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不要總是向孩子施壓,給孩子一定空間,不要在學(xué)習(xí)上給孩子過(guò)多的壓力,孩子本來(lái)學(xué)習(xí)就很辛苦,如果一次的成績(jī)失利,孩子心里也很傷心,如果你再去說(shuō)孩子,孩子就會(huì)容易發(fā)脾氣,不用總對(duì)他說(shuō)一定要考上某某大學(xué),考試每科都要有多少多少分以上什么的之類的話,多給孩子一些空間,給孩子一個(gè)調(diào)節(jié)的過(guò)程...
家長(zhǎng)們心里面總有一種感覺(jué),聽(tīng)話的都是別人家的小孩,自己家的小孩要多叛逆就有多叛逆,其實(shí)家長(zhǎng)們的認(rèn)知是錯(cuò)誤的,小孩都會(huì)有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也會(huì)有自己的想法的時(shí)候,那個(gè)時(shí)候,估計(jì)小孩的叛逆期應(yīng)該就快到了,那么家有叛逆期的孩子怎么辦?據(jù)特訓(xùn)教育學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)們的了解,很多家長(zhǎng)都會(huì)為這個(gè)問(wèn)題煩惱,畢竟孩子是自己的一切,孩子的未來(lái)也是至關(guān)重要的,那就讓特訓(xùn)教育學(xué)校的老師來(lái)幫你們吧。


家有叛逆期的孩子怎么辦
1、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的對(duì)立面,而是學(xué)著站在孩子的立場(chǎng)用心去體會(huì)他的感受。
2、找出抗拒的心理原因。理解不等于不立規(guī)矩,不過(guò)在給孩子立規(guī)矩的時(shí)候,對(duì)于那些他始終很抗拒的規(guī)定,我不再不由分說(shuō)地“強(qiáng)制執(zhí)行”,而是找出孩子產(chǎn)生抗拒心理的原因,再想辦法解決。
3、給情緒找個(gè)宣泄口。教育專家認(rèn)為,很多時(shí)候,孩子有意做出一些大人不允許的事情,是為了宣泄不良情緒或不安感。鑒于此,果果再發(fā)脾氣的時(shí)候我不再責(zé)罵或輔導(dǎo)他。
4、尋找孩子的良好表現(xiàn)。表?yè)P(yáng)能間接地讓孩子明白是非,所以我更留心果果的一些良好表現(xiàn),及時(shí)地提出表?yè)P(yáng)。

5、給孩子一定的自主權(quán)。既然孩子處于逆反期,有些事我就不再做硬性規(guī)定,而是有條件地讓果果享受*權(quán)利。
6、不處處約束。孩子就是孩子,不能用你的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處處約束他,對(duì)他的行為最好“有所管有所不管”。
孩子叛逆期的典型表現(xiàn)
1、破壞性強(qiáng):摔東西、拆玩具、亂寫亂畫(huà)、撕書(shū)、故意把玩具丟的滿地都是。
2、倔強(qiáng)固執(zhí),情緒反應(yīng)激烈:堅(jiān)持要特定的某一件東西,即使是外表相同的也不要;堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋,即使不符合季節(jié);想要做的事堅(jiān)決要做到,否則就大哭大鬧;在公共場(chǎng)合坐地耍賴、引導(dǎo)。

3、和父母唱反調(diào),不理睬:父母要求的事偏不做,越是禁止做的事情越要做;不理睬父母,寧愿自己玩,不要父母一起玩。
4、挑戰(zhàn)規(guī)則和權(quán)威,攻底線 :故意破壞之前訂好的規(guī)矩;層出不窮的提出新要求;和父母講條件,要達(dá)到要求才肯做事。
5、和其他孩子起沖突,易動(dòng)手:和別的小朋友玩耍時(shí),爭(zhēng)搶同一件玩具,爭(zhēng)搶先后順序,不愿意和別人分享玩具,但又愛(ài)搶別人玩具,嚴(yán)重時(shí)甚至引導(dǎo)。
孩子叛逆期是什么時(shí)候
人有三個(gè)叛逆期,不同的叛逆期,有不同的個(gè)性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點(diǎn),父母應(yīng)對(duì)的方法也要不同。

1、2-3歲時(shí),出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個(gè)叛逆期的表現(xiàn),稱“寶寶叛逆期”。
2、6-8歲時(shí),則來(lái)到人生第二個(gè)叛逆期,稱為“兒童叛逆期”。
3、12-18歲時(shí),是人生第三個(gè)叛逆期,這是大家最常見(jiàn)熟知的“青春叛逆期”。
家有叛逆期的孩子怎么辦?很多時(shí)候,最需要反省的那個(gè)人就是家長(zhǎng)自己了,是不是給孩子的關(guān)愛(ài)不夠多,為什么造成了孩子今天這樣叛逆的局面,這些都是我們家長(zhǎng)需要思考的問(wèn)題,要是你們還有其他關(guān)于教育孩子方面的問(wèn)題,都可以來(lái)咨詢特訓(xùn)教育學(xué)校的老師們哦。
