戒網(wǎng)癮學(xué)校畢業(yè)學(xué)生生活實(shí)錄：挑戰(zhàn)與成長歷程成長回顧

安陽的戒網(wǎng)癮學(xué)校位置及其影響

在安陽市文峰區(qū)文明大道中段（原市委黨校內(nèi)），有一所名為安陽叛逆青少年特訓(xùn)學(xué)校的機(jī)構(gòu)，成立于2008年，是安陽市批準(zhǔn)成立、民政局注冊(cè)登記的非盈利性教育機(jī)構(gòu)。這所學(xué)校致力于幫助學(xué)生糾正不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。其中，戒除網(wǎng)癮是該校的一項(xiàng)重要課程。

關(guān)于戒網(wǎng)癮的電影，《網(wǎng)絡(luò)媽媽》便是一部關(guān)注青少年“網(wǎng)癮”問題及親子教育熱點(diǎn)的影片。影片取材自真實(shí)人物，以“全國十大杰出母親”劉煥榮的真人真事為背景，導(dǎo)演周勇認(rèn)為，幫助孩子們戒除網(wǎng)癮，除了依賴機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥手段，更重要的是從孩子的內(nèi)心出發(fā)，改變他們的思想觀念。

談及17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷，我們無法回避其中的性與暴力問題。例如，在一所文武學(xué)校，學(xué)生間的暴力行為以及教練的體罰讓許多學(xué)生感到恐懼和無助。這所學(xué)校實(shí)行軍事化的封閉管理，對(duì)于那些忙于工作或?qū)ψ优譄o策的父母來說，似乎提供了一個(gè)臨時(shí)的避風(fēng)港。如何在幫助孩子戒除網(wǎng)癮的確保他們的身心健康和人格尊嚴(yán)不受損害，是一個(gè)值得深思的問題。

我們需要明確的是，教育并非簡(jiǎn)單的糾正行為，而是引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。對(duì)于周林馨這樣的女孩，她需要的是一個(gè)理解、支持和引導(dǎo)的環(huán)境，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的管理方式。只有這樣，我們才能真正解決青少年網(wǎng)癮問題，幫助他們健康成長。

安陽的戒網(wǎng)癮學(xué)校在一定程度上為那些沉溺于網(wǎng)絡(luò)的青少年提供了一個(gè)改變的機(jī)會(huì)。如何在教育過程中平衡嚴(yán)肅與關(guān)懷、規(guī)范與尊重，是每一個(gè)教育工作者和家長都應(yīng)該深思的問題。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更健康、更和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。叛逆期的女孩周林馨在父母的決定下，被送往了一所文武學(xué)校，這是她混到成年的必經(jīng)之路。面對(duì)陌生的環(huán)境，周林馨有些迷茫。她的母親在這所學(xué)校的網(wǎng)頁上看到了文武學(xué)校的介紹，于是向她推薦了這所學(xué)校。出于對(duì)武術(shù)的好奇，周林馨同意了母親的提議。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正值其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目，備受矚目。那些年，家長們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，文武學(xué)校順勢(shì)推出了“戒網(wǎng)癮”的口號(hào)，吸引了眾多家長的關(guān)注。校園里一時(shí)之間人滿為患。

文武學(xué)校的學(xué)生大致分為四類。第一類是由總教練親手培養(yǎng)出的弟子，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，被視為總教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的晚歸和私藏手機(jī)情況，作為回報(bào)，他們享有在總教練那里的特權(quán)。例如散打班的胡海梁就是這樣的一位學(xué)生。

第二類學(xué)生便是像周林馨這樣處于叛逆期、不服管教的少年少女。第三類是被嚴(yán)格監(jiān)管的網(wǎng)癮深重的孩子，他們被父母送到這里，接受強(qiáng)制戒癮訓(xùn)練。最后一類是最可憐的孩子，他們年紀(jì)尚小，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎凰偷竭@里接受教育。

周林馨初到文武學(xué)校的印象是偷盜現(xiàn)象普遍。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，而教練往往會(huì)建議家長少給生活費(fèi)，理由是孩子表現(xiàn)不佳以及避免金錢引發(fā)的問題。這種金錢上的壓制反而促使不少同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校聲稱重視文化和武學(xué)的教育，但實(shí)際上文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每天晚上，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教練會(huì)點(diǎn)名批評(píng)違反紀(jì)律的同學(xué)，并施以懲罰。懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的犯錯(cuò)情況，而被棒打的同學(xué)屁股常常要淤青好幾天。而吊打則更為嚴(yán)厲，受罰的學(xué)生常常幾天下不來床。

