戒網(wǎng)癮學(xué)校是否合法？法律解讀與劇情剖析

關(guān)于青少年網(wǎng)癮問(wèn)題及校園劇本探討

一、校園劇本描繪

場(chǎng)景一：（宿舍內(nèi)）

a：終于回來(lái)了！我要挑戰(zhàn)那最難的關(guān)卡！（打開(kāi)電腦）

b：（笑著）我也是，馬上就要升級(jí)到下一級(jí)了！（同樣打開(kāi)電腦）

c：哎，你們又玩電腦啊。我看著都累，我要去健身房鍛煉。（起身離開(kāi)）

a、b：你不懂。（異口同聲）

c走后，a開(kāi)始勸說(shuō)b：“我們?nèi)コ燥埌桑憧茨悖撩杂螒蜻B飯都忘了吃。”

b：“哎呀，再玩會(huì)吧，飯還有時(shí)間。”

a：“別玩了，我們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)一下，吃點(diǎn)飯?jiān)倩貋?lái)說(shuō)不定能通關(guān)。”

（場(chǎng)景：a突然關(guān)掉b的電腦）

b：（瞬間跳起來(lái)）憤怒地咆哮道：“我的游戲啊！你在干什么？太過(guò)分了！滾出去！”（順勢(shì)推了一下a）

（短暫的沉默后，b意識(shí)到自己的行為有些過(guò)激，帶著歉意說(shuō)）b：對(duì)不起，剛才是我沖動(dòng)了。

b曾有一臺(tái)電腦擺在面前，令他深深著迷，如同沉溺于夢(mèng)幻世界。直到被現(xiàn)實(shí)喚醒，才感嘆時(shí)光已逝，悔恨不已。

在學(xué)校的日子里，最痛苦的事情莫過(guò)于此。如果上天再賜給他一臺(tái)聯(lián)想Y570，他會(huì)深情地對(duì)它說(shuō)：“請(qǐng)別再誘惑我，讓我保持清醒。”如果非要給他一個(gè)期限，他寧愿是每天的24小時(shí)。

a、b、c：親愛(ài)的同學(xué)們，網(wǎng)癮是對(duì)身體健康的威脅，我們必須抵制它！

（三人上前鞠躬，結(jié)束）

怎樣才能戒掉網(wǎng)癮呢？心理學(xué)研究揭示了一個(gè)令人振奮的事實(shí)——網(wǎng)癮是可以消除的！癮是一種超乎尋常的嗜好，青少年過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)便形成了網(wǎng)癮。診斷網(wǎng)癮的標(biāo)準(zhǔn)包括：

1. 上網(wǎng)已成為生活必需品，產(chǎn)生心理和生理依賴(lài)。網(wǎng)癮者可能在網(wǎng)吧連續(xù)上網(wǎng)8小時(shí)甚至更久，全神貫注，從虛擬世界獲得解脫與歡樂(lè)，忘卻現(xiàn)實(shí)生活中的憂(yōu)傷與煩惱。

2. 終止上網(wǎng)會(huì)出現(xiàn)戒斷癥狀。如感到空虛、無(wú)聊、煩躁、不安、抑郁，甚至出現(xiàn)沖動(dòng)行為。一旦允許上網(wǎng)，癥狀便會(huì)消失，產(chǎn)生欣快感。

正常上網(wǎng)者和網(wǎng)癮者的區(qū)別在于自我控制和自我約束的能力。前者能平衡學(xué)習(xí)和生活，不會(huì)沉迷其中；后者則對(duì)上網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴求，不準(zhǔn)上網(wǎng)便出現(xiàn)戒斷癥狀。

消除網(wǎng)癮的方法是什么呢？關(guān)鍵在于逐步減少?gòu)?qiáng)化操作，使上網(wǎng)行為與強(qiáng)化物的結(jié)合逐漸減弱。具體來(lái)說(shuō)，可以采取以下方法：

1. 認(rèn)知行為療法：家長(zhǎng)與網(wǎng)癮孩子像朋友一樣溝通，明確學(xué)習(xí)的重要性和網(wǎng)癮的危害性。同時(shí)制定減少上網(wǎng)時(shí)間的計(jì)劃，逐步達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)的目標(biāo)。按計(jì)劃執(zhí)行的孩子可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，否則要承擔(dān)一些小的懲罰。

