戒網(wǎng)癮學(xué)校監(jiān)管缺失：為何無(wú)人關(guān)注其背后的負(fù)面新聞？

少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校：探究上網(wǎng)成癮背后的真相及治癮之痛

對(duì)于類(lèi)似于煙癮、毒癮這樣的成癮行為，醫(yī)學(xué)界已經(jīng)有了深入的研究和明確的科學(xué)論證。對(duì)于“網(wǎng)癮”這一新興現(xiàn)象，我們的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠深入。盡管如此，現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活不可或缺的一部分。我們需要對(duì)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)在原因進(jìn)行深入探索，這是家長(zhǎng)和教育者的重要任務(wù)。

中國(guó)家長(zhǎng)常常抱有望子成龍的期望，他們反對(duì)子女過(guò)度上網(wǎng)，其實(shí)并非完全反對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身，更多的是擔(dān)憂網(wǎng)絡(luò)會(huì)阻礙他們?yōu)楹⒆右?guī)劃的人生道路。有些家長(zhǎng)選擇使用強(qiáng)硬手段，試圖將孩子與網(wǎng)絡(luò)徹底隔絕。“治網(wǎng)癮”在實(shí)質(zhì)上變成了“戒網(wǎng)”，一些所謂的封閉式網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)便迎合了這種需求。盡管這些機(jī)構(gòu)的效果如何尚無(wú)法確定，但至少在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，家長(zhǎng)們可以暫時(shí)松一口氣。

只要沒(méi)有明顯的不良后果，一些家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)采用的一些超越法律和規(guī)范手段表示默許。這些非法機(jī)構(gòu)宣傳的管教措施得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同，甚至對(duì)于體罰等措施也視而不見(jiàn)。這些家長(zhǎng)并不從正規(guī)教育機(jī)構(gòu)尋求解決方案，是因?yàn)檎?guī)機(jī)構(gòu)無(wú)法滿足他們的管教需求。將孩子送到網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)往往也缺乏家庭教育的能力和精力，更傾向于期待封閉化管理的“包辦”。

要真正矯正未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，沒(méi)有捷徑可走。我們需要樹(shù)立正確的教育觀念，幫助孩子合理分配時(shí)間和精力，避免悲劇發(fā)生。一些家長(zhǎng)在給孩子“治網(wǎng)癮”的過(guò)程中付出了巨大的財(cái)力和精力，但收效甚微。這時(shí)，他們需要反思自己的溝通方式是否妥當(dāng)，是否因?yàn)椴划?dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)了孩子的逆反情緒。教育機(jī)構(gòu)也需要改變應(yīng)試教育的觀念，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是部門(mén)義不容辭的職責(zé)。有需求才有市場(chǎng)。一些家長(zhǎng)對(duì)這類(lèi)機(jī)構(gòu)抱有過(guò)高的期待，輕信其不切實(shí)際的宣傳，導(dǎo)致孩子被送入危險(xiǎn)地帶。在民主、開(kāi)放的教育觀念日益成為主流的當(dāng)下，那些仍采用封閉、粗放管理方式的機(jī)構(gòu)仍有很大的市場(chǎng)，每一個(gè)關(guān)心孩子教育的人都應(yīng)當(dāng)對(duì)此進(jìn)行反思。

最近一起悲劇再次引發(fā)公眾關(guān)注：18歲的少年李傲被家長(zhǎng)送往“合肥正能教育學(xué)校”后不幸身亡。這所學(xué)校的行為已經(jīng)涉嫌非法拘禁等違法行為。李傲的遭遇是一個(gè)觸目驚心的例子，提醒我們必須警惕那些沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)、管理手段粗暴的機(jī)構(gòu)。許多家長(zhǎng)知道這些機(jī)構(gòu)存在問(wèn)題，但仍然因?yàn)閷?duì)孩子的擔(dān)憂而選擇默許。我們需要明確什么是真正的“網(wǎng)癮”，并在教育、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域形成共識(shí)。只有這樣，我們才能為孩子找到真正的幫助，避免更多的悲劇發(fā)生。

沉迷網(wǎng)絡(luò)不是好習(xí)慣，過(guò)度的上網(wǎng)和游戲時(shí)間會(huì)影響學(xué)業(yè)和家庭關(guān)系。我們需要通過(guò)全社會(huì)的努力，幫助孩子建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，為他們提供一個(gè)健康、安全的環(huán)境。家長(zhǎng)和教育者也需要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)教育方法，以更好地引導(dǎo)和教育孩子成長(zhǎng)。理解并超越網(wǎng)絡(luò)“癮”：如何在現(xiàn)代社會(huì)審慎看待未成年人的網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題

生活在現(xiàn)代社會(huì)，人人已然離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，這是科技進(jìn)步帶來(lái)的時(shí)代變遷。當(dāng)一件事物對(duì)人產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力時(shí)，我們是否應(yīng)該輕易將其定性為“癮”？尤其是對(duì)于青少年的網(wǎng)絡(luò)行為，我們需要更加審慎的判斷。與煙癮、毒癮等在醫(yī)學(xué)上有明確形成機(jī)制和后果的科學(xué)論證不同，“網(wǎng)癮”的研究仍然在路上。

家長(zhǎng)們懷揣望子成龍的心態(tài)，他們擔(dān)憂孩子的網(wǎng)絡(luò)行為會(huì)阻礙其人生規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。他們選擇使用強(qiáng)力方法，試圖將孩子與網(wǎng)絡(luò)徹底隔絕。“治網(wǎng)癮”在實(shí)質(zhì)上被家長(zhǎng)理解為“戒網(wǎng)”，而一些封閉式網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)便迎合了這種需求。盡管我們不清楚這些機(jī)構(gòu)的效果如何，但將孩子送去一個(gè)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的地方，至少能讓家長(zhǎng)們暫時(shí)松一口氣。

一些家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)采用游離于法律和規(guī)范以外的手段其實(shí)是默許的。非法機(jī)構(gòu)宣揚(yáng)的極端管教措施讓他們產(chǎn)生認(rèn)同，即便這些措施包括體罰等。家長(zhǎng)們不選擇從正規(guī)教育機(jī)構(gòu)尋求解決方案，是因?yàn)檎?guī)教育機(jī)構(gòu)可能無(wú)法滿足他們的管教需求。他們往往缺乏家庭教育能力和精力，更傾向期待封閉化管理的“包辦”。

面對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的問(wèn)題，沒(méi)有一蹴而就的解決方案。真正的解決方法在于樹(shù)立正確的教育觀念，幫助孩子們合理分配時(shí)間和精力。一些家長(zhǎng)在為給孩子“治網(wǎng)癮”而奔波，但收效甚微時(shí)，應(yīng)該反思與孩子的溝通方式是否恰當(dāng)，是否因?yàn)椴划?dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)了孩子的逆反情緒。教育機(jī)構(gòu)也需要擺脫應(yīng)試教育的束縛，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是部門(mén)義不容辭的職責(zé)。有需求才有市場(chǎng)。家長(zhǎng)們對(duì)網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)抱有過(guò)高期待，輕信不切實(shí)際的宣傳，這才使得孩子置身于危險(xiǎn)之中。在這個(gè)民主、開(kāi)放的教育觀念日益成為主流的時(shí)代，那些封閉、粗放的機(jī)構(gòu)仍有市場(chǎng)，這值得我們每一個(gè)人反思。我們應(yīng)當(dāng)尋求更加科學(xué)、合理的方法，幫助孩子們建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。