南寧叛逆青少年管教學(xué)校排名

南寧十大叛逆青年紀(jì)律學(xué)校排名，婁底婁星區(qū)湖南希望問題青年特殊培訓(xùn)學(xué)校（網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)校）專注于改變兒童叛逆行為，幫助兒童心理咨詢，消除疲勞、早戀、網(wǎng)絡(luò)成癮、離家出走、家庭冷漠等不良問題；加強(qiáng)道德、智力、體育鍛煉、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和綜合質(zhì)量發(fā)展！是叛逆青年道德素質(zhì)教育示范基地，總面積約10畝，建筑面積3000多平方米，校園花香，綠樹成行，環(huán)境優(yōu)雅！南寧十大叛逆青年紀(jì)律學(xué)校排名。

信譽(yù)良好的全封閉軍事化管理寄宿學(xué)校。

孩子們?cè)絹?lái)越不喜歡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)心理，這將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)，甚至危及他們的身心健康。這讓家長(zhǎng)們擔(dān)心，在過去的15年里，江蘇省南通叛逆青年紀(jì)律學(xué)校幫助成千上萬(wàn)的孩子走出厭學(xué)的陰影，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂，自發(fā)地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一、孩子厭學(xué)的原因。

(1)學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的壓力，責(zé)備和鄙視。

我們?cè)谛睦碜稍冎惺盏搅撕芏鄬W(xué)生的來(lái)信，其中一些反映了他們的厭學(xué)心理，其中一個(gè)是這樣寫的:

很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，生活讓我很沮喪。在寫這封信之前，我考慮了我的高中三年級(jí)，認(rèn)為我是一個(gè)失敗者。在高中入學(xué)考試中，我以7分的成績(jī)上了高中。從我上學(xué)的第一天起，我就背負(fù)著這個(gè)負(fù)擔(dān)。為了配得上我的父母，我努力學(xué)習(xí)，但適得其反，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

現(xiàn)在離高考還有四個(gè)月，考試頻率很高。考試一次，我就引導(dǎo)了一次。有時(shí)候我會(huì)被老師聽似平常的話羞愧。就這樣，我的心情越來(lái)越糟。

在學(xué)校里，我經(jīng)常獨(dú)自一人。當(dāng)我聽到其他學(xué)生討論問題時(shí)，我想問和說(shuō)，但我覺得我的成績(jī)太差了，沒有資格和他們?cè)谝黄稹ｋm然我知道學(xué)生之間沒有區(qū)別，但我害怕那些成績(jī)好的學(xué)生的眼睛。每次我滿懷信心和希望坐在教室里，我最終都會(huì)感到失望和羞愧。

（2）學(xué)生們沒有建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。江蘇南通叛逆青年紀(jì)律學(xué)校表示，一些學(xué)生不知道什么是學(xué)習(xí)，認(rèn)為這是為了他們的父母。當(dāng)他們看到一些人在社會(huì)上賺了很多錢而不讀書時(shí)，他們更加困惑，覺得是否讀書并不重要，所以他們自然對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至厭倦了學(xué)習(xí)。

（3）這與糟糕的人際關(guān)系有關(guān)。由于人格原因，一些學(xué)生人際關(guān)系不好，經(jīng)常和學(xué)生吵架甚至打架。最后，學(xué)生們不喜歡他。他們覺得在學(xué)校很無(wú)聊，厭倦了學(xué)習(xí)。

(4)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致叛逆心理。為了讓孩子上好學(xué)校，老師和家長(zhǎng)拼命給學(xué)生施加壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根本承受不了。他們討厭老師和家長(zhǎng)這樣對(duì)待自己，所以他們?cè)絹?lái)越厭倦學(xué)習(xí)。

二、如何幫助厭學(xué)兒童。

（1）培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。它可以與學(xué)生的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合。事實(shí)上，專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)并不矛盾。許多事實(shí)表明，具有專業(yè)知識(shí)的學(xué)生通常學(xué)習(xí)良好，因?yàn)樗麄兛梢韵嗷ビ绊憽Ｓ捎谒麄兊膶I(yè)知識(shí)和興趣，他們經(jīng)常受到學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣將不知不覺地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，從而相互補(bǔ)充。調(diào)查顯示，許多厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)生沒有專業(yè)知識(shí)，成績(jī)也很差。有些只是一些壞習(xí)慣，比如經(jīng)常在游戲廳玩游戲。

（2）指導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差也是學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的原因之一。著名親子教育專家董金宇博士說(shuō)，由于學(xué)生來(lái)自不同的文化、經(jīng)濟(jì)和自我克制的家庭，他們的性格和個(gè)性也有很大的不同。有些學(xué)生由于孤僻和溝通不善，人際關(guān)系自然很差。如果老師和學(xué)生對(duì)他們漠不關(guān)心，他們會(huì)感到更加孤獨(dú)和不安，不良情緒，甚至厭世情緒。因此，對(duì)于這些性格缺陷的學(xué)生，我們應(yīng)該伸出友好的手，關(guān)心他們，幫助他們。

（3）指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。許多厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)生通常無(wú)法跟上學(xué)習(xí)，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的指責(zé)和學(xué)生的鄙視。只是打破罐子，經(jīng)常逃學(xué)，在外面鬼混。因此，教師和家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)及時(shí)找到方法，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，忙碌的工作和條件可以咨詢導(dǎo)師，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)提高，才會(huì)讓他們變得自信，所以學(xué)習(xí)的興趣自然會(huì)產(chǎn)生。

（4）盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)術(shù)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常一廂情愿地給學(xué)生施加壓力，但也不夠。父母也希望他們的孩子在家里開夜車，甚至威脅學(xué)生。如果你不能上大學(xué)，你就完蛋了。別來(lái)看我。董金宇的學(xué)習(xí)方法研究表明，當(dāng)孩子的心理和能力無(wú)法達(dá)到和承受時(shí)，他們會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，有些人只是離家出走。因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)盡量減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)豐富的教學(xué)與娛樂、工作與休息的結(jié)合。

（5）教師和家長(zhǎng)應(yīng)注意批評(píng)的規(guī)模，讓孩子在成功時(shí)感受到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人的教師和家長(zhǎng)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)該注意場(chǎng)合和規(guī)模，注重激勵(lì)，少批評(píng)，責(zé)備。及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的任何進(jìn)步，讓孩子嘗到成功的喜悅，可以克服學(xué)生的疲勞。