戒網(wǎng)癮學(xué)校孩子的困境：事情背后引人深思

目錄：

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校教官為何像無(wú)業(yè)游民？

二、如何應(yīng)對(duì)高中生的網(wǎng)癮問(wèn)題？

三、一個(gè)17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的遭遇

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校教官為何像無(wú)業(yè)游民？

社會(huì)上存在一些不良分子冒充戒網(wǎng)癮學(xué)校教官身份，利用非法手段從事欺詐、虐待等行為。這些行為嚴(yán)重侵害了學(xué)生的合法權(quán)益，也給正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校帶來(lái)了不良影響。為了確保學(xué)生的安全和權(quán)益，選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎選擇正規(guī)合法的機(jī)構(gòu)，查證相關(guān)教官的身份背景，并與學(xué)校進(jìn)行充分的溝通和了解。這樣才能確保學(xué)生得到專(zhuān)業(yè)、科學(xué)、安全的幫助和教育。

二、如何應(yīng)對(duì)高中生的網(wǎng)癮問(wèn)題？

戒除網(wǎng)癮是一個(gè)艱難的過(guò)程，需要付出極大的努力和毅力。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，戒網(wǎng)癮更需要家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和幫助。當(dāng)高中生出現(xiàn)網(wǎng)癮問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該采取正確的教育方式，避免過(guò)度嚴(yán)厲或放任自流。可以尋求專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和教官的幫助，通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行治療和輔導(dǎo)。在戒除網(wǎng)癮的過(guò)程中，需要堅(jiān)持和耐心，不要輕易放棄，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。

三、一個(gè)17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的遭遇

胡海梁的故事讓我們深感痛心。在這個(gè)案例中，女孩在所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校遭受了身心的摧殘。這種學(xué)校門(mén)口所謂的榮譽(yù)并不能掩蓋其內(nèi)部的暴力行為和不人道的管理方式。我們應(yīng)該警惕這種學(xué)校，避免更多的孩子受到類(lèi)似的傷害。我們也應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康和成長(zhǎng)環(huán)境，為他們提供一個(gè)健康、安全、和諧的環(huán)境。對(duì)于那些需要幫助的孩子，應(yīng)該尋求正規(guī)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)人員的幫助，避免不良機(jī)構(gòu)對(duì)孩子的傷害。

我們了解到戒網(wǎng)癮學(xué)校教官為何像無(wú)業(yè)游民的原因，以及如何應(yīng)對(duì)高中生的網(wǎng)癮問(wèn)題和關(guān)注孩子在戒網(wǎng)癮學(xué)校的遭遇。我們應(yīng)該保持警惕，選擇正規(guī)合法的機(jī)構(gòu)，關(guān)注孩子的心理健康和成長(zhǎng)環(huán)境，為他們提供最好的幫助和支持。也需要加強(qiáng)對(duì)不良機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和打擊力度，保護(hù)孩子的權(quán)益和安全。文武學(xué)校的探索與挑戰(zhàn)：周林馨的成長(zhǎng)經(jīng)歷

在母親的提議下，周林馨來(lái)到了位于四川省綿陽(yáng)市的一所文武學(xué)校。這所學(xué)校以其獨(dú)特的文武雙全教育而名聲在外，正處于極盛時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目，吸引了眾多家長(zhǎng)的關(guān)注。

周林馨初來(lái)乍到，對(duì)文武學(xué)校的第一印象是偷盜盛行。家長(zhǎng)們將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，但教練往往會(huì)建議家長(zhǎng)少給，理由是孩子表現(xiàn)不佳或者錢(qián)多了會(huì)惹事生非。這種金錢(qián)上的壓制，促使不少同學(xué)去偷錢(qián)、零食和生活用品。

