福州叛逆孩子管理學(xué)校：專業(yè)引導(dǎo)青春迷途的學(xué)子回歸正軌

福建西山文武學(xué)校是一所武術(shù)類院校，擁有優(yōu)美的環(huán)境和嚴格的管理制度。校園占地806畝，建筑面積超過23萬平方米，分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中和職業(yè)技術(shù)學(xué)校五個教學(xué)管理區(qū)，實行軍事化、封閉式管理，現(xiàn)有在校學(xué)生8000多名，教職員工近1028名。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施先進，綜合實力在全國同類學(xué)校中名列前茅，曾多次榮獲“中國民辦教育改革創(chuàng)新示范學(xué)校”、“中國民辦十大知名品牌學(xué)校”等稱號。

福建西山學(xué)校以“一切為了孩子的發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，注重教育教學(xué)管理，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。近年來，學(xué)校中高考成績保持優(yōu)勢，多項指標穩(wěn)步提升，許多學(xué)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)等名牌高校錄取。學(xué)校還榮獲福清市委、市頒發(fā)的“獎學(xué)獎教金30萬”，實現(xiàn)了“中進優(yōu)出，優(yōu)進高出”的教育教學(xué)實效。

在這所學(xué)校中，有許多關(guān)于留守兒童的故事。例如胡迎晨，她一邊讀書，一邊照顧家人，還要靠自己的努力掙來學(xué)雜費。她學(xué)習(xí)努力，被評為市級和校級“三好生”，經(jīng)常資助比她更困難的人，并樂于幫助班里的后進生補習(xí)功課。還有一個叫海力的孩子，因為父母長期在外打工，交由奶奶照顧后成績直線下滑，最終流落社會。這些故事讓人深感留守兒童教育的艱辛和重要。

還有一個留守女生的日記也讓人感動。她在日記中記錄了自己和父母分別后帶弟弟報名的經(jīng)歷。她感受到了父母的關(guān)愛缺失和留守兒童所面臨的困境。這些真實的故事讓人更加關(guān)注留守兒童的教育問題，也讓人更加珍惜家庭的溫暖和陪伴的重要性。

福建西山文武學(xué)校作為一個注重教育質(zhì)量的學(xué)校，也在不斷地努力解決留守兒童教育問題。學(xué)校實行封閉式管理，為留守兒童提供更多的關(guān)注和照顧，讓他們在這里感受到家的溫暖和陪伴。學(xué)校也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，讓他們在這里得到全面的發(fā)展。福建西山文武學(xué)校是一個值得信賴的學(xué)校，為孩子們的未來提供了更廣闊的前景和機會。我為自己報了名，但老師因即將下班而對我提出了批評。盡管如此，他們還是為我完成了報名手續(xù)。明天，我和我的六歲的弟弟將一同踏入學(xué)校的大門。午后，我為弟弟準備了鉛筆、橡皮、文具盒以及練習(xí)本等必需品。

星期一的天氣格外晴朗，今天是開學(xué)典禮的日子。我需要早早地抵達學(xué)校，這使我不得不提前起床。關(guān)于早飯的問題讓我思考了很久，弟弟不喜歡辣食，而我卻對辣味情有獨鐘。最終，我決定帶他去品嘗粉干。我還打算利用這段時間去菜園摘些新鮮的蔬菜，以確保中午的餐桌不會單調(diào)。盡管弟弟還在沉睡，我本想讓他幫忙，但他的年紀尚小，因此我獨自前往菜園。隔壁的吳阿姨也早起摘菜，她夸贊我獨立能干。

到了星期三，天空卻下起了雨。老師找我談話，希望我能擔任宣傳委員。這個消息讓我歡欣鼓舞，因為我熱愛寫字并在黑板上描繪出美麗的圖案。我的字跡因為母親的悉心教導(dǎo)而顯得尤為漂亮。我向老師婉拒了這個機會。當老師詢問原因時，我列舉了我回家后需要承擔的家務(wù)和責任。我想等弟弟長大，教他寫字時，他也能想起我為他付出的努力。盡管如此，我內(nèi)心還是渴望成為宣傳委員。

