出打工，交由奶奶照顧后，他的成績開始下滑。父母為了掙更多的錢，賣掉了房產，決定再掙一年在城里買房子。海力交由姑姑管后，他逃學打架成了家常便飯。因為家庭矛盾，父母離婚，海力流落社會。這個故事警示我們關注留守兒童的重要性，他們需要更多的關愛和支持。

三、留守兒童的教育挑戰與成長——日記中的真實記錄

這是一篇留守女生的日記，記錄了父母離開后她帶弟弟報名的經歷。她擔心報名會出問題，最終成功為弟弟和自己報了名。她還記錄了開學典禮前的準備、摘菜的過程以及被老師任命為宣傳委員的喜悅。這篇日記展示了留守兒童在成長中面臨的挑戰和他們的堅韌精神。通過這篇日記，我們可以看到留守兒童在困境中的成長和進步。后來媽媽去了南邊工作，我依然堅持不懈地練習書法，每當我揮毫潑墨時，媽媽仿佛就陪伴在我的身邊。但遺憾的是，當我接到老師的邀請時，卻選擇了婉拒。他們問我為什么，我默而不語。因為我每天的生活像一首繁忙的交響曲，做飯、洗衣、做作業、檢查弟弟的作業，還有陪弟弟練字，占據了我大部分時間。我想，等到弟弟長大，開始自己寫字的時候，他一定會想起我這位耐心的姐姐。

可是，我心中深藏著一個愿望，那就是成為學校的宣傳委員。

某個星期二的晴朗天氣，假期來臨，我和弟弟并沒有去哪里游玩，完成作業后，我們就在門口的石墩上。我知道弟弟在想念媽媽，我也在思念。

星期六的天空略顯陰沉，終于回到了課堂。同學們興奮地分享他們的假日趣事，而我和老師談及了我對媽媽的思念。老師沉默了一會，讓我填了一個關于留守兒童的表格。她詢問我的臨時監護人是誰，我有些茫然地告訴她“沒有”。老師可能以為我在開玩笑或者不理解她的意思，再次詳細解釋了一遍。當我輕輕地問自己能否成為那個照顧自己的人時，老師憤怒地拍桌而起。她責備我的父母狠心，讓我承擔這些家務。我理解老師的擔憂和憤怒，雖然心中有些難過，但我深知老師說的是事實。

老師隨后向我要了我爸爸的手機號碼，說要和他們談談對我的教育問題。電話始終無法接通。其實我知道，我每天嘗試聯系爸爸媽媽，但從未成功過。

星期日的天空陰雨綿綿，我和弟弟依然坐在石墩上，靜靜地想念媽媽。這已經成為我們的一種習慣。今天，弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？” 我默然無語，心中同樣疑惑：媽媽，你是不是真的不要我們了？④讓我們來關注留守兒童以及貧困山區兒童的一些真實生活情況，通過幾個具體的例子來感受他們的處境。

在山東省的農村，留守兒童的數量超過60萬，特別是在勞務輸出較多的城市如菏澤、臨沂、濰坊等，留守兒童的比例較大且數量有不斷增長的趨勢。留守孩子們遠離父母，內心的孤獨和無助讓他們成為了流浪在故鄉的孩子。

位于沂蒙山區的甘草峪村是一個典型的例子。這個深藏在大山里的村子，雖然有著美麗的名字，但生活卻貧困而閉塞。在這個村子里，有一群特殊的孩子，他們的父母為了生計外出打工，留下他們與老人和狗相伴。

新村完小學是甘草峪村唯一的一所學校，大多數孩子都是留守兒童。每天早晨，孩子們在爺爺奶奶的陪伴下，走過崎嶇的山路去學校。他們的父母大多在廣州、上海等沿海城市賣冰糖葫蘆，而照料果樹、施肥、噴藥等繁重農活都交給了老人和孩子。

這些留守兒童的童年生活并不容易。除了日常的孤獨和艱辛，他們還要面對學業的壓力。幸運的是，“麥田計劃”等公益組織正在積極改善這種情況，他們為貧困山區的孩子們捐贈學習用品，舉辦捐助活動，努力改善他們的教育環境。

有一個母親每天都帶著滿滿的愛心為她的孩子送飯。她的飯盒里總是裝滿了各種菜肴和湯水，還有美味的米飯。這種深厚的母愛讓許多孩子都感到羨慕。在這個充滿愛的家庭背后，卻隱藏著一份不易察覺的辛酸。母親遠在上海打工，留下年幼的孩子與爺爺奶奶相依為命。每當孩子因為想念父母而情緒低落時，她總是通過電話安慰他們，告訴他們很快就會回來。離過年還有很長時間，父母回來的日子仍然遙不可及。

