戒網(wǎng)癮學(xué)校存在現(xiàn)狀調(diào)查：關(guān)注少年權(quán)益，戒除游戲成癮新途徑探索

少年遭遇戒網(wǎng)學(xué)校悲劇：如何審視所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)？

近日，一起關(guān)于少年在戒網(wǎng)學(xué)校不幸身亡的引起了廣泛關(guān)注。李傲，一位年僅18歲的少年，在家長(zhǎng)送到“合肥正能教育學(xué)校”后被發(fā)現(xiàn)在短時(shí)間內(nèi)身體突發(fā)狀況不幸離世。這一背后隱藏的是關(guān)于如何審視戒網(wǎng)癮學(xué)校的種種疑問(wèn)和爭(zhēng)議。接下來(lái)我們將深入探究這一背后所反映出的問(wèn)題。

一、背景：少年的悲劇命運(yùn)

李傲，一個(gè)正處于青春期的少年，因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)被家長(zhǎng)送往戒網(wǎng)學(xué)校尋求幫助。事與愿違，在短短的時(shí)間里，他卻在這所學(xué)校遭遇了不幸。警方調(diào)查結(jié)果顯示，“合肥正能教育學(xué)校”存在非法拘禁行為，李傲正是在這種極端環(huán)境下身體出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題并最終離世。

二、揭開(kāi)戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實(shí)面目

所謂的“正能教育學(xué)校”，實(shí)際上并沒(méi)有傳遞任何正能量。與其他聲稱能夠矯正青少年網(wǎng)癮的機(jī)構(gòu)一樣，這所學(xué)校并未取得合法的辦學(xué)資質(zhì)，屬于非法辦學(xué)。所謂的封閉式管理和軍事訓(xùn)練只是掩蓋了其管理手段的粗暴和殘忍。許多曾經(jīng)的學(xué)員都表示，剛進(jìn)入這類機(jī)構(gòu)時(shí)都會(huì)遭受體罰，“互扇耳光”等懲罰手段更是嚴(yán)重侵犯了人格尊嚴(yán)。

三、家長(zhǎng)的焦慮與迷茫

許多家長(zhǎng)面對(duì)孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題感到焦慮和無(wú)助。盡管他們可能知道這些機(jī)構(gòu)存在一些問(wèn)題，但在焦慮的驅(qū)使之下，許多家長(zhǎng)仍然會(huì)選擇將這些機(jī)構(gòu)作為救命稻草，哪怕冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)也要讓孩子去嘗試。在尋找“治網(wǎng)癮”的靈丹妙藥的過(guò)程中，家長(zhǎng)們往往忽略了更為重要的因素——對(duì)“網(wǎng)癮”的真正定義以及對(duì)待網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題的科學(xué)方式。

四、對(duì)“網(wǎng)癮”的誤解與誤判

無(wú)論是醫(yī)學(xué)、心理學(xué)還是教育領(lǐng)域，對(duì)于“網(wǎng)癮”的定義并沒(méi)有達(dá)成完全的共識(shí)。許多家長(zhǎng)憑著自己的理解和想象去尋找解決孩子問(wèn)題的方法，因此打著各種名號(hào)的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。我們必須認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)作為一種現(xiàn)代工具的魅力對(duì)于青少年的吸引力是正常的，我們需要的是幫助孩子合理分配時(shí)間和精力，而不是一味地將其定義為“癮”。

五、家長(zhǎng)的期望與正規(guī)教育的缺失

中國(guó)家長(zhǎng)常常抱有望子成龍的心態(tài)。他們反對(duì)子女上網(wǎng)更多是因?yàn)閾?dān)心網(wǎng)絡(luò)會(huì)阻礙孩子實(shí)現(xiàn)他們的人生規(guī)劃。他們希望通過(guò)強(qiáng)力手段讓孩子徹底與網(wǎng)絡(luò)隔絕。“治網(wǎng)癮”在實(shí)質(zhì)上變成了“戒網(wǎng)”。正規(guī)教育機(jī)構(gòu)往往無(wú)法滿足這種管教需求，這也使得家長(zhǎng)們更傾向于選擇那些脫離法律和規(guī)范手段的非法機(jī)構(gòu)。同時(shí)家長(zhǎng)們也需要反思是否自己的教育方式存在問(wèn)題引發(fā)了孩子的逆反情緒。只有建立起正確的教育觀念才能從根本上幫助孩子走出網(wǎng)絡(luò)沉迷的困境。此外公辦教育機(jī)構(gòu)也需要改變應(yīng)試教育的觀念引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和平衡的生活方式。打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是公安機(jī)關(guān)和教育主管部門(mén)等職能部門(mén)的重要職責(zé)他們應(yīng)該堅(jiān)決打擊這類機(jī)構(gòu)的非法行為保護(hù)青少年的合法權(quán)益不受侵犯。通過(guò)多方共同努力相信我們能夠找到更加合理和科學(xué)的方式來(lái)幫助青少年走出網(wǎng)絡(luò)沉迷的困境避免類似的悲劇再次發(fā)生。戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)背后的反思與探討