文武學(xué)校宣稱(chēng)文化、武學(xué)并重，但實(shí)際上，文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則比較嚴(yán)格。學(xué)校的管理方式也頗為獨(dú)特，每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生，總教練用一根手腕粗的木棍打?qū)W生的屁股。而對(duì)于更嚴(yán)重的情況，則進(jìn)行吊打。受罰的學(xué)生被綁在一個(gè)架子上，總教練用手腕粗的棍子對(duì)準(zhǔn)屁股猛打，一棍子下來(lái)，學(xué)生的身體會(huì)在空中旋轉(zhuǎn)兩圈。這樣的懲罰常常讓學(xué)生幾天無(wú)法下床。

周林馨在這所文武學(xué)校中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。除了肉體上的懲罰，她還經(jīng)歷了精神上的羞辱。在文武學(xué)校，學(xué)生們有時(shí)會(huì)因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)。但在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻成了被消遣的對(duì)象。一次，一對(duì)情侶在學(xué)校親熱被舉報(bào)后，教練在全校面前進(jìn)行了尖銳的羞辱。

在這所學(xué)校里，尊卑等級(jí)分明，學(xué)生之間的爭(zhēng)斗也頻繁發(fā)生。周林馨和其他同學(xué)們時(shí)常處于恐懼之中，夜里常常被各種動(dòng)靜吵醒。

正是在這樣的環(huán)境中，周林馨開(kāi)始逐漸成長(zhǎng)和成熟。她意識(shí)到，要想在這所學(xué)校生存下去，就必須學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難。她開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)文化課和武術(shù)，提高自己的技能水平。她也學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系，保護(hù)自己不受傷害。

二十五號(hào)下午，胡海梁早已在約定的地點(diǎn)等待。當(dāng)他看見(jiàn)周林馨與二十余人走來(lái)時(shí)，內(nèi)心焦急萬(wàn)分，他沖過(guò)去對(duì)周林馨大吼：“你怎么這么糊涂？這么多人在場(chǎng)，目標(biāo)太明顯，極易被發(fā)現(xiàn)！快讓他們散開(kāi)！”

胡海梁這邊只有六人。周林馨不解地問(wèn)他：“你打算怎么行動(dòng)？”胡海梁回答：“我只要求你讓你男朋友站出來(lái)面對(duì)。”

人群越聚越多，其中不乏專(zhuān)門(mén)來(lái)湊熱鬧的人。胡海梁罵了幾句臟話后帶著自己的人迅速離去。周林馨也趕緊讓大家散開(kāi)。

消息迅速傳播，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與今日沖突的人主動(dòng)上臺(tái)。無(wú)人行動(dòng)，總教練從褲兜中掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨和她男朋友、胡海梁和他女朋友以及兩個(gè)在開(kāi)水房發(fā)生沖突的人上臺(tái)。上臺(tái)后，所有人都指向周林馨作為帶頭人。周林馨被嚴(yán)懲，而其他人的處罰相對(duì)較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體在空中搖擺。她的視線里只有學(xué)校的圍墻、天空和吊燈。她遭受了十五下的嚴(yán)厲鞭打，前幾次尤為猛烈。每一次棍棒的落下，都讓她感到身體無(wú)法自控地?cái)[動(dòng)。當(dāng)棍子落在腰部時(shí)，她感覺(jué)身體仿佛被撕裂開(kāi)來(lái)。

引導(dǎo)后，周林馨被幾人扶著回到宿舍。她在床上躺了四天，期間她不想說(shuō)話，不想吃飯，自尊心受到嚴(yán)重打擊，她對(duì)文武學(xué)校中的信任全面崩潰。第五天，她給父母打電話，哭著說(shuō)要回家看看。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)怪她學(xué)費(fèi)昂貴卻不愿學(xué)習(xí)，甚至揚(yáng)言要送她回去，讓她在文武學(xué)校待至二十歲。周林馨的內(nèi)心已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。