假期里，我和弟弟并沒有遠游，完成作業(yè)后，我們會坐在門口的石墩上沉思。我知道弟弟在想念遠方的母親，我也在深切地思念著她。

星期六的天空多云，終于迎來了開學(xué)之日。同學(xué)們興奮地分享著他們的假日趣事，并告訴老師他們與父母的旅行經(jīng)歷。當老師問及我時，我坦言我在思念母親。課后，老師讓我填寫一個表格，因為我是留守孩子，需要進行統(tǒng)計。當我被問及臨時監(jiān)護人時，我沉默了一會，然后輕輕地問老師，我能否成為自己的監(jiān)護人？老師對此深感震驚，她生氣地拍桌而起，詢問我的日常生活是否真的是如此，是否要我自己做飯、洗衣、檢查作業(yè)，甚至照顧弟弟。面對老師的質(zhì)疑，我內(nèi)心充滿了委屈和無奈。我默默地看著老師，她表情嚴肅，批評了我爸爸媽媽。我完全同意老師的說法，我并未對此說出一句話來辯解。接下來，老師向我要爸爸的手機號碼，希望能教育我爸爸，然而我深知號碼是無法打通的。我每天都會嘗試撥打，卻從未成功聯(lián)系上。

今天是周日，天空下著雨。我和弟每天下午都會坐在門前的石墩上，沒有地方可去，只是思念遠方的媽媽。這似乎已經(jīng)成了我們的習(xí)慣。今天弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”我看著弟弟的眼神，心里五味雜陳，卻無法回答他的問題。我也不禁問自己：“媽媽，你是不是不要我們了？”

讓我?guī)懔私庖幌玛P(guān)于農(nóng)村留守兒童的一些生活情況。在山東省，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量已經(jīng)超過了60萬人。特別是在菏澤、臨沂、濰坊等勞務(wù)輸出較多的城市，“留守兒童”的比例較大，而且數(shù)量有逐漸上升的趨勢。他們遠離父母，孤獨地生活在故鄉(xiāng)，內(nèi)心的孤寂、社會的侵害讓他們倍感流浪的艱辛。

位于沂蒙山區(qū)的甘草峪村是一個典型的例子。這是一個大山深處的村子，雖然名字唯美，但卻貧困、閉塞。這里的孩子們很多是留守兒童，他們的父母為了生計在外地打工。冬季的早晨六點半，孩子們就開始往學(xué)校趕，而他們的爺爺奶奶則忙著家務(wù)和農(nóng)活，偶爾有時間會陪著孩子們吃飯、上學(xué)。更多的情況是爺爺奶奶給孩子們兩塊錢，讓他們在小商店買些吃的。

學(xué)校門口常常有老人和狗在等待。小一點的孩子跟著老人回家，而山里的狗也習(xí)慣跟著孩子去學(xué)校，上學(xué)放學(xué)都會聚集在學(xué)校門口等待。當孩子們走出校門時，它們就會迎上去親昵地迎接小主人回家。

最近，“麥田計劃”來到新村完小，為這里的孩子舉辦了一次捐助活動，為每個孩子捐贈了一本《新華字典》。這個計劃致力于改善貧困山區(qū)孩子的教育環(huán)境。學(xué)校為此專門召開了發(fā)放儀式。孩子們領(lǐng)到字典時非常開心，他們工工整整地寫上自己的名字，小心翼翼地摩挲著這本珍貴的書籍。留守與流浪：一個鄉(xiāng)村教師的所見所感

今年剛滿28歲的楊文老師，帶著對教育事業(yè)的熱情，來到了這所學(xué)校任教。近日，他向我們講述了幾個令人心酸的留守兒童故事。

學(xué)生劉海的字跡總是過于潦草，盡管楊文多次提醒他，但效果甚微。一次作業(yè)，劉海又草草完成，楊文批評了他。得知劉海的母親在他出生不久便離世，跟隨爺爺奶奶生活，父親遠赴福州謀生。一個秋日的下午，楊文跟隨劉海到家，在門口遇到奶奶牽著羊歸來。聊起劉海的教育，爺爺囑咐楊文要嚴加管教。

學(xué)校的師資力量十分薄弱，每個老師都肩負著繁重的教學(xué)任務(wù)。除了語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，穿插的科學(xué)、品德課程讓孩子們充滿期待。為了調(diào)節(jié)孩子們的口味，楊文會用買回的球教他們踢球，孩子們玩得不亦樂乎。為了鼓勵孩子們，楊文分發(fā)橘子糖，孩子們的反應(yīng)讓他深感溫暖。有的孩子舍不得吃糖，只是埋頭學(xué)習(xí)。大一些的孩子已經(jīng)能幫忙放羊、喂雞。有的孩子的父母外出打工，孩子則留守在家，對父母的思念溢于言表。

