戒網(wǎng)癮學(xué)校合法性探討：學(xué)生的報(bào)復(fù)行為背后的真相

聚焦視角下的青春陰影：一位十七歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的遭遇與觀察

在時(shí)間的流轉(zhuǎn)中，曾經(jīng)有一個(gè)十七歲的女孩，胡海梁，在四川某縣的戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷了一段難以忘記的歷程。她的經(jīng)歷并非個(gè)案，而是眾多青少年在戒除網(wǎng)癮學(xué)校中所面臨的困境的縮影。讓我們一同走進(jìn)她的世界，探尋背后的真相。

胡海梁是一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的女孩，她曾經(jīng)在學(xué)校受到羞辱，父母為了尋求改變，將一面印有“良師益友”的錦旗送到學(xué)校，希望老師能幫助她走出困境。這并未改變胡海梁在學(xué)校所面對(duì)的困境。反而，因?yàn)榧彝キh(huán)境、學(xué)校環(huán)境等多重因素的影響，她選擇了離家出走。時(shí)間流轉(zhuǎn)至那個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的十年，從2008年至2018年。地點(diǎn)是四川某縣的一所文武學(xué)校。這所學(xué)校以其獨(dú)特的戒除網(wǎng)癮項(xiàng)目而聞名。在這個(gè)特定的階段，中國(guó)家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深?lèi)和唇^，這所文武學(xué)校也因此成為眾多家長(zhǎng)的選擇之一。但是在這所學(xué)校里，胡海梁遇到了更為復(fù)雜的問(wèn)題。這所學(xué)校大致有四類(lèi)學(xué)生：第一類(lèi)是由總教練親自帶領(lǐng)的弟子們，他們經(jīng)常在各種武術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)；第二類(lèi)則是叛逆期的青少年；第三類(lèi)是沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子們；第四類(lèi)是最令人痛心的群體——那些年紀(jì)幼小、父母忙于工作而送至此處的孩子們。在這樣的背景下，周林馨的出現(xiàn)引起了我們的關(guān)注。她的父親有著強(qiáng)烈的江湖氣息，對(duì)她的教育并不以學(xué)業(yè)為主，而是希望她能在學(xué)校里待至成年并跟隨父親一起工作。周林馨在學(xué)校里經(jīng)歷了一系列的變化和挑戰(zhàn)。她在學(xué)校表現(xiàn)出的強(qiáng)勢(shì)形象背后也有著脆弱的一面。她照顧弱者、站出來(lái)維護(hù)正義的行為背后隱藏著深深的家庭影響和內(nèi)心的掙扎。在這所文武學(xué)校里，她面臨的不僅僅是這些挑戰(zhàn)。她親眼目睹了學(xué)校的各種問(wèn)題：偷盜盛行、教育方式過(guò)于嚴(yán)厲甚至暴力等。學(xué)校的戒除網(wǎng)癮項(xiàng)目成為家長(zhǎng)們的救命稻草同時(shí)也引發(fā)了社會(huì)的廣泛質(zhì)疑和爭(zhēng)議。這個(gè)故事中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得我們深思。這所學(xué)校的存在是為了幫助青少年走出困境還是制造更多的傷害？如何真正解決青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題？這些問(wèn)題的答案需要我們共同尋找和探索。在這個(gè)過(guò)程中我們應(yīng)該保持開(kāi)放和理性的態(tài)度同時(shí)關(guān)注青少年的心理健康和需求為他們創(chuàng)造一個(gè)更加健康、和諧的環(huán)境讓他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。（注：文中的時(shí)間地點(diǎn)和人物細(xì)節(jié)僅為故事背景設(shè)定需要虛構(gòu)如有雷同純屬巧合。）在文武學(xué)校，武術(shù)教練管理著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用。他們通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給孩子生活費(fèi)，原因一是基于孩子的表現(xiàn)評(píng)估，二是為了防止因金錢(qián)過(guò)多而引起的問(wèn)題。盡管該校宣稱(chēng)文化與武學(xué)并重，但在實(shí)際操作中，文化課教學(xué)常常不足，而武學(xué)課程則較為嚴(yán)格。

每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全校師生會(huì)在主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和懲罰。懲罰的方式主要有兩種：一種是棒打，適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生；另一種是吊打，力度更大，對(duì)學(xué)生的身心影響也更為深遠(yuǎn)。周林馨第一次目睹這種場(chǎng)景，心中不禁感到恐懼和震驚。

學(xué)校的伙食狀況不佳，導(dǎo)致學(xué)生在白天難以吃飽，晚上也休息不好。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁物品，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們生活在恐懼之中，時(shí)常被各種動(dòng)靜驚醒。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但在教練眼中，這些行為被當(dāng)作笑料消遣。一次，一對(duì)情侶在宿舍后的親熱行為被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)不僅羞辱學(xué)生，還通過(guò)音響將聲音傳遍全校。