隨著社會的變遷，許多留守兒童在打工浪潮的沖擊下，面臨著生活的挑戰。他們孤獨地留守在家鄉，缺乏父母的陪伴和關愛。這種孤獨和無助的感覺讓他們對社會產生了疑慮和不信任感。在這種環境下，厭學情緒開始滋長。尤其是在一些山區，留守兒童輟學率不斷攀升，令人擔憂。盡管生活艱難，家長們仍然堅持讓孩子們上學，因為他們深知教育的重要性。他們寧愿自己受苦受累，也不愿讓孩子失去接受教育的機會。“從留守到流浪只有一步之遙”，許多孩子由于缺乏關愛和引導，最終走上了流浪的道路。這些孩子們渴望家庭的溫暖和關愛，但現實卻讓他們失望和迷茫。他們需要社會的關注和幫助來引導他們走向正確的道路。許多留守兒童都有令人感動的故事，他們的故事提醒我們關注這些孩子們的需要和困境。讓我們共同努力為他們提供關愛和支持讓他們能夠健康成長和發展。讓我們一起關注留守兒童問題建立關愛平臺為他們提供幫助和支持讓他們感受到社會的溫暖和關愛。胡迎晨是一個勇敢堅強的女孩她的故事提醒我們關注留守兒童背后的辛酸和挑戰讓我們一起努力為他們帶來希望和溫暖的光芒。關愛留守兒童

在這個繁華的世界里，眾多農民工為了生活的需要，背起行囊，遠離家鄉，來到陌生的大城市打工。他們的付出，為我們帶來了諸多的便利，但我們也應深思背后的故事——那些留守兒童的生活。

這些孩子們在小小的年紀，便早早地失去了父母的陪伴。他們與年邁的祖父母相依為命，不僅要面對生活的艱辛，還要肩負起家庭的重擔。早晨，當陽光還未完全灑滿大地時，他們便起床做飯、洗衣，然后開始一天的學業。生活的壓力，讓他們過早地體驗到了人生的不易。

有一次，我走進了一個留守兒童的家中，帶著滿心的關懷和禮物。我們一起做家務，雖然我的動作笨拙，但他們卻寬容地笑著。中午時分，我們和其他留守兒童圍坐在一起，分享帶來的食物和他們的故事。他們講述著與父母的思念之情，臉上露出幸福的微笑。那一刻，我感受到了他們的堅韌和樂觀。下午，我們一起在麥田里玩耍，重溫兒時的游戲，快樂洋溢在每個孩子的臉上。

他們需要的不僅僅是物質上的幫助，更重要的是心靈上的慰藉。如今，社會已經為他們提供了物質上的支持，而我們可以在學習上給予更多的幫助。我們可以與他們一起過節，讓他們感受到家的溫暖；我們可以與他們交朋友，傾聽他們的故事。一個簡單的關心、一個溫暖的擁抱，都能讓他們感受到這個世界的愛。

鳥有一個巢，人有一個家。每個孩子都應該感受到家的溫暖和親情。留守兒童遠離了溫馨的港灣，他們渴望得到與其他孩子同樣的愛與溫暖。我們應該更加關注他們，給予他們更多的關懷和幫助。讓我們用心去感受他們的需要，用行動去溫暖他們的心靈。因為每一個留守兒童都值得被關愛、被呵護。生命如繁花般盛開，時間又如鐵鞭般無情擊落，詩人汪靜之感嘆不已。生命的盛衰循環，如同四季更替，無法阻擋。無論生命如何變遷，我們都應關注那些留守兒童，他們是祖國的未來，是含苞待放的繁花。

在社會的關愛與支持下，他們如同嫩芽般茁壯成長。盡管生活在艱苦的環境中，他們卻磨練出了堅韌不拔的意志。他們明白，生活中的美好并非輕易可得，需要跋山涉水、不懈努力。正是這份堅持與毅力，讓他們更顯珍貴。有句名言曾說：“思想決定行為，行為變成習慣，習慣塑造性格，性格影響生命。”這正是留守兒童能夠成功的重要原因。

盡管缺乏父母的陪伴，留守兒童卻在生活的重壓下熠熠生輝。他們在成長的過程中，沒有停下前進的腳步，沒有留戀輕松與虛浮。他們抵擋住誘惑，不為淺薄所動。有一天，他們會永遠向前，永不止步。他們需要我們每一個人的關愛與幫助。

他們是城市盡頭的一群人，沒有繁華的街市和閃亮的霓虹，只有破舊的棚戶區和經歷風霜的生命。他們是外來務工人員的子女，是農民子弟，也是農民工二代。不要讓他們只存在于冰冷的稱呼中，讓我們走近他們的生活，感受他們的真實與純真。

他們生長在故鄉的青山綠水中，靈魂在田野里抽穗拔節。他們奔跑在風中的山野，憧憬著未來。跟隨父母來到城市后，他們第一次接觸到高樓大廈和車水馬龍。城市的繁華并沒有給他們帶來快樂，反而讓他們心中留下了深深的痕跡。

他們背起書包，融入城市的生活，卻在“城市人”異樣的眼光中承受不屬于這個年齡的負擔。他們都是父母的心頭寶，卻過早地承擔了生活的壓力。放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母仍在勞作；午夜醒來，城里的星空沒有家鄉的明亮。他們在淚眼中悄悄許愿，希望明天的生活會更好。