在打工浪潮的沖擊下，農(nóng)村出現(xiàn)了新的“讀書無用論”思想。留守兒童受社會各種情緒影響，厭學(xué)情緒滋長，輟學(xué)率不斷攀升。楊文曾教過的一屆六年級只有七個學(xué)生，最終只有三個上了初中。有的孩子選擇早早輟學(xué)，外出學(xué)手藝，甚至有的孩子直接步入社會，成為流浪兒童。這些流浪兒童其實大多是曾經(jīng)的留守兒童。攝影師張成欣發(fā)現(xiàn)，這些10歲左右的孩子因為父母都在外地打工，多數(shù)時候和爺爺奶奶生活在一起。他們的叛逆和與家人的矛盾可能導(dǎo)致他們選擇離家出走，從留守變?yōu)榱骼酥挥幸徊街b。

我們也期待著更多關(guān)于留守兒童的故事，比如那個留守兒童的不良行為的故事和關(guān)于西雙版納的留守兒童的故事。想要了解更多關(guān)于留守兒童的信息和公益平臺項目介紹，請訪問我們的團隊復(fù)的空間：//hi./6hl。讓我們一起關(guān)愛留守兒童，為他們創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境。留守兒童的感人故事集

在惠天兒童有聲故事網(wǎng)，我聽過許多關(guān)于留守兒童的故事，每一個都感人至深。

王芳，一個來自貴州省晴隆縣茶馬鎮(zhèn)的小女孩，2004年出生。她的父親離世，家中還有兩個弟弟和一個妹妹，生活的重擔壓在了母親肩上。盡管家境貧寒，王芳的學(xué)業(yè)成績始終名列前茅。她最大的愿望就是能考上大學(xué)，為家里帶來改變，照顧好家人。

小張宏是另一個令人敬佩的留守兒童。沒有父母的陪伴，他/她的成績依然優(yōu)秀。被選為“溫暖小隊”的小隊長后，積極組織活動，關(guān)心隊員的生活和學(xué)習(xí)。面對逆境，他/她選擇了堅強，用行動詮釋了什么是真正的努力。

胡迎晨，一個90后的女孩，作為留守兒童，她一邊照顧生病的奶奶，一邊努力讀書。盡管家境困難，她仍樂于助人，經(jīng)常資助比她更困難的人。她品學(xué)兼優(yōu)，組織的班級活動也深受同學(xué)們的喜愛。那種無私的精神和對生活的熱愛讓人動容。

還有王雪晗，她面對家庭的不幸，勇敢地承擔起照顧爺爺、奶奶和弟弟的重擔。她的堅持和努力不僅贏得了大家的尊重，更為留守兒童樹立了一個好榜樣。她的組織才能和樂于助人精神讓留守兒童團結(jié)互助，共同成長。

記得那個節(jié)日，我?guī)е鴿M心的關(guān)懷和禮物走進了留守兒童的家中。我試圖幫忙做些家務(wù)，雖然平常很少動手，顯得有些笨拙，經(jīng)常做錯事，但他們寬容地笑著，仿佛看到了我努力的模樣。中午時分，我們邀請了其他留守兒童一起共享美食，無論是帶來的還是親手制作的，都顯得格外美味。下午，我們走進金黃的麥田，分享彼此的故事，他們向我講述了與父母的深情故事，臉上洋溢著幸福的微笑。我們一起玩了許多小時候的游戲，快樂洋溢在空氣中。雖然只是一天的時間，但這卻成了我節(jié)日中最有意義的一段經(jīng)歷。

他們需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更重要的是心靈和精神上的關(guān)懷。社會已經(jīng)為他們提供了物質(zhì)上的支持，而我們可以在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的幫助。在節(jié)日里，我們可以陪伴他們，讓他們感受到家的溫暖。與他們交朋友，用心交流，會讓他們感到幸福和快樂。

對于留守兒童來說，“家”是一個渴望的港灣。他們是備受關(guān)注的群體，缺少父母的陪伴和關(guān)愛。我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)懷和幫助。他們的生命如同繁花，需要我們的愛心和關(guān)注才能茁壯成長。在艱苦的環(huán)境中，他們磨練出了堅強的意志，不斷前行，不放棄任何一個機會。他們的成功正是因為他們不斷努力、堅持不懈。

