現(xiàn)在很多家長都在抱怨，為什么自己的孩子明明很聰明，卻一點(diǎn)都不愿意學(xué)習(xí)呢？家長一直在抱怨，卻很少去考慮孩子為什么會(huì)厭學(xué)。在叛逆孩子學(xué)校的專家眼里，孩子厭學(xué)原因氛圍內(nèi)因和外因。內(nèi)因表現(xiàn)在學(xué)生的智商較低，學(xué)不快，在學(xué)習(xí)的過程中沒有享受到快樂，沒有得到成就感，從而產(chǎn)生了厭學(xué)情況。越厭學(xué)越不會(huì)，越不會(huì)越厭學(xué)就造成了惡性循環(huán)。外因有可能是社會(huì)造成的因素，也有可能是家庭，學(xué)校中的老師同學(xué)所造成的。在外在因素的影響下使原本聰明的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)沒有意義。
引導(dǎo)孩子形成好的習(xí)慣是第一步
幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠減少厭學(xué)的行為。平時(shí)多預(yù)習(xí)多復(fù)習(xí)、上課時(shí)專心的聽講，積極的回答問題、有不懂的地方主動(dòng)的去詢問、主動(dòng)做作業(yè)的習(xí)慣，這些都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子主動(dòng)做作業(yè)的習(xí)慣，首先要尊重孩子的精神狀態(tài)，理解孩子的心理。孩子放學(xué)回到家，如果精神比較疲憊，那如果馬上讓孩子寫作的話，孩子肯定會(huì)反感，但是如果是先吃點(diǎn)水果或者餅干之類的，放松一下再去提醒孩子寫作業(yè)，孩子可能就會(huì)欣然接受。其次，孩子應(yīng)該有專門的書桌寫作業(yè)，不能今天在客廳，明天在餐桌，最好是有單獨(dú)的房間，孩子在寫作業(yè)時(shí)，書桌上只有課本以及要用的學(xué)習(xí)工具，沒有玩具或零食，家長做飯、打電話、看電視的聲音都被隔離在書房之外，為孩子營造一個(gè)安靜、便于學(xué)習(xí)的環(huán)境。
對(duì)于孩子適度的關(guān)心
在家里，家長為孩子創(chuàng)造出一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也要關(guān)心孩子在學(xué)校的生活。蘋果是，家長可以多與孩子的老師溝通聯(lián)系，了解孩子的情況，針對(duì)孩子在校的表現(xiàn)請(qǐng)老師給一些針對(duì)性的建議，幫助家長一起讓孩子更好的適應(yīng)學(xué)校。
同時(shí)對(duì)于孩子的朋友，鼓勵(lì)孩子與自己的小伙伴一塊學(xué)習(xí)成長，共同提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，互相幫助，來提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
但是家長要切記，不能過分的關(guān)注孩子，對(duì)于孩子的一舉一動(dòng)都要了解，都要去管理，孩子慢慢長大有了自己的空間，讓孩子知道你在關(guān)心他就好。
最后，如果孩子在成長的過程中厭學(xué)情況比較嚴(yán)重，在家里不去上學(xué)，家長也沒有什么好的方法，建議家長帶孩子到
叛逆孩子學(xué)校，作為戶外體驗(yàn)式問題青少年轉(zhuǎn)化中心，
叛逆孩子學(xué)校為你解決孩子厭學(xué)問題。