2. 系統(tǒng)脫敏法：逐漸減少孩子的上網(wǎng)時(shí)間，同時(shí)為他們尋找其他的興趣愛(ài)好替代網(wǎng)絡(luò)。如游泳、打球、登山等戶(hù)外活動(dòng)。

3. 厭惡療法：通過(guò)一些手段讓孩子意識(shí)到過(guò)度上網(wǎng)的負(fù)面影響，從而產(chǎn)生厭惡感，逐漸減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)。這需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力和配合。同時(shí)家長(zhǎng)也要主動(dòng)與老師溝通合作幫助孩子戒除網(wǎng)癮。此外還需要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)健康的生活方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣以預(yù)防網(wǎng)癮的發(fā)生。讓我們一起努力為青少年?duì)I造一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境吧！

面對(duì)孩子上網(wǎng)成癮的問(wèn)題，有一種簡(jiǎn)單而實(shí)用的方法可以幫助家長(zhǎng)解決內(nèi)心的疑慮。那就是嘗試讓孩子佩戴左手腕上的粗橡皮筋。當(dāng)孩子產(chǎn)生上網(wǎng)的沖動(dòng)時(shí)，立即用右手拉彈橡皮筋，橡皮筋的回彈會(huì)帶來(lái)瞬間的疼痛感，這種物理反應(yīng)能夠迅速轉(zhuǎn)移并壓制孩子上網(wǎng)的沖動(dòng)。在拉彈的過(guò)程中，孩子也會(huì)提醒自己，網(wǎng)癮是有害的。家長(zhǎng)還需要著重培養(yǎng)孩子的意志力，讓他們用堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)對(duì)抗上網(wǎng)的欲望。

電影《斷網(wǎng)重生》深刻地探討了現(xiàn)代社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題及其對(duì)青少年產(chǎn)生的影響。影片以張揚(yáng)為主角，描繪了一個(gè)曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬世界的少年形象。他的生活似乎完全被虛擬世界所吞噬，每天都在追逐虛幻的成就和滿(mǎn)足感。

電影的開(kāi)頭展示了張揚(yáng)沉迷網(wǎng)絡(luò)的生活狀態(tài)，以及他逐漸與家人和朋友的疏遠(yuǎn)。他的世界仿佛被一個(gè)由電子屏幕和鍵盤(pán)構(gòu)成的牢籠所限制，他對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知和興趣逐漸消失。這一階段通過(guò)緊張的家庭氛圍、學(xué)校生活的壓力以及張揚(yáng)在虛擬世界中尋找逃避的場(chǎng)景來(lái)刻畫(huà)。

隨著劇情的發(fā)展，張揚(yáng)開(kāi)始意識(shí)到他的生活正在失控。一次偶然斷網(wǎng)經(jīng)歷成為了他覺(jué)醒的契機(jī)，他被迫面對(duì)自己的內(nèi)心和現(xiàn)實(shí)世界的挑戰(zhàn)。這個(gè)過(guò)程雖然艱難，但卻是他成長(zhǎng)和改變的開(kāi)始。

電影的高潮部分展示了張揚(yáng)如何逐漸擺脫網(wǎng)癮，重新建立與家人和朋友的關(guān)系，并發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的樂(lè)趣和意義。他通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)、培養(yǎng)新的興趣愛(ài)好以及與他人真實(shí)的互動(dòng)，逐漸找回了自我。最終，張揚(yáng)成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟和有責(zé)任心的人，他的故事激勵(lì)著其他同樣面臨網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的人們。

電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》也是一部聚焦青少年“網(wǎng)癮”問(wèn)題的作品。這部影片取材于真實(shí)的人物典型劉煥榮的真人真事，是一部小成本影片。導(dǎo)演周勇認(rèn)為，要戒除孩子的網(wǎng)癮，需要從孩子的心靈著手，改變他們的思想才是治本的有效途徑。這部電影旨在引起觀眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的關(guān)注和思考，并傳遞出積極的信息：人們有能力戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，重新找到生活的方向和意義。

《斷網(wǎng)重生》和《網(wǎng)絡(luò)媽媽》這兩部電影都旨在引起人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的重視，并探索解決這一問(wèn)題的方法。它們不僅提供了引人深思的故事情節(jié)，還傳遞了積極向上的信息，鼓勵(lì)人們重新找回自我，擁抱現(xiàn)實(shí)生活。