戒網(wǎng)癮學(xué)校真實(shí)體驗(yàn)：成長(zhǎng)之路上的心理陰影與挑戰(zhàn)

網(wǎng)癮戒除學(xué)校：孩子送去戒網(wǎng)癮學(xué)校真的有效嗎？

把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校是否有效，這是一個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題。從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，變化是因人而異的，但可以確定的是，這些孩子會(huì)學(xué)習(xí)到良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

戒網(wǎng)癮學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的管理，封閉式的環(huán)境以及軍事化的管理方式。對(duì)于那些真正想要改變錯(cuò)誤、痛改前非的孩子來(lái)說(shuō)，這種管理方式是有一定作用的。但關(guān)鍵在于孩子自身是否有真正的意愿去改變。

一些戒網(wǎng)癮學(xué)校的教官是退役兵，他們有過(guò)帶兵經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。學(xué)生必須遵守校規(guī)，一旦違反就會(huì)受到懲罰。在這種環(huán)境下，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何遵守紀(jì)律，如何尊重他人，以及如何面對(duì)困難。

送去戒網(wǎng)癮學(xué)校并不一定能解決所有問(wèn)題。有些孩子可能因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題或者自身性格問(wèn)題，在學(xué)校中遭受羞辱或者暴力對(duì)待。比如，一個(gè)17歲的女孩在文武學(xué)校感受到性與暴力的存在。這樣的例子提醒我們，選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)，需要謹(jǐn)慎考慮學(xué)校的教育方式、師資力量以及孩子的個(gè)性特點(diǎn)。

家長(zhǎng)在決定將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校之前，需要和孩子進(jìn)行溝通，了解他們的想法和感受。家長(zhǎng)也需要接受學(xué)校的教育，改變教育方式，以便和孩子保持良好的親子關(guān)系。只有這樣，才能真正達(dá)到戒除網(wǎng)癮的目的。

送去戒網(wǎng)癮學(xué)校并不一定有用，但對(duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)，這可能是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)讓他們意識(shí)到需要改變、學(xué)習(xí)新習(xí)慣、尊重他人、面對(duì)困難的地方。關(guān)鍵在于孩子自身的意愿和家長(zhǎng)的選擇。

關(guān)于周林馨的故事是一個(gè)警示。在選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)，我們必須謹(jǐn)慎。我們需要了解學(xué)校的教育方式、師資力量以及孩子的個(gè)性特點(diǎn)，確保孩子在一個(gè)安全、健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也需要與孩子保持良好的溝通，了解他們的想法和感受，共同面對(duì)問(wèn)題并找到解決方案。只有這樣，我們才能真正幫助孩子戒除網(wǎng)癮，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。周林馨的新人生：文武學(xué)校的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)

正當(dāng)周林馨對(duì)未來(lái)感到無(wú)所適從之際，她的母親在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)現(xiàn)了一家特別的文武學(xué)校。這所學(xué)校不僅教授文化知識(shí)，還傳授武術(shù)。母親提議周林馨明年去試試看，周欣然接受了這一提議。

這所位于四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校，當(dāng)時(shí)正處于蓬勃發(fā)展的階段。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上展示才藝，名聲大噪。那些年，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，這所文武學(xué)校便順勢(shì)推出了“戒網(wǎng)癮”的特色教育。

在這所學(xué)校里，學(xué)生大致可分為四類。第一類是由總教練親自培養(yǎng)的學(xué)生，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，可以說(shuō)是總教練的“心腹”。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的違規(guī)行為，享有“小錯(cuò)可免”的特權(quán)。例如散打班的胡海梁就是這樣一位學(xué)生。

周林馨則屬于第二類學(xué)生，正處于叛逆期，性格有些倔強(qiáng)，不太服從管教。第三類學(xué)生則是那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的少年，被父母送到這里希望戒除網(wǎng)癮。而最讓周林馨感到不可思議的是那些年僅八、九歲的孩子，由于父母忙于工作，便被送到這里接受教育。

周林馨初到文武學(xué)校的第一印象便是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練往往會(huì)建議家長(zhǎng)少給，理由是孩子表現(xiàn)不佳或錢多了會(huì)惹事生非。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制導(dǎo)致不少同學(xué)為了生存而選擇偷竊。

盡管文武學(xué)校聲稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每天晚上，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)點(diǎn)名批評(píng)違紀(jì)同學(xué)并給予相應(yīng)懲罰。懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。這些懲罰讓周林馨第一次感受到了心驚膽戰(zhàn)的滋味。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是讓學(xué)生們難以承受。在文武學(xué)校，學(xué)生們的一些沖動(dòng)行為被教練們當(dāng)作笑料。一次，一對(duì)情侶在宿舍后的親熱行為被舉報(bào)，教練當(dāng)眾嘲笑并羞辱他們，聲音通過(guò)音箱傳遍整個(gè)學(xué)校。

