2025年：戒網(wǎng)癮學(xué)校合法性探究與少年成長(zhǎng)之路的挑戰(zhàn)

青少年網(wǎng)癮治療學(xué)校及其效果對(duì)比

青少年網(wǎng)癮治療學(xué)校

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題日益嚴(yán)重。為了解決這個(gè)問(wèn)題，許多戒網(wǎng)癮學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。這些學(xué)校收費(fèi)不一，效果也因人而異。例如，某些戒網(wǎng)癮學(xué)校的半年收費(fèi)為3萬(wàn)元，提供的治療效果是顯著的，但具體效果還需看個(gè)人情況。

管理嚴(yán)格的戒網(wǎng)癮學(xué)校，校規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)枯燥。學(xué)生常常因違反規(guī)定而受到嚴(yán)厲的訓(xùn)斥和懲罰，如輔導(dǎo)、戒尺懲戒等。雖然這種方式能讓學(xué)生暫時(shí)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，但也可能引發(fā)其他心理問(wèn)題。對(duì)于那些真正想要改變的孩子來(lái)說(shuō)，這種環(huán)境能讓他們重新找回對(duì)學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。

戒網(wǎng)癮學(xué)校有哪些

全國(guó)范圍內(nèi)有許多戒網(wǎng)癮學(xué)校，各具特色。

安徽青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校注重道德素質(zhì)教育和內(nèi)在潛能挖掘，讓每個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。廣東惠州戒網(wǎng)癮學(xué)校主要招收有嚴(yán)重叛逆行為、網(wǎng)癮、心理問(wèn)題的學(xué)生。山東淄博德志教育學(xué)校實(shí)行精細(xì)化管理，擁有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的心理老師。

除此之外，還有福建莆田、河南全封閉、云南大理、河北以及湖北武漢等地的戒網(wǎng)癮學(xué)校。這些學(xué)校都擁有自己獨(dú)特的教育理念和方法，旨在幫助青少年擺脫網(wǎng)癮，回歸正常生活。

例如，云南大理的青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校作為貴族學(xué)校，學(xué)費(fèi)較高，但為學(xué)生提供了全面的心理輔導(dǎo)和行為矯正服務(wù)。河北的戒網(wǎng)癮學(xué)校雖然創(chuàng)辦時(shí)間不長(zhǎng)，但已成功幫助數(shù)百個(gè)家庭解決青春期孩子的教育問(wèn)題。

網(wǎng)癮少年的出路

對(duì)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的少年來(lái)說(shuō)，戒網(wǎng)癮學(xué)校是一個(gè)重要的出路。在嚴(yán)格的校規(guī)和專業(yè)的心理輔導(dǎo)下，他們有機(jī)會(huì)重新找回生活的方向和目標(biāo)。他們還可以通過(guò)參與各種興趣小組、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子

從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子經(jīng)歷了改變和成長(zhǎng)。在學(xué)校的嚴(yán)格管理和心理輔導(dǎo)下，他們逐漸適應(yīng)了正常的生活節(jié)奏，學(xué)會(huì)了如何與他人交流和溝通。雖然過(guò)程中可能會(huì)有困難和挫折，但他們都以堅(jiān)韌的毅力克服了這些困難。

戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子怎么樣

從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子通常會(huì)有更好的生活態(tài)度和更高的生活目標(biāo)。他們逐漸適應(yīng)了正常的生活節(jié)奏，學(xué)會(huì)了如何與他人交流和溝通。他們更加珍惜家庭、友情和人生機(jī)會(huì)，對(duì)未來(lái)充滿期待。雖然過(guò)程中可能會(huì)有困難和挫折，但他們都能以堅(jiān)韌的毅力勇敢面對(duì)。這些孩子逐漸明白，生活不僅僅是游戲和娛樂(lè)，更是責(zé)任和成長(zhǎng)的過(guò)程。湖南戒網(wǎng)癮學(xué)校及其特色教育策略

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一、湖南戒網(wǎng)癮學(xué)校概況

作為一所專注于幫助青少年戒除網(wǎng)癮的學(xué)校，湖南戒網(wǎng)癮學(xué)校目前共有學(xué)生356人。師生比例保持在1：20，確保了每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的地方，不僅環(huán)境優(yōu)美，而且擁有先進(jìn)的教育理念和教育設(shè)施。

二、特色教育策略之綜合訓(xùn)練

學(xué)校采取了一系列綜合性的教育訓(xùn)練策略，旨在幫助青少年戒掉網(wǎng)癮。通過(guò)結(jié)合文化課和其他科目的訓(xùn)練，學(xué)校不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和自我管理能力。心理疏導(dǎo)、教育訓(xùn)練和嚴(yán)格的行為管束相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校還注重激發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)各種活動(dòng)和課程幫助學(xué)生發(fā)掘自己的興趣和特長(zhǎng)。

