戒網(wǎng)癮學(xué)校監(jiān)管與校長(zhǎng)行為調(diào)查：解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的真正途徑？

目錄

一、面對(duì)母親的擔(dān)憂與戒網(wǎng)癮學(xué)校的介入

我深知，媽媽的心都是偏于子女的，她的每一次擔(dān)憂都是出于對(duì)我未來的關(guān)心。但當(dāng)我沉溺于網(wǎng)絡(luò)，無法自拔時(shí)，媽媽的擔(dān)憂升級(jí)了，她甚至叫來了戒網(wǎng)癮學(xué)校的校長(zhǎng)，希望我能得到更好的引導(dǎo)。

其實(shí)，我也明白媽媽的苦衷。她為了我，每天都在奔波勞碌，為了我的未來，她愿意付出一切。我也知道，我應(yīng)該讓自己變得更好，讓媽媽為我驕傲。我要試著去改變，去溝通，去努力戒掉網(wǎng)癮。我相信，只要我努力，我一定能夠成功。加油！

二、17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷：性與暴力的陰影

我曾是一個(gè)桀驁不馴的女孩，對(duì)于父母的期待并不總是理解。當(dāng)我被送到那所文武學(xué)校時(shí)，我曾以為我會(huì)在那里得到改變。我所看到的，卻是一些讓人無法接受的場(chǎng)景。

學(xué)校門口的宣傳讓人憧憬，但內(nèi)部的真實(shí)情況卻讓人心寒。教練的暴力行為，讓我和其他同學(xué)心生恐懼。而周林馨的父親的教育方式也讓我深感壓抑。我在那里感受到了性與暴力的陰影，讓我心生恐懼。

我也看到了周林馨的另一面，她雖然桀驁不馴，但她也有照顧弱者的一面。這讓我明白，每個(gè)人都有兩面性，我們需要去發(fā)掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，而不是只看到他們的缺點(diǎn)。

我相信，只要我努力，我一定能夠走出這個(gè)陰影，找到屬于我的路。我要為自己的人生負(fù)責(zé)，為我的未來努力。加油！相信自己！

三、如何應(yīng)對(duì)老師體罰學(xué)生的問題

我們應(yīng)該明確的是，體罰學(xué)生是不被接受的行為。如果我們的老師有這樣的行為，我們應(yīng)該勇敢地站出來反對(duì)。我們可以和老師進(jìn)行溝通，表達(dá)我們的想法和感受，讓他們知道我們的不滿。我們也可以向?qū)W校的管理層反映這個(gè)問題，讓他們采取措施解決這個(gè)問題。

我們也可以尋求家長(zhǎng)的支持和幫助。家長(zhǎng)是我們的依靠，他們應(yīng)該保護(hù)我們不受傷害。如果我們?cè)馐芰死蠋煹捏w罰，我們可以告訴家長(zhǎng)，讓他們幫助我們解決問題。我們也可以通過法律途徑來維護(hù)自己的權(quán)益。

當(dāng)班主任遭遇校外的不測(cè)，被指責(zé)為幕后黑手的是周林馨。學(xué)校對(duì)此事的態(tài)度堅(jiān)決，勒令她退學(xué)。面對(duì)這個(gè)叛逆期的女孩，家長(zhǎng)決定將她送到一個(gè)全新的環(huán)境，一個(gè)能夠約束并引導(dǎo)她的地方，直至成年。

迷茫之際，周林馨的母親偶然在網(wǎng)頁上發(fā)現(xiàn)了一所文武學(xué)校，這所學(xué)校不僅教授文化知識(shí)，還傳授武術(shù)。當(dāng)母親詢問她是否愿意明年入學(xué)時(shí)，周林馨并未多想便同意了。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，正值其繁榮昌盛的時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上展示才藝，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。那些年，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，這所文武學(xué)校順勢(shì)推出了“戒網(wǎng)癮”的特色教育，因此校園一時(shí)人滿為患。

文武學(xué)校的學(xué)生大致分為四類。 類是由總教練親手培養(yǎng)的親信弟子，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的晚歸和私藏手機(jī)情況，享受著“大事化小，小事化了”的特權(quán)，例如散打班的胡海梁。

周林馨則屬于第二類，叛逆且不服管教的少年少女。還有一類是網(wǎng)癮深重的孩子，被父母送到這里接受嚴(yán)格的管理。最可憐的是那些年紀(jì)尚小的孩子，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎凰偷竭@里接受教育。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的 印象便是偷盜現(xiàn)象的普遍存在。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練往往會(huì)建議家長(zhǎng)少給，理由是孩子表現(xiàn)不佳和避免金錢引起的問題。這種經(jīng)濟(jì)壓制促使不少同學(xué)為了生存而選擇偷竊。

文武學(xué)校聲稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際情況是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)批評(píng)那些違紀(jì)的同學(xué)并進(jìn)行懲罰。

懲罰通常有兩種方式：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，執(zhí)行時(shí)學(xué)生會(huì)在主席臺(tái)上排隊(duì)，屁股暴露在外，總教練用粗棍進(jìn)行懲罰。被棒打的學(xué)生屁股常常淤青好幾天。而吊打則是在一個(gè)架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生的身體會(huì)被抬高，總教練用棍子對(duì)準(zhǔn)屁股猛打，這樣的懲罰讓學(xué)生幾天下不來床。

