當前位置:叛逆孩子學校>廣東叛逆孩子轉化學校:封閉式管理助力孩子成長重塑計劃
教育之光,源自內心的愛。我們所倡導的,不僅僅是一個口號,而是一個使命——“以德育愛”,讓每一個外表叛逆、內心受傷的孩子,都能在這里找到溫暖,重獲陽光,健康成長。
我們的學校,全方位踐行陶行知先生的生活教育理念,結合青少年行為學、青春期心理學、學習潛能開發學等先進理論,對青少年進行心理疏導、行為干預和潛能挖掘。我們注重文化課教育的更重視心靈的滋養。為此,我們設置了三個階段漸進式的教學模式,從學生的知、情、意、行多個角度進行引導。特別對于那些存在非智力因素學習障礙和不良行為習慣的“問題少年”,我們將行為轉化和學歷教育有機結合,通過前期行為思想轉化、后期文化課上課以及專長引領教學,讓他們迷途知返,勵志向前,成為融入社會主流的精英。
我們深知,閑暇時光的教育同樣重要。我們引進了全國教育科學“十五”規劃課題“中小學生閑暇教育”,讓孩子們在活動中鍛煉體能、激發智慧,感受生活原生態的樂趣,培養團隊精神和規則意識。

對于各地的“問題少年”,無需中斷學業,可直接轉入我校就讀。全封閉式學校,專為厭學、叛逆、網癮兒童提供解決方案,有效改善心理及行為問題。在全國各地,都有此類學校的存在,湖南、湖北地區較為集中。其中,廣東孩子厭學教育中心、山東青少年厭學叛逆管教中心等都是杰出的代表。
值得一提的是,廣東汕頭立新學校的林妙香校長,她以愛心和專業知識為引導,致力于陽光教育的打造。她深諳教育的核心是“愛”,并倡導“以德育愛”的教風。她認為教育的過程是愛的傳遞和升華,不僅要求教育者感受到愛,更要注重教育者自身應具備的德育品質。林校長曾因兒子的叛逆行為而深入研究青少年心理和教育理念,并創辦了廣東汕頭立新教育訓練學校。她的心愿是幫助每一個迷途未返的孩子找回方向,為因孩子而痛苦的家庭分擔一點憂愁。她攜手國內著名專家、學者組成顧問團隊,提出了獨特的辦學理念和系統方法論體系,真正實現了大愛無疆的情懷。在林校長的引導下,立新學校已成為全國轉化“問題少年”教育的重要機構之一。她為了給孩子營造一個溫馨、積極、充滿陽光的環境,放棄了價格較低的校區,不惜花費更高的價錢,只為獲取陽光充足的場所作為孩子的校區。她創辦了廣東汕頭立新學校,不僅救助天下的“問題少年”,更積極投身創立全新的教育理念和模式。為了實現這一使命,她甚至北上六省市進行考察,身體疲勞不堪卻依然堅持,她的精神和行動感動了每一位追隨她的老師。
她不僅在學校的籌建過程中投入巨大的心血,還關注每一個細節,確保孩子們能夠在最好的環境中成長。從宿舍房間的布置到校園文化的建設,都融入了她的理念和關懷。她為校徽的設計夜以繼日地工作,為了使校徽真正體現出學校的文化和理念,她更是連續三個晚上未眠。作為一個母親,她深知家長的心情,因此在網站的logo上配上舒緩的鋼琴曲,讓家長在瀏覽網站時也能感受到溫暖和希望。
校區南面的設計同樣充滿了她的心血。名人長廊和勵志長廊的設計都是為了激發孩子們的潛能和夢想。她致力于營造一個充滿教育氛圍的校園,讓每一堵墻都能“說話”,每一顆草都能“傳情”,旨在提高師生的校園生活質量,實現學校精神的升華和品味的提升。她甚至親自設計東面的“農家菜園”,讓孩子們體驗勞動的樂趣,懂得感恩。
作為一位熱愛學生的老師,她對學生充滿愛心。作為校長,她將這種愛播撒得淋漓盡致。她接手后的樂業園學校選擇了內涵發展辦學道路,教育教學質量不斷提高,贏得了家長和社會的高度認可。近年來,她因個人經歷更加關注“問題少年”領域,并意識到這些問題往往源于家庭教育。她決定創辦立新學校,融合教育訓練和文化課教學為一體。她的初衷是幫助更多的孩子走出困境,成為社會的精英。

她就是那種樂觀豁達的人,總是樂于幫助他人并傳遞正能量。在廣東地區口碑很好的叛逆孩子學校中,廣州育明叛逆學校是一個很好的例子。這所學校針對青少年成長中的問題開設心理治療項目,并在個體咨詢、家庭治療等領域取得了顯著成果。長思國防教育學校也是一所正規專業的全封閉軍事化管理學校,采取多種教育模式幫助叛逆青少年成功蛻變。對于處于叛逆期的孩子,家長不放棄并選擇合適的方法至關重要。長思特訓教育學校為叛逆孩子提供定制教育方案,建立不同年齡段的教育體系以糾正不良行為,提升孩子的認知和學習興趣。在面對叛逆問題時,這些方法確實可以幫助家長更好地引導孩子走向正確的方向。