當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>昆明叛逆青少年成長(zhǎng)引領(lǐng)計(jì)劃：重塑青春之路，引領(lǐng)蛻變之旅
除了傳統(tǒng)的學(xué)科教育，云南好孩子叛逆學(xué)校還開(kāi)設(shè)了多種特色課程，包括舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)等，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校也注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)。
鐘英中學(xué)由教育專(zhuān)家領(lǐng)航，致力于貫徹溫總理提出的“教育家辦教育，教育家辦學(xué)校”的理念。學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)由全國(guó)知名校長(zhǎng)和懂教育、善管理、愛(ài)學(xué)生的行家里手組成。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介與愿景
本校以其完善的教育培訓(xùn)設(shè)施、雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)傲立于教育領(lǐng)域。擁有高素質(zhì)的軍事訓(xùn)練教官32名，高級(jí)心理輔導(dǎo)師6名，及行政管理人員10名，為困惑家庭和問(wèn)題青少年帶來(lái)希望之光。我們的教育培訓(xùn)資源卓越豐富，為每一個(gè)學(xué)子鋪設(shè)通向成功的道路。
二、招收對(duì)象與宗旨
我們面向全國(guó)招收各類(lèi)“問(wèn)題青少年”，如棄學(xué)、厭學(xué)、網(wǎng)癮、叛逆等。學(xué)校堅(jiān)守宗旨，為家庭排憂(yōu)解難，為普通教育服務(wù)，為社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)。我們致力于構(gòu)建美好家庭，助力和諧社會(huì)。
三、特色教育與引導(dǎo)
針對(duì)“問(wèn)題青少年”的各種現(xiàn)象，我們制定了一套特色教育、引導(dǎo)、管理和培訓(xùn)方法。結(jié)合全封閉式的軍事化訓(xùn)練和科學(xué)的行為矯正及心理輔導(dǎo)，我們讓青少年感受到尊重、關(guān)愛(ài)與自我醒悟。我們倡導(dǎo)個(gè)案解讀與跟蹤，探索一條家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育之外的特殊教育之路。
四、教育理念與目標(biāo)
我們以“改變孩子的現(xiàn)在，就會(huì)改變孩子的一生”為理念，致力于將孩子教育成“五給”與“四自”、“三善”、“兩超”的優(yōu)秀人才。我們致力于培養(yǎng)對(duì)家庭和社會(huì)有用的人才，讓他們超越自我，成為社會(huì)的中堅(jiān)力量。
五、學(xué)校經(jīng)營(yíng)之道
經(jīng)營(yíng)學(xué)校需跳出傳統(tǒng)的管理框架，從更廣闊的視角審視學(xué)校和教育者的地位。我們引進(jìn)國(guó)際經(jīng)貿(mào)關(guān)系的視角，將學(xué)校視為一個(gè)提供教育服務(wù)的機(jī)構(gòu)，研究家長(zhǎng)和學(xué)生這一消費(fèi)者群體的需求。我們注重打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓家長(zhǎng)和孩子感受到學(xué)校的改變。通過(guò)引進(jìn)MEY鄄SEN英語(yǔ)、實(shí)施小班化教育等措施，我們贏得了家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的好評(píng)。我們注重校園環(huán)境的營(yíng)造，讓校園如家，充滿(mǎn)溫馨與關(guān)懷。
走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，迎面是井然有序的辦公景象，一盆鮮花嬌艷欲滴，營(yíng)造出一種溫馨而高雅的氛圍。校長(zhǎng)是一位溫文爾雅的中年女士，衣著樸素卻氣質(zhì)高雅。離開(kāi)之際，我請(qǐng)教她的治校之道，她笑著說(shuō)：“把學(xué)校當(dāng)家一樣去收拾。”這句話(huà)讓我深感啟發(fā)。
我所工作的學(xué)校與某些學(xué)校相比，環(huán)境方面尚有很大差距。但學(xué)校不同于一般公共場(chǎng)所，它具有獨(dú)特的育人功能。孩子們?cè)谶@里生活，環(huán)境影響他們的習(xí)慣、氣質(zhì)和追求。我決心號(hào)召師生們一起改善我們的學(xué)校環(huán)境，從校長(zhǎng)辦公室、老師辦公室、教室到廁所，都要像家一樣溫馨整潔。