三、一個(gè)典型的案例：網(wǎng)癮少年的重生

周老師是一個(gè)典型的網(wǎng)癮少年。他從七歲開(kāi)始就沉迷于游戲，甚至在玩得最瘋狂的時(shí)候，一款游戲玩了整整35萬(wàn)小時(shí)。平均每天玩游戲七八個(gè)小時(shí)，周末和假期更是會(huì)長(zhǎng)達(dá)近二十個(gè)小時(shí)。這樣的經(jīng)歷讓許多家長(zhǎng)焦慮不已，擔(dān)心孩子的前途和未來(lái)。周老師戒除網(wǎng)癮的經(jīng)歷給了我們很大的啟發(fā)和思考。這也正是本文要探討的焦點(diǎn)之一。

四、關(guān)于手機(jī)與孩子的思考

在討論手機(jī)是否會(huì)毀掉一個(gè)孩子之前，我們應(yīng)該明白任何事物都有其兩面性。手機(jī)作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，既有其便利性也有其潛在的危害性。關(guān)鍵在于如何正確引導(dǎo)和使用。我們不能因?yàn)槭謾C(jī)的潛在危害而全面否定它，正如不能因?yàn)閲?guó)家在發(fā)展過(guò)程中的一些不足而否定整個(gè)國(guó)家的進(jìn)步一樣。我們應(yīng)該理性看待手機(jī)對(duì)青少年的影響，通過(guò)良好的家庭教育和社會(huì)環(huán)境來(lái)幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和使用觀念。

五、結(jié)論與啟示

通過(guò)周老師的經(jīng)歷，我們可以看到戒除網(wǎng)癮并不是不可能的。只要我們有正確的態(tài)度和方法，就能幫助孩子們走出困境。學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)該共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。湖南戒網(wǎng)癮學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和特色教育策略也為我們提供了寶貴的啟示：面對(duì)問(wèn)題時(shí)要理智、堅(jiān)定地走科學(xué)的教育之路，用心去引導(dǎo)每一個(gè)迷失的孩子走向光明未來(lái)。只有這樣，我們才能真正幫助孩子們健康成長(zhǎng)，讓他們成為社會(huì)的棟梁之才。手機(jī)與孩子成長(zhǎng)：辯證看待影響與挑戰(zhàn)

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一、 引言

近年來(lái)，關(guān)于手機(jī)和電子產(chǎn)品對(duì)人們生活的影響引發(fā)了廣泛關(guān)注。特別是關(guān)于手機(jī)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，各種觀點(diǎn)層出不窮。對(duì)此，我們需要辯證地看待這一現(xiàn)象，理解其帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

二、 手機(jī)與家庭關(guān)系

手機(jī)作為現(xiàn)代家庭的一部分，已經(jīng)深入到人們的日常生活中。確實(shí)存在一些人因?yàn)檫^(guò)度使用手機(jī)而忽視了與家人的互動(dòng)和溝通，導(dǎo)致家庭關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題。我們不能簡(jiǎn)單地將家庭破碎的原因歸咎于手機(jī)。真正的關(guān)鍵因素在于家庭成員間的責(zé)任感、溝通方式以及互動(dòng)模式。我們不能將手機(jī)視為破壞家庭的唯一因素。

三、 手機(jī)與孩子的成長(zhǎng)

對(duì)于孩子而言，手機(jī)更像是一把雙刃劍。確實(shí)有一些孩子因?yàn)檫^(guò)度沉迷于手機(jī)而影響學(xué)習(xí)和生活，但這并不意味著手機(jī)本身會(huì)毀了孩子。孩子的成長(zhǎng)受到多方面因素的影響，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)等。許多成功的孩子，也都有玩手機(jī)的經(jīng)歷。重要的是父母如何引導(dǎo)和陪伴孩子使用電子產(chǎn)品，如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力。一些成功的家庭教育案例顯示，即使孩子使用手機(jī)或玩游戲，也能取得很好的平衡和發(fā)展。這是因?yàn)楦改改軌驇椭⒆咏⑵鹫_的生活觀和價(jià)值觀，讓他們明白生活的目標(biāo)和意義。