盡管他們生活在城市的邊緣，沒有繁華的街市和閃亮的霓虹，但他們依然堅韌不拔。我們可以稱他們?yōu)榱羰貎和鈦韯?wù)工人員子女，或是農(nóng)民工二代，但更重要的是要看到他們堅韌不拔的精神和充滿希望的生命。

摒棄冰冷稱呼，呼喚他們的乳名，牽起他們的小手，融入他們的生活……

他們自故鄉(xiāng)的青山綠水中來，靈魂在田野中成長。他們在風(fēng)中奔跑，憧憬未來。為了生計，為了未來，他們跟隨父母來到城市，在城市的盡頭扎根。城市的繁華對他們來說既陌生又疏離，高樓大廈、車水馬龍之間，他們尋找著屬于自己的位置。

他們帶著純真和好奇背上書包，融入城市的生活。但“城市人”異樣的眼光，讓他們過早地承擔起不屬于這個年齡的重擔。他們了解到了戶口與暫住證的區(qū)別，承受著現(xiàn)代文明帶來的心理壓力。

放學(xué)后，他們獨自料理簡單的晚餐，父母仍在工地或菜場上勞作。午夜醒來，淚眼中城里的星空不及家鄉(xiāng)的明亮。他們默默祈禱，希望明天的學(xué)校不會因交不起電費而被查封。

我看到了他們的成長。他們的身體日益長高，心靈也在逐漸成熟。他們告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。記得一位打工子弟學(xué)校的小姑娘在問及學(xué)成后是否會回到家鄉(xiāng)時，毫不猶豫地回答：“一定回去！”那一刻，我被他們的成長深深感動。

他們在春晚的舞臺上稚氣宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸散發(fā)出獨特的魅力，吸引了眾人的視線。

至于福州陽光國際學(xué)校的高中部，這所學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚。學(xué)校背靠臥龍山，俯瞰閩江水，風(fēng)景秀麗。教學(xué)設(shè)施完備，生活附屬設(shè)施齊全。學(xué)生來自四面八方，多元的環(huán)境能夠拓寬學(xué)生的視野，全封閉的管理也有助于學(xué)生形成良好的人際交往能力，同學(xué)之間建立起深厚的情誼。總體來說，福州陽光國際學(xué)校的高中部是一所值得選擇的學(xué)校。不論你是要踏入初中部還是高中部，陽光學(xué)校都將帶給你獨特的學(xué)術(shù)與風(fēng)景體驗。馬尾的舊校區(qū)初中部，環(huán)境如詩如畫，校園建筑獨特，占地面積廣闊，展現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。這里的夕陽尤為迷人，每天都有新的變化，遠眺閩江的景色，更是讓人心曠神怡。校園內(nèi)的整潔與陽光下的天空相得益彰，這里曾幾度被評為福州文明學(xué)校。

自2008年起，陽光高中部遷至福州首山，雖然地方相對較小，景色和環(huán)境與舊校區(qū)有所差異，但依然獨具魅力。陽光學(xué)校師資雄厚，匯聚了一批優(yōu)秀的教師。其中包括剛剛走出校園的年輕教師，也有從其他著名學(xué)校高薪聘請來的特級教師。由于陽光是私立學(xué)校，老師們承受著較大的壓力，因此你幾乎看不到公立學(xué)校中老師壓榨學(xué)生的現(xiàn)象。而且，由于實行小班教學(xué)，每位同學(xué)都能得到老師的關(guān)注和照顧，師生關(guān)系融洽，宛如兄弟姐妹般親密。

至于學(xué)習(xí)氛圍，初中部和高中部各有千秋。初中部的學(xué)生大多處于叛逆期，且不少是富家子弟，父母出國時會把孩子留在陽光學(xué)校。學(xué)習(xí)氣氛相對較為寬松，但并不是所有學(xué)生都不愛讀書。高中部則截然不同，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，因為高中部設(shè)有宏志班，學(xué)生們面臨著高考的壓力。與公立學(xué)校相比，陽光學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛和緊張程度略有不同。在陽光學(xué)校，周末無需上課，也沒有不符合規(guī)定的補習(xí)。如果你想在學(xué)術(shù)上有所建樹，自我管理能力是至關(guān)重要的。

在陽光學(xué)校，除了學(xué)習(xí)之外，你還能學(xué)到許多其他的東西。與許多只強調(diào)學(xué)術(shù)成績的學(xué)校不同，陽光學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展。從陽光學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生普遍比其他學(xué)校的學(xué)生更為成熟。這種成熟或許正是私立教育所帶來的獨特之處。