周林馨 次看到這種場(chǎng)景時(shí)感到心驚膽戰(zhàn)。學(xué)校里伙食不好，夜晚也不安寧。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突然檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品就會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。

比起肉體的懲罰，精神上的羞辱更為難熬。在文武學(xué)校，學(xué)生們因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但在教練眼中，這些行為卻成了他們的消遣娛樂。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報(bào)，引發(fā)了廣泛的議論和羞辱。

這所文武學(xué)校的生活充滿了挑戰(zhàn)和磨礪，對(duì)于周林馨來說，這是一個(gè)全新的開始，也是一個(gè)成長(zhǎng)的過程。她需要在這個(gè)環(huán)境中學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難、如何成長(zhǎng)、如何獨(dú)立。教練在主席臺(tái)上一邊進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，一邊嘲諷學(xué)生，言辭尖刻，讓人心生不安。他的聲音通過音箱傳遍校園每一個(gè)角落，對(duì)男女學(xué)生都帶來了極大的心理傷害。這種言語上的暴力，在我們的校園里形成了一種無形的壓迫感，讓人無法安心學(xué)習(xí)。

在這所武術(shù)學(xué)校里，等級(jí)制度明顯，學(xué)生間的沖突也頻繁發(fā)生。周林馨，一個(gè)缺乏安全感的新生，選擇了一個(gè)所謂的“大哥”作為男朋友，尋求一種內(nèi)心的安穩(wěn)。盡管她并不完全喜歡這個(gè)“大哥”，但她需要這種安全感。

這個(gè)“大哥”并沒有給她帶來她想要的安穩(wěn)。在一起不久，他就試圖強(qiáng)行與她發(fā)生關(guān)系，周林馨堅(jiān)決拒絕。這并沒有改變她在校園里的處境。當(dāng)她的小弟因?yàn)橐淮涡∈屡c人發(fā)生沖突時(shí)，對(duì)方不僅砸碎了她的水瓶，還把她推倒在碎片上。面對(duì)這樣的欺凌，她選擇了息事寧人。但事情并沒有就此結(jié)束。胡海梁作為學(xué)校的頂尖學(xué)生，早就對(duì)周林馨不滿。他利用自己的影響力，試圖對(duì)周林馨進(jìn)行報(bào)復(fù)。他甚至利用周林馨不愿打架的風(fēng)險(xiǎn)性，設(shè)計(jì)了一場(chǎng)陷阱來羞辱她。他利用周林馨的軟弱和不確定性來對(duì)她進(jìn)行霸凌和威脅。他女朋友因參與此事受到了波及并受到羞辱和傷害。在這種氛圍下學(xué)生們深受壓力的影響和恐懼控制常常無法專心學(xué)習(xí)。這種恐懼甚至蔓延到了周林馨的身上她開始擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)槿魏涡∈卤恍呷杌驊土P。奧運(yùn)會(huì)期間總教練利用這個(gè)機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性并試圖通過訓(xùn)練學(xué)生們的鼓掌行為來加強(qiáng)他們的服從性這種規(guī)訓(xùn)方式雖然看似無關(guān)緊要但卻讓學(xué)生們?cè)谛睦砩细泳o張和不自在。然而周林馨意識(shí)到這種恐懼和不安不能成為生活的常態(tài)她開始尋求擺脫困境的方式開始積極尋求解決問題的辦法通過溝通理解和其他學(xué)生們合作她希望能夠找到一種平衡與和諧的方式改善學(xué)校氛圍讓所有學(xué)生都能在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)這才是真正重要的比賽和挑戰(zhàn)需要我們?nèi)ッ鎸?duì)和克服的困難而不是僅僅停留在表面的掌聲和口號(hào)中讓我們共同為創(chuàng)造一個(gè)更美好的校園而努力吧！在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代我們需要攜手共進(jìn)共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。在周林馨與男友的秘密約定中，她借上廁所之機(jī)悄然赴會(huì)。他們共同策劃了一個(gè)計(jì)劃，利用晨跑的機(jī)會(huì)向校外尋求援助。每晚，他們都會(huì)交給周林馨一張紙條，上面記錄著校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和會(huì)面地點(diǎn)。

隨后的幾天里，周林馨成功地聯(lián)絡(luò)到了數(shù)位愿意伸出援手的人。在某個(gè)重要的時(shí)刻，胡海梁的出現(xiàn)打破了這一切的平靜。當(dāng)他看到聚集了二十多人時(shí)，他的反應(yīng)激烈而急切，擔(dān)憂這一行動(dòng)過于顯眼，容易被發(fā)現(xiàn)。他催促周林馨迅速驅(qū)散人群。

胡海梁身邊只有六人，但他的態(tài)度卻十分強(qiáng)硬。當(dāng)周林馨詢問他的計(jì)劃時(shí)，他簡(jiǎn)短地回應(yīng)：“叫你男朋友出來！”周圍看熱鬧的人群逐漸聚集，而胡海梁則在罵聲中帶著他的團(tuán)隊(duì)迅速撤離。周林馨只能緊隨其后，盡力讓大家散開。