在這所文武學(xué)校里，尊卑分明，學(xué)生間的爭(zhēng)斗也屢見(jiàn)不鮮。正是這些挑戰(zhàn)，讓周林馨開(kāi)始思考如何在這個(gè)新環(huán)境中成長(zhǎng)和適應(yīng)。她逐漸明白，只有通過(guò)面對(duì)和克服這些困難，她才能真正地成長(zhǎng)和蛻變。進(jìn)入新學(xué)校不久，周林馨，一個(gè)極度缺乏安全感的新生，很快物色了一位在文武學(xué)校中頗具威望的“大哥”作為自己的男朋友。盡管她并非出于真心喜歡，只是尋求一種依靠和庇護(hù)。

相處僅半個(gè)月，這位大哥便隱約表達(dá)了想要與她發(fā)生親密關(guān)系的想法。周林馨堅(jiān)定地拒絕了，她清楚自己的底線和原則。

成為大哥的女友后，她在武術(shù)新生班里也有了一定的影響力，甚至招收了幾位小弟。2025年某月，周林馨的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)方砸爆了水瓶并將她推倒在碎片上。雖然周林馨希望以和解的方式解決問(wèn)題，但對(duì)方拒絕道歉并投靠了另一位權(quán)勢(shì)顯赫的大哥胡海梁。胡海梁對(duì)周林馨早已不滿，甚至威脅要嚴(yán)懲她的小弟。

胡海梁在文武學(xué)校處于頂尖地位，是散打班的佼佼者，曾在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍。他深受總教練的賞識(shí)，平時(shí)與總教練關(guān)系密切。周林馨不愿卷入爭(zhēng)斗，覺(jué)得風(fēng)險(xiǎn)太大，于是決定智取。她利用自己的觀察力，掌握了胡海梁與其女友見(jiàn)面的固定地點(diǎn)。于是，她設(shè)計(jì)了一個(gè)圈套，讓胡海梁自食其果。當(dāng)晚，胡海梁被吊起來(lái)，遭受了嚴(yán)厲的懲罰。總教練則趁機(jī)羞辱他們，語(yǔ)言尖酸刻薄。

經(jīng)歷這次后，周林馨陷入恐懼之中，擔(dān)心自己會(huì)受到報(bào)復(fù)。在奧運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨之際，她暫時(shí)松了一口氣。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)會(huì)期間不允許有任何違紀(jì)行為。周林馨意識(shí)到這是一個(gè)爭(zhēng)取時(shí)間和外援的機(jī)會(huì)。她利用外出晨跑的時(shí)機(jī)，向校外的人求助，并成功獲得了幾個(gè)愿意幫助她的人的支持。

周林馨開(kāi)始積極籌備應(yīng)對(duì)可能的沖突，她知道自己的安全至關(guān)重要。奧運(yùn)會(huì)的舉辦給了她一個(gè)掩護(hù)，讓她有機(jī)會(huì)聯(lián)絡(luò)外界，為自己和身邊的人尋求保護(hù)。盡管面臨困境，但她依然堅(jiān)定自己的信念和原則，努力尋求解決問(wèn)題的辦法。在約定的日子，胡海梁早早來(lái)到了地點(diǎn)等待。他看到周林馨帶領(lǐng)二十余人走來(lái)，心中焦急萬(wàn)分。他大聲對(duì)周林馨喊道：“你這樣做太愚蠢了！這么多人在場(chǎng)，目標(biāo)太明顯，我們隨時(shí)都可能被發(fā)現(xiàn)！快讓他們散開(kāi)！”胡海梁這邊的隊(duì)伍只有六人。當(dāng)周林馨詢問(wèn)他的計(jì)劃時(shí)，他堅(jiān)定地回答：“叫你的男朋友出來(lái)，我有話要和他單獨(dú)說(shuō)。”周圍圍觀的人越來(lái)越多，不乏好奇看熱鬧的旁觀者。胡海梁憤怒地罵了幾句臟話后，帶著自己的人離開(kāi)了。周林馨只能盡快讓聚集的人們散開(kāi)。

消息迅速在校園內(nèi)傳開(kāi)，周林馨沒(méi)有預(yù)料到事態(tài)會(huì)如此嚴(yán)重。當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與今日的主動(dòng)站出來(lái)。沒(méi)有人行動(dòng)，總教練則從口袋中掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友以及兩個(gè)在開(kāi)水房發(fā)生沖突的人。上臺(tái)后，總教練要求他們指出的領(lǐng)頭人，所有人的目光都指向了周林馨。隨后她被嚴(yán)厲處罰。