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育觀念逐漸開(kāi)放與民主，但仍有部分家長(zhǎng)因?qū)⒆拥木W(wǎng)絡(luò)成癮深感憂慮，對(duì)戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)抱有過(guò)高的期待。他們信任這些機(jī)構(gòu)的宣傳，卻忽略了其中的風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)意中把孩子送進(jìn)了可能存在的危險(xiǎn)地帶。每一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人，都應(yīng)對(duì)此進(jìn)行深入反思。

近期，某些戒網(wǎng)癮學(xué)校被指虐待學(xué)生，引起了廣泛關(guān)注。這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)，實(shí)質(zhì)上是利用父母的無(wú)知，打著治療的名義，進(jìn)行違法行為。許多家長(zhǎng)在孩子教育無(wú)助之際，將孩子送進(jìn)這些學(xué)校，希望孩子能夠得到強(qiáng)制性的管理。但這樣的做法真的有必要嗎？

我們必須明確，任何形式的暴力管教都是不可接受的。青春期的孩子本身就處于叛逆階段，他們渴望得到尊重和理解。無(wú)知的、暴力的管教方式，真的能讓一個(gè)叛逆期的孩子心服口服嗎？我們都曾經(jīng)歷過(guò)叛逆期，那時(shí)的我們或許可以忍受外部的責(zé)罰，但真正的成長(zhǎng)并非源于此。

從學(xué)校的角度看，這些學(xué)校是為了迎合家長(zhǎng)的無(wú)奈而產(chǎn)生的。學(xué)校的宗旨并非教育孩子，而是通過(guò)各種方式讓孩子聽(tīng)話。但這種外在的、暴力的方式真的能夠培養(yǎng)出健康的人格嗎？我們真正需要的是幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何用正確的方式表達(dá)愛(ài)、傳遞情感的教育方式。這樣的學(xué)校應(yīng)該得到嚴(yán)格的監(jiān)管和審查，確保它們真正為孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)正面的影響。

被送到戒網(wǎng)學(xué)校的孩子，往往是那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、無(wú)法自控的孩子。網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)有其吸引力，過(guò)度沉迷會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè)和性格。我們更應(yīng)該關(guān)注的是如何通過(guò)教育手段幫助孩子走出困境，而非簡(jiǎn)單地將其送入所謂的戒網(wǎng)學(xué)校。我們需要的是引導(dǎo)，而非強(qiáng)制；是理解，而非指責(zé)。

我們應(yīng)該關(guān)注教育的本質(zhì)，幫助家長(zhǎng)和孩子建立健康的溝通方式，讓孩子在愛(ài)與理解中成長(zhǎng)。對(duì)于過(guò)度沉迷網(wǎng)游的孩子，更需要耐心和關(guān)注，而不是簡(jiǎn)單的處罰和強(qiáng)制。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更健康、更和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注公眾號(hào)：童畫(huà)界親子體驗(yàn)營(yíng)，共同為孩子的成長(zhǎng)助力。我的朋友家孩子的經(jīng)歷，因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而險(xiǎn)些遭受生命的危險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)孩子正值年幼，家庭的變故使他失去了原有的關(guān)愛(ài)和安全感，逃學(xué)成了他的避風(fēng)港，網(wǎng)絡(luò)世界則成了他的心靈寄托。隨著網(wǎng)絡(luò)的深入，孩子漸漸陷入了無(wú)法自拔的境地。那些年，網(wǎng)吧風(fēng)靡一時(shí)，這個(gè)孩子便沉迷于網(wǎng)吧，不惜偷取家里的錢(qián)財(cái)來(lái)滿足自己的上網(wǎng)欲望。這一切最終被家里發(fā)現(xiàn)，家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源被切斷后，他在網(wǎng)吧的欠款日益增加，最終遭到了網(wǎng)吧人員的殘酷對(duì)待。年僅十二歲的他，身體遭受了巨大的傷害，經(jīng)歷了難以想象的痛苦和心理創(chuàng)傷。在醫(yī)院度過(guò)了漫長(zhǎng)的幾個(gè)月后，才幸運(yùn)地保住了生命。對(duì)于這樣的孩子，父母?jìng)儾坏貌徊扇「鼧O端的措施，比如將他們送往戒網(wǎng)學(xué)校。畢竟，哪個(gè)父母不心疼自己的孩子呢？在現(xiàn)代社會(huì)，養(yǎng)育孩子已經(jīng)是一件很不容易的事情，更何況是面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)。我是香草珠兒，我致力于心理成長(zhǎng)和心靈提升，希望能夠與你們一起同行。如果你有任何關(guān)于心理方面的問(wèn)題或需要幫助，請(qǐng)關(guān)注我的公眾號(hào)：香草珠兒。讓我們一起共同成長(zhǎng)，迎接更好的未來(lái)。