周林馨是其中一個(gè)學(xué)生，她在文武學(xué)校物色了一個(gè)“大哥”做男朋友，以尋找安全感。這個(gè)“大哥”以及學(xué)校的其他學(xué)生之間存在著明顯的尊卑等級(jí)，爭(zhēng)斗頻發(fā)。周林馨曾遭遇一次因小事引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí)，但她選擇了和解而不是爭(zhēng)斗。學(xué)校內(nèi)的某些強(qiáng)勢(shì)人物并不放過(guò)她，甚至對(duì)她進(jìn)行監(jiān)聽(tīng)和監(jiān)視。在這個(gè)充滿(mǎn)恐懼和不安的環(huán)境中，周林馨開(kāi)始了一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)與安全的較量。她不得不采取一些手段來(lái)保護(hù)自己，同時(shí)也開(kāi)始思考如何在這樣的環(huán)境中找到真正的自我和幸福。她面臨著諸多挑戰(zhàn)和壓力，但她仍然努力尋找自己的出路和方向。在2025年的一個(gè)深夜，胡海梁因?yàn)槟撤N原因受到了嚴(yán)厲的懲罰。他被吊掛在空中，僅依靠五根手指支撐整個(gè)身體重量，同時(shí)還遭受了三十棍的責(zé)罰。他的女友因穿著裙子，同樣承受了二十下杖刑。這一切都是因?yàn)榭偨叹氉プ×怂麄兊氖韬觯瑢?duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。

當(dāng)胡海梁因?yàn)樘弁炊艉皶r(shí)，總教練的回應(yīng)更是冷酷無(wú)情：“這點(diǎn)痛都忍不了，還好意思談戀愛(ài)。”這句話(huà)讓在場(chǎng)的所有人都感受到了教練的嚴(yán)格和無(wú)情。

兩天后，周林馨回到宿舍時(shí)，發(fā)現(xiàn)床上的一切都被掀到了地上，甚至倒?jié)M了廁所里的垃圾。更糟糕的是，她的私人物品中混有滿(mǎn)是血跡的衛(wèi)生巾。這使得周林馨心生恐懼，擔(dān)心自己會(huì)受到更大的懲罰。下午練功時(shí)，她得知有人正在策劃一場(chǎng)針對(duì)她的暴力。

當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)的籌備期，每個(gè)人都沉浸在即將到來(lái)的盛事之中。武術(shù)班的總教練卻強(qiáng)調(diào)在奧運(yùn)會(huì)期間必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。盡管胡海梁一方打算在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行所謂的“私怨報(bào)復(fù)”，但周林馨依舊憂(yōu)心忡忡。奧運(yùn)會(huì)似乎并沒(méi)有教練那樣重要，她更關(guān)心的是自身的安全問(wèn)題。

在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的那天晚上，全校學(xué)生按照武術(shù)班的排列順序聚集在一起。總教練特意搬來(lái)一臺(tái)大電視讓大家觀看比賽。在他眼里，看奧運(yùn)會(huì)并不重要，真正重要的是學(xué)會(huì)服從和接受規(guī)訓(xùn)。當(dāng)電視里傳來(lái)觀眾鼓掌的聲音時(shí)，總教練會(huì)立刻命令大家鼓掌；而當(dāng)主持人開(kāi)始發(fā)言或表演節(jié)目開(kāi)始時(shí)，他又會(huì)立刻讓大家停止鼓掌。這種看似荒謬的行為讓人心生疑慮，同時(shí)也突顯了總教練的權(quán)威和強(qiáng)勢(shì)性格。

在遭受棍棒之痛后，她仿佛從腰部開(kāi)始被撕裂成兩半。身心受創(chuàng)的她，被幾人扶持著回到宿舍，蜷縮在床上，一連數(shù)日閉門(mén)不出，失去言語(yǔ)和食欲，自尊心被碾碎，她無(wú)法再信任文武學(xué)校的任何人。第五天，她撥通父母的電話(huà)，含淚訴說(shuō)想回家的愿望。

在家靜養(yǎng)了幾天后，周林馨向母親表達(dá)了不愿再回文武學(xué)校的想法。母親的反應(yīng)激烈，責(zé)備她不識(shí)好歹，浪費(fèi)昂貴的學(xué)費(fèi)，甚至揚(yáng)言要強(qiáng)行將她送回學(xué)校，一直待到二十歲。

第二天，母親開(kāi)始限制她的行動(dòng)，時(shí)間被嚴(yán)格把控。周林馨聽(tīng)到母親與她的朋友通話(huà)，表示正在努力讓她回歸正軌。她已無(wú)法信任父母，甚至產(chǎn)生了自我了結(jié)的念頭。她在網(wǎng)上搜尋割腕的方法，擔(dān)心刀片上有細(xì)菌，還用打火機(jī)消毒。最終，她給父母發(fā)出一條短信：“我即將結(jié)束生命，都是你們的錯(cuò)。”

隨后，她用刀片對(duì)準(zhǔn)手腕，向感覺(jué)血管最細(xì)的地方切去。血液迅速涌出，她懷疑網(wǎng)上的描述都是虛假的。她舉起手臂，生怕失血過(guò)多。血順著胳膊肘滴落，在她即將失去意識(shí)時(shí)，一聲門(mén)被重重摔打的巨響讓她心生念頭：“你們終于來(lái)了。”

