戒網(wǎng)癮學(xué)校是否違法？解讀戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的合法性及家長應(yīng)對方式

父母計劃將我送入戒網(wǎng)癮學(xué)校，我該如何應(yīng)對——以我的未來為考量

我認(rèn)為青少年適度玩游戲是正常的，但當(dāng)父母計劃將我送入戒網(wǎng)癮學(xué)校時，我明白他們可能是對我某些行為感到擔(dān)憂。或許我在游戲上花費(fèi)的時間過多，影響到了我的學(xué)業(yè)和生活。對此，我會首先自我反思，審視自己的游戲時間是否過度，是否對日常生活產(chǎn)生了負(fù)面影響。我也會和父母坦誠溝通，表達(dá)我對游戲的熱愛也表達(dá)我對未來的規(guī)劃和追求。我相信通過溝通和理解，我們可以找到一個平衡點(diǎn)。

對于已經(jīng)成年的孩子，如果父母仍決定將其送入戒網(wǎng)學(xué)校，那么孩子應(yīng)該尊重父母的選擇，并嘗試通過實(shí)際行動來證明自己的改變。孩子需要理解，父母是出于對自己未來的擔(dān)憂而做出這樣的決定。孩子也應(yīng)該積極尋求自我改變，調(diào)整自己的生活方式，將學(xué)習(xí)放在首要位置，用實(shí)際行動來證明自己的成長和改變。

我是一位17歲的女孩，在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷——關(guān)于性與暴力的反思

曾經(jīng)，我被父母送到一所戒網(wǎng)癮學(xué)校。那里并非全然是外界所想象的嚴(yán)格管理環(huán)境，它也充滿了復(fù)雜的人性沖突和矛盾。我在那里體驗(yàn)到了嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)定下的教育生活，也親身感受到了校園中的某些不公正對待和行為暴力。我深知自己在青春期時表現(xiàn)出的叛逆和與眾不同所帶來的后果。雖然我也曾嘗試去改變這種環(huán)境中的一些不良行為，但最終我發(fā)現(xiàn)這并不是我所期望的生活方式。

在這個過程中，我也明白了溝通和理解的重要性。我意識到我需要與父母和老師進(jìn)行坦誠的溝通，讓他們了解我內(nèi)心的想法和需求。我也明白了自我成長的重要性。我需要學(xué)會尊重他人、理解他人、接納他人，這是我走出困境的唯一途徑。現(xiàn)在回想起來那段經(jīng)歷仍然讓我感到心有余悸。我想告訴所有正在經(jīng)歷類似困境的朋友們：無論面對何種困難，我們都需要勇敢地面對自己、面對他人、面對未來。我們需要相信自己的力量和勇氣去改變現(xiàn)狀、去追尋更好的未來。而在這個過程中我們應(yīng)該積極地與父母、學(xué)校進(jìn)行溝通并尋求他們的理解和幫助以共同解決問題改善我們的處境。同時我們也要學(xué)會尊重和理解他人以建立一個更加和諧友善的社會環(huán)境為我們的未來創(chuàng)造更多的可能性。四川省綿陽市文武學(xué)校的風(fēng)云歲月

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，在2025年正值其興盛時期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺上大放異彩，表演節(jié)目。那些年，家長們對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，這所文武學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，打出“戒網(wǎng)癮”的招牌，吸引了大量學(xué)子前來。

學(xué)校內(nèi)的學(xué)生大致分為四類。是總教練親手培養(yǎng)出的弟子，他們在各類武術(shù)比賽中屢獲殊榮，堪稱總教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報同學(xué)的違規(guī)行為，享有“大事化小，小事化了”的特權(quán)。例如散打班的胡海梁，便是其中的佼佼者。

接下來，是處于叛逆期、不服管教的少年少女，如周林馨。她們是被嚴(yán)格管制的對象，其中甚至包括那些因網(wǎng)癮被父母送來改造的孩子。

最令人心酸的是那些被父母送到這里的8、9歲的孩子。他們因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎凰偷竭@個看似教育實(shí)則充滿爭議的地方。

周林馨初來乍到，對文武學(xué)校的第一印象是偷盜成風(fēng)。家長將生活費(fèi)打入武術(shù)教練的賬戶，教練往往會建議家長少給生活費(fèi)，一是認(rèn)為孩子表現(xiàn)不佳，二是擔(dān)心錢多了會惹事生非。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制導(dǎo)致不少同學(xué)為了生存而去偷錢、零食和生活用品。