周林馨在這所學(xué)校的第一次心驚膽戰(zhàn)的經(jīng)歷就是觀看這些懲罰。學(xué)校里的伙食不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。寂靜的夜里，時(shí)常傳來壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊聲。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更加讓人難以承受。在文武學(xué)校，學(xué)生們冒險(xiǎn)違紀(jì)往往是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻被當(dāng)作成人笑話來消遣。例如，一次有一對(duì)情侶在學(xué)校親熱被舉報(bào)后，教練在懲罰時(shí)不僅進(jìn)行肉體上的打擊，還進(jìn)行精神上的羞辱，聲音通過音箱傳遍整個(gè)校園。

在這所充滿爭(zhēng)議和挑戰(zhàn)的文武學(xué)校里，周林馨將面臨前所未有的考驗(yàn)和成長的機(jī)會(huì)。她需要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境、處理人際關(guān)系、面對(duì)困難與挑戰(zhàn)自己的極限。在這里，她將經(jīng)歷身心的磨礪和成長的過程，同時(shí)也會(huì)結(jié)識(shí)志同道合的朋友和導(dǎo)師，共同度過這段難忘的叛逆期。在校園生活中，尊卑等級(jí)現(xiàn)象確實(shí)存在，學(xué)生間的紛爭(zhēng)也不鮮見。周林馨，一個(gè)在新環(huán)境中缺乏安全感的學(xué)生，不久便物色了一位在文武學(xué)校中聲名顯赫的“大哥”作為男友。盡管她并非出于真愛，更多的是為了尋求依靠，但這段關(guān)系卻為她帶來了新的困擾。

在一起僅半個(gè)月，男友便隱晦地表達(dá)了想要進(jìn)一步發(fā)展的想法，周林馨堅(jiān)決拒絕了他。她清楚自己的底線，不愿輕易突破。

身為大哥的女友，周林馨在武術(shù)新生班中擁有了一定的地位，甚至招攬了幾個(gè)小弟。一次小事引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí)，卻讓她體驗(yàn)到了校園生活的復(fù)雜。她的一個(gè)小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方砸碎了她的水瓶并推她倒在碎片上。盡管周林馨希望以和解的方式解決問題，但對(duì)方卻拒絕道歉，甚至投靠了另一位權(quán)勢(shì)熏天的大哥胡海梁。

胡海梁在文武學(xué)校中處于金字塔頂端，擅長散打，曾在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍，深受總教練的賞識(shí)。他的女友因與周林馨相鄰而住，引發(fā)了周林馨的擔(dān)憂。為了了解兩人的動(dòng)態(tài)，周林馨假裝請(qǐng)教編手鏈，實(shí)則偷聽對(duì)話。經(jīng)過半個(gè)多月的觀察，她得知兩人每周都會(huì)在某個(gè)固定廁所見面。于是，她設(shè)法留下證據(jù)，最終讓胡海梁嘗到了苦頭。

總教練利用這次對(duì)他們進(jìn)行嘲笑和羞辱，讓周林馨意識(shí)到校園生活的殘酷和無情。接下來的日子里，她生活在恐懼之中，擔(dān)心自己會(huì)受到同樣的報(bào)復(fù)。奧運(yùn)會(huì)即將舉辦的消息給了她一絲喘息的機(jī)會(huì)。她以為奧運(yùn)會(huì)會(huì)是一個(gè)緩解緊張氣氛的機(jī)會(huì)，卻沒想到奧運(yùn)會(huì)只是被總教練用來訓(xùn)練學(xué)生服從和規(guī)訓(xùn)的工具。