作為校長(zhǎng)，我深知統(tǒng)一和引領(lǐng)老師與家長(zhǎng)思想的重要性。于是，我創(chuàng)辦了《校長(zhǎng)文摘》，旨在分享教育領(lǐng)域的好文章，為師生家長(zhǎng)提供啟示和幫助。這份文摘不僅摘錄了報(bào)刊文章，還包含了校長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的文章。通過(guò)閱讀和分享，我們可以一起悟出教育的道理，共同提高辦學(xué)水平。
校長(zhǎng)的經(jīng)營(yíng)水平?jīng)Q定著學(xué)校的辦學(xué)水平。校長(zhǎng)需要付出熱情、激情和愛(ài)情，才能勝任這個(gè)角色。熱情意味著事業(yè)心和責(zé)任感，激情則是創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造的動(dòng)力。愛(ài)情在這里指的是博愛(ài)和奉獻(xiàn)，只有真心愛(ài)孩子、愛(ài)老師、愛(ài)家長(zhǎng)，才能經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校如同經(jīng)營(yíng)企業(yè)，都需要追求效益。我時(shí)刻牢記讓學(xué)校增值的目標(biāo)，通過(guò)投入有形資產(chǎn)、提升教師素質(zhì)、組織豐富的教育教學(xué)活動(dòng)等方式，使學(xué)校不斷發(fā)展壯大。兩年的時(shí)間里，我們?nèi)〉昧孙@著的成果：學(xué)校信譽(yù)度提高，師生素質(zhì)提升，孩子們?nèi)姘l(fā)展。這一切都是朝著讓學(xué)校不斷增值的夢(mèng)想邁進(jìn)的重要一步。
章：校長(zhǎng)的經(jīng)營(yíng)觀與價(jià)值觀
我們的校長(zhǎng)深信，讓學(xué)校不斷增值，讓教師們持續(xù)成長(zhǎng)，讓孩子們獲得全面發(fā)展，這是我們的經(jīng)營(yíng)觀與價(jià)值觀。他明白，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的人才。
第二章：小學(xué)與高中的教育銜接
對(duì)于小學(xué)與高中教育的差異與銜接，我們的校長(zhǎng)有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他認(rèn)為，不了解高中情況的小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)失去前進(jìn)的方向。在新課標(biāo)逐步實(shí)施的背景下，高考的走向愈發(fā)清晰——選拔有思想、思維活、智力強(qiáng)的創(chuàng)新人才。
第三章：教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
教育不僅僅是高中三年的任務(wù)，它貫穿人的一生。杜威曾說(shuō)，“教育必須從心理學(xué)上探索兒童的能量、興趣和習(xí)慣開(kāi)始。”我們的校長(zhǎng)深諳此道，他明白要想讓孩子未來(lái)具有競(jìng)爭(zhēng)力，必須從小培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。
第四章：興趣是動(dòng)力之源
對(duì)孩子而言，興趣是成就任何事情的動(dòng)力和源泉。如果在小學(xué)就對(duì)學(xué)科失去興趣，那么未來(lái)的人生將充滿(mǎn)痛苦和煎熬。我們的校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，在小學(xué)階段，最重要的是培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)科的興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第五章：培養(yǎng)良好習(xí)慣和態(tài)度
葉圣陶先生曾說(shuō)：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使他轉(zhuǎn)化為習(xí)慣。”我們的校長(zhǎng)認(rèn)同這一觀點(diǎn)，他深知在傳授知識(shí)的更要注重培養(yǎng)孩子的思維、智力以及能力。只有這樣，孩子才能成為未來(lái)的棟梁之材。培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教育的重要任務(wù)。
這位校長(zhǎng)深諳教育的真諦，他明白教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不僅僅是知識(shí)的傳授。他的經(jīng)營(yíng)觀和價(jià)值觀體現(xiàn)了他的教育理念，值得我們深入學(xué)習(xí)和思考。