盡管文武學(xué)校聲稱文化與武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程相對嚴(yán)格。每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺前集合，總教練會對違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行通報批評和懲罰。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。被棒打的同學(xué)屁股經(jīng)常淤青數(shù)日；而吊打的同學(xué)則幾天無法下床。這種懲罰方式令初來乍到的周林馨感到心驚膽戰(zhàn)。

學(xué)校生活條件艱苦，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時分，教練們手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會遭到嚴(yán)厲的懲罰。寂靜的夜里，時常傳來壓抑的報數(shù)聲和凄厲的哭喊。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更加令人難以接受。學(xué)生們冒險違紀(jì)往往源于對性的朦朧渴望，但在教練眼中，這些沖動卻被當(dāng)作笑料。一次，一對情侶在宿舍后的親熱被舉報，教練在懲罰時當(dāng)眾羞辱他們，這種羞辱通過音箱傳遍校園。

在這種環(huán)境下，學(xué)生們之間的尊卑等級分明，爭斗也屢見不鮮。周林馨進(jìn)校不到兩個月，為了尋求安全感，她找了一個在文武學(xué)校中地位較高的“大哥”做男朋友。盡管她對他并無太多喜歡，但希望能有個依靠。這位“大哥”不久后就對她提出了越界的請求，周林馨堅守了自己的底線沒有答應(yīng)。

在這所文武學(xué)校中，周林馨經(jīng)歷了肉體與精神的雙重折磨，但她始終堅持自我，最終成功走出了這段艱難的歲月。在成為大哥的女友后，她在自己的武術(shù)新生班里結(jié)識了一些小弟。在2025年的一個夏日，周林馨的小弟在幫她打水時發(fā)生了一次爭執(zhí)，對方不慎打爆了水瓶，并將她推倒在碎片之中。

周林馨原本打算讓對方簡單道歉就算了，但那人拒絕了，還投向了另一位大哥胡海梁的麾下。胡海梁在文武學(xué)校中處于頂尖地位，是散打班的佼佼者，甚至在當(dāng)年的省格斗比賽中為校隊(duì)拿下團(tuán)體亞軍。他深受總教練的賞識，常常能與總教練輕松談笑。

周林馨雖然不愿卷入爭斗，但眼見自己的小弟受到欺負(fù)，她決定采取行動。她利用自己的聰明才智，通過一系列精心設(shè)計的計劃，成功獲取了胡海梁與女友的見面時間。然后她采用了一些策略，讓胡海梁嘗到了教訓(xùn)。

北京奧運(yùn)會的籌備工作正在緊張進(jìn)行。周林馨利用這個時機(jī)，假裝觀看奧運(yùn)比賽，實(shí)則私下與男友及校外朋友密謀對策。她利用晨跑的機(jī)會外出求助，成功聯(lián)絡(luò)到了一些愿意幫忙的人。胡海梁對此也有所察覺，當(dāng)周林馨帶領(lǐng)一群人來見他時，他憤怒地責(zé)怪周林馨太過冒險。

盡管胡海梁這邊的人數(shù)不多，只有六人，但他依然自信滿滿。而周林馨則開始意識到這次沖突可能不僅僅是簡單的打架斗毆，更多的是一場關(guān)于權(quán)力、規(guī)則和智慧的較量。她知道，接下來的奧運(yùn)會期間將是關(guān)鍵時期，而總教練的注意力也集中在了校園的紀(jì)律和規(guī)訓(xùn)上。她需要更加謹(jǐn)慎地處理這一切，以確保自己和身邊的人安全度過這段時期。接下來的故事將圍繞這一核心展開，展現(xiàn)周林馨如何利用智慧化解教育，同時也在這一過程中成長和蛻變。周林馨的蛻變之路：從文武學(xué)校到獨(dú)立人生的挑戰(zhàn)

一

周林馨被問及：“你想如何處置此事？”胡海梁回應(yīng)：“請你男友出來應(yīng)對！”圍觀者逐漸增多，其中不乏專程來看熱鬧的人群。胡海梁罵出一連串臟話后帶著人離去。周林馨也匆忙讓大家散開。

二

消息迅速傳播，當(dāng)晚集會上，總教練要求參與準(zhǔn)備打斗的人主動上臺。無人行動，總教練從褲兜中掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨、其男友、胡海梁、其女友以及開水房沖突中的“小弟”們。上臺后，他們被要求指出帶頭人，所有人的手指均指向周林馨。周林馨遭受嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對較輕。

