揭秘戒網癮學校的恐怖真相：濟南戒癮悲劇揭秘

目錄：

戒網學校悲劇，青少年生命之殤

孩子離世背后的哀歌與追問

少年在戒網學校夭折，究竟還有多少孩子受害？

戒網學校命案，誰之過？孩子的悲劇呼喚正義與責任

一、戒網學校悲劇，青少年生命之殤

在山東雅博教育培訓學校內，一場令人痛心的悲劇再次上演。一名年僅13歲的少年在這里失去了生命。據相關報道，這所學校在未經許可的情況下從事網癮糾正行為，已被主管部門責令停止辦學。這起命案仍然令人痛心。

這起發生后，學校通知家長將孩子接回家。有學生在接受采訪時表示，學校內教員現象十分普遍。這位不幸離世的少年，在被家長和社會拋棄的絕望時刻，我們不知道他在想什么，感受到了怎樣的痛苦。我們也對相關部門提出質疑，為什么在發現學校存在違規行為時沒有及時疏散學生？

二、孩子離世背后的哀歌與追問

每當這樣的悲劇發生，我們都會對孩子的父母和相關機構提出質疑。父母作為孩子的法定監護人，應該以教養、保護為目的進行人身監護。將孩子送到戒網癮學校的父母，往往缺乏法律意識和責任意識。他們未能給予孩子應有的關愛和支持，反而將孩子推向了更加危險的環境。

當孩子們出現問題時，這些父母往往將責任全部推到孩子身上，而忽視了自己的教育方式和行為對孩子的影響。他們缺乏正確的教育方法，不知道如何正確引導孩子走出困境。他們可能聽說某些學校能夠管好孩子，就毫不猶豫地讓孩子去，卻忽略了那些學校是否真正關心孩子的心理健康和成長。

三、少年在戒網學校夭折，究竟還有多少孩子受害？

除了上述的悲劇，還有其他類似的案例。例如，李傲，一個18歲的少年，被家長送往“合肥正能教育學校”，不久后就被發現身亡。警方已經確認該學校存在非法拘禁行為。這些所謂的戒網學校并沒有取得辦學資質，卻以封閉式管理和軍事訓練為幌子，掩蓋其管理手段的粗暴和殘忍。我們不知道還有多少孩子在這樣的學校里遭受著痛苦和折磨。

四、戒網學校命案，誰之過？孩子的悲劇呼喚正義與責任！

這些悲劇的發生，讓我們不禁要問：我們的教育體系到底怎么了？為什么會出現這樣的機構？為什么這些機構能夠存在并且招收學生？難道相關部門沒有責任嗎？難道我們真的需要更多的悲劇才能引起足夠的重視嗎？

曾經的學員回憶，新入學的學員往往會經歷一些不適應，但絕沒有遭受暴力對待的情況，“互扇耳光”等懲罰手段是對人性的極度侮辱。許多家長對孩子的“網癮”深感焦慮，他們在尋找解決方案時，其實對這類機構存在的問題并非一無所知。比如李傲的家長，他們曾搜索過學校的，但面對孩子深陷網絡的困境，他們的焦慮超越了疑慮。盡管“治療”等層出不窮，家長們仍然心甘情切，為了孩子的未來不惜一切代價，將孩子送入所謂的“治網癮”機構。

關于“網癮”的定義，在醫學、心理學以及教育領域中并未達成共識。家長憑借自己的理解，急于尋找解決方案，各種名號的網癮矯正機構應運而生。但我們必須認識到，沉迷網絡并不是一種簡單的不良習慣，它與煙癮、毒癮等有所不同，我們對它的研究尚未達到那樣的深度。在現代社會，人人離不開網絡，我們需要明確合理的上網界限，區分必要的娛樂和對網絡的過度沉迷。

中國家長望子成龍的心態讓他們反對子女上網，他們擔憂的是網絡會阻礙孩子實現他們預設的人生規劃。他們希望使用強力的方法徹底隔絕孩子與網絡接觸，“治網癮”實質上變成了“戒網”。那些封閉式的網癮矯正機構恰好滿足了家長的這種需求。盡管效果未知，但至少家長們可以暫時松一口氣，因為孩子所處的環境徹底沒有了網絡。

