怎么引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)“同學(xué)之情”呢？
怎么引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)“同學(xué)之情”呢？叛逆孩子學(xué)校，作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子產(chǎn)生的“兒女私情”，從宏觀上必需要給予一定的局面控制，宜疏不宜堵。一個(gè)孩子能否在社會(huì)中走的更高、更遠(yuǎn)、更成功，除了取決于必要專(zhuān)業(yè)技能外，更重要的是一個(gè)孩子的經(jīng)歷和體驗(yàn)感。相反，也不能走入另一種極端情況。
試想一個(gè)男孩子在青春期，父母嚴(yán)苛的要求他與異性保持距離，并將全部精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，以期待孩子能有更好的前程，并將未來(lái)的婚戀的幸福完全寄托在未來(lái)的事業(yè)的成功上。那么性格較為內(nèi)向的孩子很有可能選擇以拒絕交流和漠視一切的方式來(lái)宣泄自己的叛逆情緒，并將其常態(tài)化。
青春期本該是親子間溝通磨合的重要階段，但錯(cuò)過(guò)了這個(gè)黃金時(shí)期，最后的結(jié)果就是：孩子在成年之后無(wú)法釋?xiě)迅改冈鴰Ыo自己的壓抑，在與父母正常交流上存在著極大的障礙，對(duì)人對(duì)事極端冷漠。叛逆孩子學(xué)校，在這種狀態(tài)下，怎么可能指望他成年后去開(kāi)展一場(chǎng)正常戀愛(ài)，并步入婚姻的殿堂呢？毋庸置疑，這個(gè)孩子的性格與人格在某種意義上被父母壓抑的扭曲了。怎么引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)“同學(xué)之情”呢？
而對(duì)于絕大多數(shù)青春期的孩子，更要學(xué)會(huì)體諒父母，因?yàn)槟銈兘裉旖?jīng)歷的，正是父母昨天經(jīng)歷的，采納父母的建議，是從更高的角度，為自己的未來(lái)，找到一條更精彩的人生道路。
怎么引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)“同學(xué)之情”呢？所有的父母都渴望自己的女兒能夠找到一個(gè)“暖男”，并托付終身，但發(fā)現(xiàn)“暖男”的前提是要有足夠的經(jīng)驗(yàn)甄別出那些花言巧語(yǔ)、徒有其表、不學(xué)無(wú)術(shù)的“渣男”，然而由于在青春期缺乏與異性較為親密的交往，誰(shuí)敢保證女兒在相對(duì)自由的大學(xué)時(shí)期不被稀里糊涂的“甜言蜜語(yǔ)”所迷惑呢？叛逆孩子學(xué)校，面對(duì)孩子的“兒女私情”，父母要學(xué)會(huì)將心比心，畢竟自己也曾年輕過(guò)，理解孩子的內(nèi)心感受就是提升自我人格的最好修行，在明確交往底線的前提下，引導(dǎo)孩子對(duì)“同學(xué)之情”有正確的認(rèn)識(shí)，并與孩子共同找到友誼與學(xué)業(yè)之間的平衡點(diǎn)。