我看到的是他們的成長。那位打工子弟學校的小姑娘的堅定回答讓我感動。他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。他們的宣言充滿稚氣：“我們的學校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們的未來充滿希望，讓我們一起關愛留守兒童，從每一個人做起。盡管他們面臨學費的困擾，學校的水電費也捉襟見肘，體制尚待完善……盡管存在諸多“雖然”，但有一個“但是”足以振奮人心：他們的成長之路正受到越來越多的關注，如同太陽照亮城市的盡頭，照亮了他們的生活。

如何應對小升初階段孩子的叛逆問題呢？許多家長都面臨著這一挑戰。家長劉女士反映，孩子在這一階段表現出性格叛逆，難以溝通，甚至在學習和作業上都顯得拖沓。在與多位“小六”家長交流后，發現“叛逆、難溝通、做事拖沓”是家長們常常提及的痛點。

面對孩子的叛逆，家長首先要改變自己的溝通方式。教育專家指出，孩子進入青春期，自我意識不斷加強，家長應以尊重孩子的姿態，重視溝通方式的使用，讓孩子感受到被尊重和理解。溝通的效果并非取決于家長說了多少，而是孩子聽進去了多少。家長需要少言、慎言、多聽、多看。

至于孩子做事拖沓的問題，專家表示需因人而異。有些孩子的拖沓可能是性格習慣，而有些孩子可能是對學習缺乏興趣或者存在抵觸情緒。家長需要靈活對待這一問題，多考慮拖沓的原因，并嘗試解決根本問題。

如何有效與孩子溝通呢？專家建議家長在溝通前做好充分的準備，統一意見并考慮孩子的承受度。選擇合適的溝通場合，避免在公開場合責備孩子。在小升初階段，家長應關注孩子的細微心理變化，采用談話性的教育方式，保護孩子的自尊心。

面對小升初階段孩子的叛逆和拖沓問題，家長需要理解并尊重孩子的成長過程，以開放、耐心的態度與孩子溝通，引導他們健康成長。如同太陽照亮他們的生活，讓他們在未來的道路上茁壯成長。關于教育孩子避免在公開場合尤其是老師和同學面前進行，需要家長們采取更為審慎和尊重的方式。在教育孩子的過程中，我們時常會參考同齡人的成功案例來激勵孩子，但呂衛平老師提醒我們，溝通時切忌過度強調家長自己的付出或是將孩子與他人對比。這樣的做法往往會引發孩子的逆反心理。相反，我們應該就具體問題進行分析，幫助孩子解決問題，而不是責備或比較。

在與孩子溝通時，語言要精煉，避免長篇大論的說教。長時間的嘮叨只會讓溝通失去效果。家長需要改變只說不做的教育方式，通過身體力行來為孩子樹立榜樣。特別是在面臨小升初這個關鍵階段，孩子的心理變化尤為明顯，他們可能會表現出叛逆、難以溝通以及做事拖沓等特點。

對于叛逆期的孩子，家長更需要注意溝通的方式。孩子即將進入青春期，自我意識不斷加強，他們知道家長和老師的話不一定全對，因此可能會表現出叛逆。林高龍專家建議，家長要改變溝通方式，以一種孩子容易接受、尊重的姿態給予引導。溝通的效果不在于家長說了多少，而在于孩子聽進去了多少。家長在這個階段的溝通應該是少言、慎言、多聽、多看。

對于孩子做事拖沓的問題，專家表示需因人而異。有些孩子的拖沓可能是性格習慣所致，而有些孩子可能是對學習或其他任務產生抵觸情緒而導致的。家長在面對這個問題時應該靈活處理，多考慮拖沓的原因。如果孩子對學習感興趣，就會有自主性，自然不會拖沓。家長還需區分孩子的拖沓是性格原因還是人為因素所致。如果是人為因素，家長需要深入了解孩子的抵觸情緒并尋求解決方法。

●慎選溝通場所

部分家長在餐桌上可能會突然對孩子的學習問題展開指責式的溝通，但專家提醒，這樣的溝通方式可能會降低溝通的有效性。呂衛平建議，在小升初的關鍵階段，家長應該更注重與孩子進行單獨的、對話式的交流，避免在公共場合嚴厲批評孩子。考慮到孩子在十幾歲的年齡非常注重面子和自尊心，家長應該避免在老師或同學面前教育孩子。

●善用溝通范例

許多家長喜歡通過同齡孩子的成功案例來與自己的孩子進行比較。呂衛平指出，在和孩子溝通時，切忌總是嘮叨地講述自己為他們付出的辛勞，或是將自己的童年經歷與孩子進行對比，或是與其他孩子進行比較。這樣的做法只會引發孩子的逆反心理。相反，家長應該就具體問題進行分析，幫助孩子解決問題，而不是責備或比較。

●言語精煉避免教條化

與孩子溝通時，家長應掌握談話的時間，避免冗長的說教。在溝通過程中，直接簡明地傳達溝通內容即可。過度的嘮叨反而會讓溝通失去效果。家長也需要改變只說不做的教育方式，避免空洞的說教。相反，家長應該以身作則，通過自身的行為為孩子樹立榜樣。通過這種方式，家長可以更好地與孩子建立有效的溝通，促進孩子的成長和發展。