消息迅速在校園內(nèi)傳播開來。在當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與策劃的學(xué)生主動(dòng)站出來。當(dāng)總教練從褲兜里掏出紙條并點(diǎn)名周林馨及其相關(guān)人物上臺(tái)時(shí)，所有人都指向了周林馨。她被嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對(duì)較輕。

周林馨被吊在空中的那一刻，她的世界仿佛顛倒過來。她的視線只能看到學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她承受了15下的重?fù)簦恳淮味甲屗械缴眢w被撕裂。被放下后，她幾乎無法行走，需要他人的幫助回到宿舍。她在床上躺了四天，無法言語，失去了食欲，自尊心徹底崩潰，對(duì)學(xué)校里的任何人都無法再信任。

在家中短暫的休養(yǎng)后，周林馨向母親表達(dá)了她不想再回文武學(xué)校的意愿。她的母親對(duì)此表示反對(duì)，甚至威脅要再次送她回去。在家待的日子里，她的外出時(shí)間被嚴(yán)格限制。周林馨開始懷疑自己的母親和其他人，甚至開始搜索如何割腕自殺的方法。她在衛(wèi)生間里準(zhǔn)備自殺工具時(shí)，內(nèi)心充滿了恐懼和絕望。當(dāng)她向父母發(fā)送自殺短信后，血流如注的她幾乎快要失去意識(shí)，直到家人及時(shí)趕到才救下她一命。

這次后，周林馨的父母選擇了讓步，為她收拾衣物并讓她離開學(xué)校。長(zhǎng)時(shí)間的情緒壓抑后，她找到了發(fā)泄的方式。她在父母的電腦上找到了這個(gè)學(xué)校的相關(guān)信息并感到憤怒。與此胡海梁因在校園里的暴力離校后，他的父母卻給總教練送去了錦旗，表達(dá)感激之情。這一對(duì)胡海梁造成了巨大的心理創(chuàng)傷，他與父母的關(guān)系也因此破裂。

周林馨在年滿18歲之后，開始跟隨父親的步伐涉足業(yè)務(wù)世界。年僅20歲，她已能獨(dú)立負(fù)責(zé)主要運(yùn)輸路線的管理。除了依賴父親的人脈，她的鐵面無私，公事公辦的效率也為她贏得了認(rèn)可。在經(jīng)歷了文武學(xué)校的“背叛”后，她難以再次輕易信任他人。她與昔日的朋友逐漸失去了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位知己。

周林馨向父母坦誠(chéng)了自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷，母親表示當(dāng)時(shí)也是出于為她好的考慮，而父親則向她表達(dá)了歉意。但她明確表示，這不是簡(jiǎn)單的道歉能夠解決的問題。后來，父親想用金錢來彌補(bǔ)過去的遺憾，但她對(duì)此并不接受。

隨后，周林馨從縣城搬到市區(qū)，但仍然無法釋懷父母送她進(jìn)入文武學(xué)校的事實(shí)。每年，她只與父母聯(lián)系一兩次，至今依然難以深度入睡，家樓下偶爾駛過的車輛都能輕易將她驚醒。

周林馨在24歲那年懷孕后，開始在家待產(chǎn)，這幾年她的心態(tài)逐漸平和。那年夏天，她 次坐在電視機(jī)前全程觀看了奧運(yùn)會(huì)。成為母親后，每當(dāng)與其他父母談及文武學(xué)校的話題時(shí)，有些父母仍信奉通過暴力矯正孩子行為的學(xué)校。

十年過去了，期間她在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提交了對(duì)文武學(xué)校的舉報(bào)信。雖然網(wǎng)頁上回復(fù)了“謝謝監(jiān)督”，但之后卻再無音訊。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在縣城的公交車上看到文武學(xué)校的廣告，宣傳語令人觸目驚心。

回想2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播中傳來解說聲，勾起了她在文武學(xué)校時(shí)的回憶。那些回憶如同被吊在主席臺(tái)上的經(jīng)歷一般清晰。她憤怒地關(guān)掉了收音機(jī)。

針對(duì)提問“我們學(xué)校的老師喜歡體罰學(xué)生怎么辦”，周林馨表示理解你的困擾。她建議盡管目前未完成學(xué)業(yè)，但仍應(yīng)返校繼續(xù)學(xué)習(xí)以完成自己的教育任務(wù)。她指出現(xiàn)在是你學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，不應(yīng)輕易放棄。如果因?yàn)槔蠋燇w罰而選擇離校是不明智的決策。她鼓勵(lì)你復(fù)學(xué)并通過校長(zhǎng)傳達(dá)你的意見，相信問題會(huì)得到解決。她堅(jiān)信現(xiàn)在的決定將為你未來的道路鋪平道路，鼓勵(lì)你勇敢地回到學(xué)校追求自己的夢(mèng)想。去吧，去你應(yīng)該去的地方，那里將為你插上遠(yuǎn)走高飛的翅膀！