在奧運(yùn)會(huì)的轉(zhuǎn)播過程中，總教練要求學(xué)生按照他的指示鼓掌、收聲。周林馨卻利用這一時(shí)機(jī)，偷偷與男友見面商量對(duì)策。他們決定利用晨跑時(shí)間向校外的人求助，希望能得到他們的支持來應(yīng)對(duì)即將到來的沖突。他們每晚都交給周林馨一張紙條，上面寫有他們校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面的地點(diǎn)。這一切都是為了應(yīng)對(duì)即將到來的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是為了維護(hù)自己的權(quán)益和尊嚴(yán)。盡管校園生活的矛盾重重，但周林馨并未放棄希望，她決心為自己和身邊的人爭(zhēng)取更好的未來。在幾天前，周林馨的成果引人注目，已經(jīng)有幾個(gè)人主動(dòng)接觸她尋求合作。她的努力和才華得到了周圍人的認(rèn)可。其中，胡海梁是個(gè)特別的例子。在約定的那一天，他在那里早早地等待著她。當(dāng)她帶著二十幾個(gè)人出現(xiàn)在他面前時(shí)，他感到十分焦慮，他立刻大聲斥責(zé)她并要求她立即遣散人群。他只有六個(gè)人，而她卻帶了這么多人，這明顯會(huì)引起不必要的麻煩和關(guān)注。胡海梁告訴她：“你只需要讓你的男朋友出來。”他只想針對(duì)特定的目標(biāo)解決問題。隨著圍觀者越來越多，其中包括許多只是來看熱鬧的人，胡海梁憤怒地離開了現(xiàn)場(chǎng)。周林馨迅速指揮大家散去以避免事態(tài)升級(jí)。消息迅速傳播開來，當(dāng)晚在學(xué)校的集會(huì)上，總教練要求參與沖突的學(xué)生主動(dòng)站出來承擔(dān)責(zé)任。周林馨和她的男朋友以及胡海梁和他的女朋友，還有那些在開水中起沖突的兩個(gè)人都被叫到主席臺(tái)上接受處理。面對(duì)指責(zé)和懲罰的壓力，所有人指認(rèn)了周林馨作為帶頭人。她被嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對(duì)較輕。她被吊在空中雙手離地的高度極高，身體在空中搖擺不定。每一次打擊都讓她感到痛苦無比，仿佛身體被撕裂開來。引導(dǎo)后她被幾個(gè)人送回了宿舍，在床上躺了四天無法動(dòng)彈。在這段時(shí)間里她失去了言語和食欲，自尊心受到了極大的打擊，她對(duì)文武學(xué)校失去了信任感。在家中休息幾天后她告訴母親不想回到學(xué)校學(xué)習(xí)遭到母親的責(zé)罵。但她堅(jiān)決不想回到學(xué)校并且開始限制自己的外出時(shí)間試圖通過割腕來威脅父母引起重視雖然她沒有真正想自殺但仍然感受到了深深的絕望和無助在父母終于意識(shí)到她的情緒問題后她選擇了用極端的方式發(fā)泄自己的情緒偷偷在電腦主機(jī)上澆了一盆水來表達(dá)自己的不滿和憤怒胡海梁離校后他的父母帶著錦旗感謝學(xué)校的教育然而胡海梁卻因此崩潰離家出走他的父母希望通過文武學(xué)校的暴力來換取孩子的表面順從然而周林馨認(rèn)為胡海梁和他的父母之間的關(guān)系已經(jīng)無法修復(fù)但她至少還能和父母保持聯(lián)系在家待到了十八歲開始跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)憑借自己的努力和對(duì)工作的專注成功獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線周林馨的經(jīng)歷讓她更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟她明白只有通過自己的努力才能贏得尊重和認(rèn)可同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何更好地處理自己的情緒和面對(duì)挑戰(zhàn)經(jīng)歷了文武學(xué)校的磨礪與“背叛”，她曾在友情的世界里流浪，身邊的朋友漸行漸遠(yuǎn)。那段經(jīng)歷，讓她難以再去輕易相信他人。她向父母傾訴了在文武學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，母親感慨地說：“當(dāng)時(shí)我們也是出于對(duì)你的期望。”父親向她表達(dá)了歉意，但她淡然回應(yīng)：“這不是道歉能解決的問題。”之后，父親想用金錢來彌補(bǔ)那段過去，但她卻無法釋懷。

隨后，周林馨從縣城搬到市區(qū)，卻依然無法徹底放下那段經(jīng)歷。一年僅與家人聯(lián)系一兩次，她的內(nèi)心依舊存在隔閡。直到現(xiàn)在，她的睡眠質(zhì)量很差，夜晚樓下的一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都能輕易將她驚醒。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，周林馨在24歲那年懷孕，開始了人生的新階段。在家待產(chǎn)的日子里，她的心態(tài)逐漸平和。那個(gè)夏天的奧運(yùn)會(huì)，她第一次全程觀看，盡管依舊有些心結(jié)未解。

成為母親后，周林馨與其他父母交流時(shí)，時(shí)常會(huì)談及那段文武學(xué)校的經(jīng)歷。有些父母對(duì)那種學(xué)校持相同看法，認(rèn)為可以用暴力矯正孩子行為。在她看來，這些父母除了體罰和獎(jiǎng)勵(lì)之外，似乎沒有其他更好的方式來教育孩子。

十年過去了，她在網(wǎng)站上提交過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，雖然收到了“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)，但之后卻再無音訊。最近一次，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，那些華麗的宣傳詞讓她心生反感。

2025年，當(dāng)她聽到廣播里充滿熱情的奧運(yùn)解說時(shí)，思緒被拉回到那個(gè)在文武學(xué)校被掛在主席臺(tái)上的時(shí)刻。她憤怒地關(guān)掉了收音機(jī)。盡管現(xiàn)在的生活有了新的開始，但她仍然無法釋懷過去的那段經(jīng)歷。她知道，真正的治愈需要時(shí)間，但她愿意等待并努力走出那段陰影。她知道她的故事并非個(gè)案，而是許多人的共同經(jīng)歷。她希望通過自己的經(jīng)歷提醒更多人，警惕那些所謂的“矯正學(xué)校”，因?yàn)樗鼈兛赡軙?huì)給孩子帶來無法彌補(bǔ)的傷害。她也堅(jiān)信，無論過去經(jīng)歷了什么，只要勇敢面對(duì)并努力前行，總會(huì)迎來新的開始。口述周林馨的故事，讓我們共同見證生活的堅(jiān)韌與力量。