三

周林馨被吊起，雙手完全離地，身體在空中搖擺。她感受到棍子落下的重量，特別是打在腰部時，仿佛身體從腰部開始撕裂。遭受15下的重?fù)艉螅粠兹朔鲋氐剿奚帷Ｋ诖采咸闪怂奶欤陂g心靈受到重創(chuàng)，對文武學(xué)校失去信任。

四

在家休養(yǎng)幾天后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)怪她不識好歹，但周林馨的決心意已決。在家期間，母親開始限制她的外出，并告訴她正在慢慢變好，不再需要別人的干擾。周林馨卻陷入了深深的困境，她甚至開始搜索割腕的方法，想要結(jié)束自己的生命。

五

一天晚上，周林馨試圖割腕自殺。血流的速度讓她感到恐懼和困惑。在關(guān)鍵時刻，她聽到了門被摔打的巨響，意識到有人來了。雖然她只是想嚇唬母親，但這次讓她的心靈再次受到重創(chuàng)。父母最終讓步，帶她離開文武學(xué)校。她仍然無法釋懷那段經(jīng)歷，對父母也產(chǎn)生了懷疑和不信任。

六

離開文武學(xué)校后，周林馨開始努力獨(dú)立生活。她跟隨父親跑業(yè)務(wù)，憑借自己的努力和父親的幫助逐漸嶄露頭角。盡管經(jīng)歷了背叛和痛苦，她仍然堅持公事公辦，效率極高。那段經(jīng)歷也讓她難以再信任他人，她與昔日的朋友失去了聯(lián)系。現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾個朋友。她將自己的經(jīng)歷告訴父母，但無法徹底釋懷父母將她送入文武學(xué)校的事實(shí)。盡管如此，她仍然努力前行，最終在市區(qū)立足，一年只與父母聯(lián)系一兩次。盡管如此，她內(nèi)心深處仍然希望有一天能與父母和解，找到真正的家庭溫暖和信任。至今，她的睡眠依然敏感，夜晚家樓下輕輕駛過一輛車也能將她輕易喚醒。周林馨，一位在24歲懷孕并在家待產(chǎn)的母親，這些年來她的心態(tài)已經(jīng)平和了許多。那個夏天的記憶特別深刻，她第一次坐在電視機(jī)前，全程觀看了奧運(yùn)會的盛況。

身為母親的周林馨，偶爾會與其他父母談?wù)摰轿奈鋵W(xué)校。有些家長談?wù)摰侥抢锏慕逃绞綍r說，“孩子不聽話在那所學(xué)校可能會受到輔導(dǎo)”。也有一些家長認(rèn)為，“讓不聽話的孩子去那里經(jīng)歷一些輔導(dǎo)是必要的”。一些父母除了使用傳統(tǒng)的教育方法如棍棒和糖果外，還寄望于這些以暴力手段糾正孩子行為的學(xué)校。

十年過去了，期間她在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提交過關(guān)于文武學(xué)校的舉報信，雖然收到了“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)，但之后卻再無音訊。最近一次，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，廣告中宣傳該學(xué)校多次接受電視臺專訪，選派了最優(yōu)秀的老師任教，某副校長的教育光碟在全球范圍內(nèi)發(fā)行……

回想2012年倫敦奧運(yùn)會的開幕式，當(dāng)時周林馨正在駕駛夜班車。凌晨四點(diǎn)，廣播里主持人的熱情解說勾起了她的回憶。那些聲音讓她想起曾經(jīng)的經(jīng)歷，仿佛又回到了被掛在主席臺上的日子。她嘗試調(diào)換了幾個頻道，但都是同樣的內(nèi)容，最后只好關(guān)掉收音機(jī)。

關(guān)于網(wǎng)隱戒除學(xué)校，把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校是否真的有用呢？答案并不絕對。把孩子送到正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校并不一定能百分百改變孩子，但這樣的學(xué)校通常不會帶來負(fù)面影響。孩子在這里會更加理解父母的不易并學(xué)會體諒他們。父母也需要接受學(xué)校的教育，改變原有的教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。有的孩子通過正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校繼續(xù)升學(xué)，考高中、大學(xué)；有的孩子則通過學(xué)校參軍。還有些孩子只是把戒網(wǎng)癮學(xué)校當(dāng)作一個過渡，學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。每個孩子的成長路徑都是獨(dú)特的，需要根據(jù)個人情況來選擇最適合他們的教育方式和路徑。