周林馨的初衷并非真的尋求 亡，只是想以此嚇唬母親。經(jīng)歷這場(chǎng)風(fēng)波后，父母最終讓步，為她收拾衣物。出校后的一段時(shí)間里，她不知該如何發(fā)泄情緒。后來(lái)，她偷偷對(duì)母親的電腦主機(jī)施以報(bào)復(fù)，因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到那所學(xué)校的。

胡海梁離校后，他的父母為總教練送上錦旗，上書(shū)“良師益友”。胡海梁的世界徹底崩潰，他對(duì)父母產(chǎn)生了怨恨并離家出走。他在學(xué)校的聽(tīng)話(huà)、機(jī)靈和分寸感都是基于恐懼的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們?cè)敢庥梦奈鋵W(xué)校的暴力換取孩子表面的順從。周林馨覺(jué)得她和胡海梁及其父母的關(guān)系無(wú)法修復(fù)，至少她還能和父母保持聯(lián)系。

成年后，周林馨跟隨父親出門(mén)跑業(yè)務(wù)。20歲時(shí)，她已能獨(dú)立負(fù)責(zé)主要運(yùn)輸路線(xiàn)。她的成功除了依靠父親的人脈，還因她的鐵面和高效的執(zhí)行力。文武學(xué)校的經(jīng)歷讓她難以信任他人，她斷絕了與從前朋友們的聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位朋友。

她向父母坦露了在文武學(xué)校的經(jīng)歷，母親表示當(dāng)初都是為了她好，而父親則向她道歉。但她表示這不是道歉能解決的問(wèn)題。后來(lái)，她無(wú)法釋?xiě)迅改杆退M(jìn)學(xué)校的事實(shí)，一年只與父母聯(lián)系一兩次。至今，她的睡眠仍然很淺，易被外界打擾。

周林馨在24歲懷孕并待產(chǎn)時(shí)心態(tài)逐漸平和。那年夏天，她第一次在家完整觀看奧運(yùn)會(huì)。成為母親后，當(dāng)和其他父母談及文武學(xué)校時(shí)，有些家長(zhǎng)仍支持使用暴力矯正孩子行為。十年過(guò)去了，她在網(wǎng)上發(fā)出過(guò)對(duì)文武學(xué)校的舉報(bào)信，但除了得到一個(gè)“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)外再無(wú)音訊。一次偶然在縣城公交車(chē)上看到文武學(xué)校的廣告正在大肆宣傳其教學(xué)成果和方法。倫敦奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕時(shí)，周林馨正在跑夜車(chē)時(shí)的廣播勾起了她在文武學(xué)校的不堪回憶。她嘗試了幾個(gè)頻道，聽(tīng)到的都是同樣的內(nèi)容，于是干脆關(guān)掉了收音機(jī)。這是一篇根據(jù)當(dāng)事人口述的文章，文中人物均為化名。口述人為周林馨，作者為姚鉛墟。

對(duì)于“戒網(wǎng)癮學(xué)校是否打?qū)W生”的問(wèn)題，首先要明確的是，任何學(xué)校都不應(yīng)以任何理由對(duì)未成年人實(shí)施暴力行為。對(duì)于所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校存在的暴力行為，其實(shí)在中國(guó)仍廣泛存在。這些學(xué)校包括一些軍訓(xùn)夏令營(yíng)等機(jī)構(gòu)，都存在對(duì)學(xué)生實(shí)施變態(tài)抽打的行為，這種行為絕對(duì)是非法的。盡管法律對(duì)這種行為有所解釋和約束，但這種學(xué)校依然難以被徹底根除。

當(dāng)戒網(wǎng)癮學(xué)校被指責(zé)虐待學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)該如何看待這些“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)呢？首先讓人感到氣憤的是，這些學(xué)校依然堂而皇之地出現(xiàn)并運(yùn)營(yíng)。這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)利用父母的無(wú)知，打著治療的名義從事違法的事情。

這些機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育無(wú)助。面對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、叛逆等問(wèn)題，家長(zhǎng)往往感到束手無(wú)策。正因如此，這些強(qiáng)制性的“監(jiān)獄”式學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。雖然父母出于對(duì)孩子深深的愛(ài)而送孩子去這樣的學(xué)校，但使用暴力的管教方式真的能讓叛逆期的孩子心服口服嗎？顯然，外在的暴力只會(huì)給孩子帶來(lái)更大的心理傷害和親子關(guān)系的裂痕。

其實(shí)，真正的解決辦法并不在于這種暴力的學(xué)校，而在于家長(zhǎng)自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們需要了解孩子的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)愛(ài)、傳遞愛(ài)。只有這樣，才能真正解決孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題，同時(shí)也能避免給孩子帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的心理傷害。我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)這種暴力學(xué)校存在下去，讓真正的教育和關(guān)愛(ài)得以展現(xiàn)。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更健康、更和諧的生活環(huán)境吧！

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