周林馨回憶起自己被吊在空中的經(jīng)歷，那一刻她的世界顛倒過(guò)來(lái)，只能看到學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她引導(dǎo)了十五下，其中前五下尤為沉重。當(dāng)她被松開(kāi)后，她被人扶著回到宿舍，連續(xù)四天躺在床上無(wú)法動(dòng)彈。她失去了言語(yǔ)和食欲，自尊心受到極大打擊，她對(duì)文武學(xué)校失去了信任。第五天，她給父母打電話，哭著說(shuō)要回家。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不愿再回到文武學(xué)校。她的母親責(zé)備她學(xué)費(fèi)昂貴卻不肯學(xué)習(xí)，甚至威脅要送她回去，一直待到學(xué)校不再收她為止。第二天，母親開(kāi)始限制她的行動(dòng)時(shí)間。周林馨聽(tīng)到母親給她朋友打電話時(shí)說(shuō)到：“周林馨正在慢慢變好，請(qǐng)不要打擾她。”但她已經(jīng)失去了對(duì)所有人的信任，甚至產(chǎn)生了自我傷害的想法。她上網(wǎng)搜索如何割腕而不教的方法，躲在衛(wèi)生間里準(zhǔn)備實(shí)施。當(dāng)她用刀對(duì)準(zhǔn)手腕時(shí)，突然聽(tīng)到了門被猛烈摔打的巨響。那一刻，她知道自己即將被找到。周林馨并沒(méi)有真的想教，只是想通過(guò)這種方式嚇唬她的母親。

最終父母選擇讓步，替周林馨收拾了衣物讓她離開(kāi)學(xué)校。長(zhǎng)時(shí)間里周林馨無(wú)法發(fā)泄自己的情緒，但她找到了一個(gè)發(fā)泄的方式：偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水。另一方面胡海梁離校后他的父母給總教練送去了一面錦旗感謝他們的教導(dǎo)之恩并親手把錦旗送到總教練手里。然而胡海梁的精神崩潰了回家后他竟對(duì)父母大打出手離家出走在外漂泊流浪的日子里胡海梁在學(xué)校里的聽(tīng)話機(jī)靈和分寸感并沒(méi)有幫助他適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活反而讓他更加迷茫和恐懼家長(zhǎng)們希望通過(guò)暴力換來(lái)孩子的表面順從但周林馨認(rèn)為胡海梁和他的父母已經(jīng)無(wú)法修復(fù)關(guān)系而她至少還能和父母保持聯(lián)系在經(jīng)歷了一系列的挫折后周林馨在家待到了成年開(kāi)始跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)并逐漸獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線經(jīng)歷了文武學(xué)校的背叛后她很難再信任別人現(xiàn)在身邊只有兩三個(gè)好友與她共同前行。周林馨在文武學(xué)校的經(jīng)歷被其向父母傾訴后，母親流露出內(nèi)心的想法：“當(dāng)時(shí)也是想讓你好啊。”父親則向她道歉。但她明確表示，這不是道歉所能解決的問(wèn)題。之后，她因無(wú)法釋?xiě)堰^(guò)去而搬家至市區(qū)，并減少與父母的聯(lián)系頻率。盡管她現(xiàn)在心態(tài)平和許多，但那段經(jīng)歷仍影響深遠(yuǎn)，連夜晚樓下車輛的輕微響動(dòng)都能輕易將她驚醒。

周林馨的經(jīng)歷引起了其他父母的共鳴。一些人談及文武學(xué)校時(shí)表示，有些孩子因行為問(wèn)題被送入此類學(xué)校接受矯正，甚至通過(guò)暴力手段進(jìn)行教育。對(duì)此，周林馨曾嘗試舉報(bào)該學(xué)校，但在官網(wǎng)發(fā)出的舉報(bào)信并未得到實(shí)質(zhì)性的回應(yīng)。更令人觸目驚心的是，她在公交車上看到文武學(xué)校的廣告，其中夸大其詞，讓人不禁對(duì)其真實(shí)性產(chǎn)生懷疑。

回憶至2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的某個(gè)凌晨四點(diǎn)，周林馨被廣播中的解說(shuō)聲勾起回憶。那時(shí)正在跑夜車的她聽(tīng)到關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的解說(shuō)，心中涌現(xiàn)出復(fù)雜的情感。她曾深受網(wǎng)絡(luò)游戲之困，深知沉迷其中的危害。網(wǎng)絡(luò)游戲容易讓人變得性情暴躁，甚至喪失人性。許多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子沉迷網(wǎng)游時(shí)感到束手無(wú)策，甚至有些孩子因此遭受暴力對(duì)待。周林馨的一位朋友的孩子曾因沉迷網(wǎng)游而遭到毒打，四肢受到重創(chuàng)。面對(duì)這種情況，父母將孩子送入戒網(wǎng)學(xué)校也是出于無(wú)奈之舉。作為家長(zhǎng)，誰(shuí)不希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng)呢？養(yǎng)育孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)。

我是香草珠兒，心理成長(zhǎng)和心靈提升是我們共同的目標(biāo)。請(qǐng)關(guān)注我的公眾號(hào)：香草珠兒。讓我們一同探索孩子的教育之路，助力他們走向成功的人生旅程。對(duì)于被送去戒網(wǎng)學(xué)校的孩子，他們往往因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，引導(dǎo)他們健康使用網(wǎng)絡(luò)，避免過(guò)度沉迷其中。社會(huì)各界也應(yīng)關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造健康、和諧的環(huán)境。