貴港叛逆青少年管教學校網站

廣西貴港叛逆管教學校軍事化叛逆教育學校地址,叛逆期孩子的學校。讓孩子重新體驗和發現自己的潛能，恢復自信，重新燃起對學習的熱情。1、個性化文化補習學習基礎差是厭學孩子普遍困擾。即便有了學習的渴望，往往因為學習基礎差而畏而卻步。通過個性化文化補習，針對學生學習方法，學習漏洞等方面困難，有針對性的實施補習。每一個孩子都需要父母的用心呵護，孩子不聽話是有原因的，沒有哪個孩子生來就是不聽話的。想要不聽話的孩子，就要先了解他不聽話的原因。

青少年管教學校解析中學生常見的心理問題：

中等教育是人類成長過程中的轉型期，其道德基本形成于這一階段，面對過多的變化，各種問題隨之產生。

①生理學發展方面。

人體器官發育成熟，特別是性生理的快速發展，使她們產生了性意識。從注重異性的角度出發，難免會遇到困惑的問題，而又因為害羞，容易在性認知上出現偏差，或產生錯誤的觀念和行為。共同問題為異性交往過度緊張、性焦慮、性認同差、早戀等。

自知之明的培養。

②初中生有了“成熟感”。家、校對他們都有了更高的要求，促使他們開始檢視自己和在別人心中的地位，角色，因把握不好，自我意識的發展就會出現過高評價自己，自私，由于過分從眾心理而造成的主見與獨立的缺失，自我排斥，自尊心過強，自卑與虛榮，理想我與現實我沖突產生的矛盾心理。

③社交方面。

初中生由依賴父母逐漸轉變為獨立，由自己的判斷來做決定。在這個階段，家長和孩子最容易產生矛盾和不愉快。但是，也有一些不良的學習方法，比如學習不感興趣、學習不感興趣、出現了學習不良、抑郁或厭學、妒忌、自卑、自信心下降等問題。

④失望。感到人生萬事不如意，感到前途渺茫；想前進，想成功，卻看不到光明和目標；有時下決心改變自己，但沒有勇氣去付諸行動；絕望，無助。

焦慮型心理問題：個人在一定壓力下就會感到焦慮，這是正常的。焦慮性心理問題是指一種沒有明確對象而不能擺脫的焦慮狀態，可以分為急性焦慮與慢性焦慮兩種表現形式。

⑤急性焦慮癥，也叫恐慌癥。其典型特征是突然發生的驚恐經歷，有“禍從口出”的感覺，并伴有心跳加速、呼吸困難、頭暈目眩等，也可能有流汗、顫抖、腹痛等。急性焦慮癥發作劇烈，難以預料，但持續時間不長，一般為1~20分鐘，最長可達數小時。發病后乏力，但焦慮體驗不明顯，數日后恢復。

⑥慢性焦慮癥，也叫廣泛焦慮癥。多見于焦慮型患者。呈現出持續的緊張和不安；學習、活動時心煩意亂、記憶和思考受阻；交往緊張、易激怒；遇事驚慌，往壞處想等等。明知故犯客觀上沒有威脅性、危害性和失敗性，都是主觀過濾，卻無法控制，惶惶不可終日。心悸、口干、出汗、面色蒼白及震顫、顫抖、肉跳、緊張痛、睡眠障礙、夢驚等現象。