一些家長對網癮矯正機構采用的不合規手段其實是默許的，他們被非法機構宣揚的管教措施所影響，對輔導等措施視而不見。他們沒有從正規教育機構尋求解決方案，是因為正規教育機構無法滿足他們的管教需求。他們往往缺乏家庭教育能力和精力，期待封閉化管理的“包辦”。

要矯正未成年人對網絡的沉迷，沒有速成的偏方。樹立正確的教育觀念是關鍵，這樣才能幫助孩子合理分配時間和精力，避免悲劇發生。一些家長為了給孩子“治網癮”奔波勞碌，卻收效甚微。他們需要反思是否因為溝通方式的問題激發了孩子的逆反情緒。公辦教育機構也要發揮積極作用，以引導為主，培養學生的良好學習習慣。打擊非法網癮矯正機構也是職能部門的重要職責。需求產生市場，家長過高的期待和對其不切實際宣傳的信任，讓孩子置身于危險之中。在開放、民主的教育觀念日益成為主流的今天，封閉、粗放的教育方式仍大行其道，每一個關心孩子教育的人都應深思其背后的原因。

與眾多標榜矯正青少年網絡成癮的機構一樣，這所學校并未獲得教育許可，屬于非法運營。其所謂的封閉式管理和軍事訓練，掩蓋了管理方式的粗暴與殘忍。過往學員的經歷表明，新入學的學員往往會遭受暴力對待，“互扇耳光”等懲罰方式更是對人格的赤裸裸侮辱。

許多家長對于孩子沉迷于網絡深感憂慮。在尋找戒除網癮的方法時，他們或許知道這些機構存在不規范的問題，比如教者李傲的家長就曾搜索過學校的。焦慮壓倒了疑慮，即使“治療”等頻頻出現，家長們仍然不遺余力地將孩子送到這些機構進行“治療”。

關于“網癮”的定義，在醫學、心理學以及教育領域并未達成共識。家長憑借自己的主觀理解，急切尋找“治網癮”的解決辦法，各種名號的網癮矯正機構應運而生。

沉迷網絡確實不是一種好習慣，有可能導致未成年人因過度上網、玩游戲而耽誤學業，破壞家庭關系。將一個事物的吸引力定義為“癮”，需要更加審慎的判斷。類似于煙癮、毒癮這樣的定義，在醫學上已經有了形成機制、后果的科學論證，“網癮”的研究顯然還未達到這一程度。無論如何，在現代社會，人人離不開網絡，我們需要區分合理的上網、必要的娛樂和對網絡的沉迷，探尋未成年人沉迷網絡的深層原因。

中國家長普遍抱有望子成龍的心態，他們反對子女上網，與其說反對網絡本身，不如說是反感網絡阻礙他們實現為孩子設計的人生規劃。家長們希望使用強力的方法讓孩子徹底擺脫網絡，“治網癮”實質上變成了“戒網”。那些封閉式的網癮矯正機構正好滿足了家長這種即刻見效的需求。雖然效果未知，但把孩子送到沒有網絡的地方至少能讓家長們暫時松一口氣。

一些家長對網癮矯正機構游離于法律和規范以外的手段其實是默許的，只要不出大問題就行。非法機構宣揚的管教措施讓他們產生認同，進而對輔導等措施視而不見。他們不尋求正規教育機構的解決方案，是因為正規教育無法滿足他們的極端管教需求。將孩子送往網癮矯正機構的家長通常也缺乏家庭教育的能力和精力，一味期待封閉化管理的“全權代理”。

要矯正未成年人對網絡的沉迷，沒有特效方法，樹立正確的教育觀念才是關鍵。幫助孩子合理分配時間和精力，避免悲劇發生。一些家長為給孩子“治網癮”奔波，花費巨大卻效果不佳，需要反思溝通問題，是否因方法不當引發孩子逆反。教育機構也要改變應試教育的單一目的，引導學生培養良好的學習習慣。

打擊非法網癮矯正機構是職能部門的責任，包括公安機關、教育主管部門等。但有需求才有市場，家長對網癮矯正機構抱有過高期待，輕信不切實際的宣傳，將孩子送進危險地帶。在開放、民主的教育觀念日益普及的今天，那些封閉、粗放的機構仍有市場，每個負責任的教育者都應深思。我們必須共同努力，以更開放、更理性的態度面對孩子的成長問題，尋求真正的解決方案。