處于高中階段的青少年家長(zhǎng)應(yīng)該怎么避免孩子厭學(xué)？
高中階段是人生的重要成長(zhǎng)階段，青少年在高中時(shí)期面臨著高考，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。面臨這樣的壓力，不少心理承受能力低的學(xué)生會(huì)變得煩躁、厭學(xué)，家長(zhǎng)們更是焦急萬(wàn)分。那么面對(duì)高中生厭學(xué)怎么辦呢？叛逆孩子學(xué)校，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師該以怎樣的心態(tài)面對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)呢？
高中階段學(xué)生厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因與其他時(shí)期孩子厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因有些許不同。首當(dāng)其沖的是，學(xué)生受到壓力的影響而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。高中階段學(xué)生們面臨高考，而高考在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的關(guān)注度空前，不論家長(zhǎng)，還是老師，給孩子灌輸?shù)木褪?ldquo;如果考不上大學(xué)，人生就完了”的思想。在學(xué)校有著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，回到家后還有繁重的作業(yè)任務(wù)，同時(shí)家長(zhǎng)們不斷地給孩子打氣加油，這使得孩子們身心總處于高度緊張的狀態(tài)，如果再遇到測(cè)試成績(jī)不理想，很容易使學(xué)生出現(xiàn)“破罐破摔”的想法，從而放棄努力開(kāi)始變得厭煩學(xué)習(xí)。
其次，孩子們從初中進(jìn)入高中，課程難度會(huì)有跨越式的提高，很多在初中學(xué)習(xí)很好的學(xué)生不適應(yīng)高中的課程，考試成績(jī)不如以前，加之父母老師的批評(píng)說(shuō)教，孩子內(nèi)心原有的自信引導(dǎo)破，這種心理落差是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的“助推劑”。叛逆孩子學(xué)校，處于高中階段的青少年家長(zhǎng)應(yīng)該怎么避免孩子厭學(xué)？
第三，“大學(xué)無(wú)用論”、“學(xué)歷無(wú)用論”等論點(diǎn)是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的“催化劑”。叛逆孩子學(xué)校，高中生的學(xué)生堆里，充斥著種種上大學(xué)沒(méi)用的言論，高中時(shí)期的孩子正值青春叛逆期，還沒(méi)有形成正確的價(jià)值觀，很容西受這種負(fù)能量的影響。加之高中學(xué)習(xí)任務(wù)本身就很繁重，學(xué)生們一旦有這種思想就很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
以上種種都是厭學(xué)產(chǎn)生的原因，那么高中生厭學(xué)怎么辦呢？具體應(yīng)對(duì)的方法有那些？
首先，在家庭里要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里的“環(huán)境”指的不單單是安靜的空間、寬敞的書(shū)桌，還指的是精神上的環(huán)境。孩子完成一天緊張的學(xué)習(xí)，回到家后還要做大量的作業(yè)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)貫楹⒆泳徑鈮毫Γ热绯燥埖臅r(shí)候多和孩子聊些孩子感興趣的話題，而不是一味的教孩子努力學(xué)習(xí)。
處于高中階段的青少年家長(zhǎng)應(yīng)該怎么避免孩子厭學(xué)？叛逆孩子學(xué)校，其次，應(yīng)該給孩子積極的鼓勵(lì)，不論是剛剛步入高中對(duì)高中學(xué)習(xí)不適應(yīng)的孩子還是高三馬上面臨高考的孩子都需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。比如孩子在一次測(cè)試中成績(jī)不理想，應(yīng)該告訴他：“別放在心上，你依舊是優(yōu)秀的，別泄氣，下次你會(huì)做的很棒。”但如果在孩子本身心情就不好的情況下聽(tīng)到的是：“你怎么考成這樣，馬上就該高考了怎么還不用心呢？你知道我們有多著急么？”很容易使孩子厭煩。
第三，為孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，通過(guò)向他們講述大學(xué)的美好使他們心中向往大學(xué)并成為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。 其實(shí)，身為家長(zhǎng)，面對(duì)高中生厭學(xué)情緒無(wú)不不著急，但只要方法運(yùn)用得當(dāng)，這種厭學(xué)情緒是可以預(yù)防和化解的。