第二天，母親開(kāi)始限制她的外出時(shí)間。與此周林馨在網(wǎng)上搜索如何割腕而不 。晚上，她躲在家中的衛(wèi)生間里，用打火機(jī)燒了刀片以消毒。她給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”然后，她用刀片對(duì)準(zhǔn)手腕，但最終還是缺乏決心。血流的速度讓她懷疑網(wǎng)上的建議是否真實(shí)。她舉起手臂，擔(dān)心自己因失血過(guò)多而 亡。

當(dāng)周林馨快要倒下時(shí)，她聽(tīng)到門(mén)被重重摔打的巨響。原來(lái)她只是想要嚇唬一下母親，并非真的想要自殺。

最終，父母選擇了讓步，為周林馨收拾了衣物并送她離開(kāi)學(xué)校。出校后的一段時(shí)間里，她情緒復(fù)雜，不知該如何發(fā)泄。后來(lái)，她偷偷往母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水，以此來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的不滿。

胡海梁挨打離校后，他的父母給總教練送了一面錦旗，上面寫(xiě)著“良師益友”。胡海梁無(wú)法接受父母的善意舉動(dòng)和父母發(fā)生沖突并選擇離家出走。他在學(xué)校的表現(xiàn)只是出于恐懼的偽裝。家長(zhǎng)們希望通過(guò)文武學(xué)校的暴力來(lái)?yè)Q取孩子的表面順從。周林馨意識(shí)到與胡海梁及其父母的關(guān)系已經(jīng)無(wú)法修復(fù)，但她至少還能和父母保持聯(lián)系。

離開(kāi)學(xué)校后，周林馨跟隨父親出門(mén)跑業(yè)務(wù)并逐漸獨(dú)立成長(zhǎng)。到了20歲，她已經(jīng)能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。她在文武學(xué)校遭受的背叛讓她難以再信任他人，因此她與過(guò)去的朋友失去了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有兩三個(gè)親密的朋友。周林馨向父母述說(shuō)了她在文武學(xué)校的經(jīng)歷。母親感慨地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我們也是出于對(duì)你的期望，希望你能變得更好。”父親對(duì)她的過(guò)往表示歉意，但她坦然回應(yīng)：“這不是道歉能解決的問(wèn)題。”她發(fā)現(xiàn)，后來(lái)父親想用金錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)過(guò)去的決定。

之后，周林馨從縣城搬到市區(qū)生活，卻始終無(wú)法釋?xiě)涯嵌卧谖奈鋵W(xué)校的生活經(jīng)歷。每年與父母聯(lián)系只有一兩次。如今，她仍無(wú)法擁有深度睡眠，即便是樓下偶爾經(jīng)過(guò)的車(chē)輛也能將她驚醒。

時(shí)間流轉(zhuǎn)至周林馨的二十四歲，她懷孕了并在家安心待產(chǎn)。這些年，她的心態(tài)逐漸平和。那年夏天，她第一次坐在電視機(jī)前全程觀看了奧運(yùn)會(huì)。那種氛圍讓她感受到生命的力量與希望。

成為母親后，周林馨偶爾與其他父母談及文武學(xué)校的話題。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不聽(tīng)話就應(yīng)該接受懲罰，甚至認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在這種學(xué)校經(jīng)歷一些挨打。也存在一些家長(zhǎng)像周林馨的父親一樣，除了棍棒和糖果之外，只會(huì)依賴(lài)這種學(xué)校來(lái)矯正孩子的行為。

回想起那些日子，周林馨還記得自己在跑夜車(chē)時(shí)恰逢2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕。凌晨四點(diǎn)，廣播里傳來(lái)解說(shuō)員激情洋溢的解說(shuō)聲，瞬間讓她回憶起那段被吊在主席臺(tái)上的時(shí)光。她憤怒地關(guān)掉收音機(jī)，心中充滿復(fù)雜情緒。

請(qǐng)注意，文中人物均為化名，口述人為周林馨，作者為姚鉛墟。她的故事充滿情感與沖突，但讓我們看到了成長(zhǎng)的力量和希望的曙光。無(wú)論過(guò)去經(jīng)歷了什么，她依然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，努力前行。