四、 游戲與孩子成長(zhǎng)：不是敵人

一些公眾人物如樊登老師、尹建莉老師等，他們的孩子也玩游戲。這證明了游戲并不是孩子的敵人，關(guān)鍵在于如何正確引導(dǎo)和管理孩子玩游戲的時(shí)間和方式。孩子玩游戲并不代表他們就會(huì)被毀掉。更重要的是培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的生活態(tài)度和對(duì)生活的熱愛(ài)。這樣的孩子，無(wú)論是否玩游戲，都能找到自己的目標(biāo)和價(jià)值。谷愛(ài)凌的成功也證明了這一點(diǎn)。她玩游戲的經(jīng)歷并沒(méi)有阻礙她的成功，反而成為了她生活中的一部分。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的全面發(fā)展，而不是單純地以是否玩游戲來(lái)判斷孩子的未來(lái)。

五、 網(wǎng)癮少年的改變與啟示

對(duì)于網(wǎng)癮少年問(wèn)題，家長(zhǎng)和孩子的改變同樣重要。家長(zhǎng)需要正視孩子的興趣和發(fā)展方向，與孩子建立良好的溝通關(guān)系，而不是一味禁止和指責(zé)。幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和生活目標(biāo)，讓他們明白生活的意義和價(jià)值。當(dāng)孩子意識(shí)到自己的問(wèn)題并愿意改變時(shí)，他們需要的是理解和支持，而不是打擊和否定。通過(guò)正確的引導(dǎo)和陪伴，網(wǎng)癮少年也可以找到自己的道路并取得成功。這些成功的案例將給我們提供寶貴的啟示和力量。同時(shí)家長(zhǎng)也要關(guān)注學(xué)校的教育方式和方法，選擇一所好的學(xué)校對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。一些學(xué)校注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力和興趣導(dǎo)向?qū)W習(xí)，這樣的學(xué)校環(huán)境有助于孩子形成健康的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)學(xué)校還開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)幫助孩子拓展視野培養(yǎng)綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此選擇一所適合孩子的學(xué)校也是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的重要因素之一?？傊q證看待手機(jī)和電子產(chǎn)品對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響既要看到其帶來(lái)的挑戰(zhàn)也要看到其帶來(lái)的機(jī)遇。關(guān)鍵在于家長(zhǎng)和學(xué)校如何正確引導(dǎo)和管理孩子讓他們成為獨(dú)立自主、熱愛(ài)生活的個(gè)體。從7歲到22歲的游戲生涯：深度解讀孩子網(wǎng)癮背后的故事與成長(zhǎng)差異

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一、游戲生涯的起點(diǎn)與人生目標(biāo)的覺(jué)醒

從7歲到22歲，主人公的游戲生涯似乎貫穿了他的整個(gè)青少年時(shí)期。在22歲那一年，他明確了自己的人生目標(biāo)，從而成功戒掉了網(wǎng)癮。與其他孩子不同，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷充滿了挑戰(zhàn)和差異。

二、家庭環(huán)境對(duì)孩子游戲成癮的影響

家庭環(huán)境在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色。在這個(gè)案例中，主人公因?qū)W業(yè)壓力、家庭變故以及缺乏歸屬感，選擇了逃避現(xiàn)實(shí)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。我們應(yīng)該關(guān)注孩子沉迷游戲背后的深層次原因，而非簡(jiǎn)單地將責(zé)任歸咎于孩子本身。

三、學(xué)校環(huán)境與孩子的心理成長(zhǎng)

學(xué)校是孩子們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，其環(huán)境對(duì)孩子的心理發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。主人公的經(jīng)歷顯示，學(xué)校中的壓力、同學(xué)的欺凌以及家長(zhǎng)會(huì)的尷尬，都加劇了他的心理困境。學(xué)校應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)溫馨、包容的環(huán)境，幫助學(xué)生建立歸屬感和價(jià)值感。

四、網(wǎng)絡(luò)游戲中的歸屬感和價(jià)值感

網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)樵S多孩子提供了一個(gè)逃避現(xiàn)實(shí)、尋找歸屬感和價(jià)值感的場(chǎng)所。在這個(gè)案例中，主人公在游戲中找到了生存的意義。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們建立正確的價(jià)值觀，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找到歸屬感和價(jià)值感。

五、個(gè)體差異與有效的家庭支持

每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境，我們需要針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)體差異，提供有效的家庭支持。在這個(gè)案例中，主人公的父母因自身的問(wèn)題無(wú)法給予孩子足夠的關(guān)注和支持。我們應(yīng)該倡導(dǎo)更多的家庭教育課程，幫助家長(zhǎng)了解孩子的需求，為他們提供有效的支持和引導(dǎo)。

孩子的網(wǎng)癮背后隱藏著許多深層次的原因，包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、心理壓力等。作為家長(zhǎng)和教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的心理需求，幫助他們建立正確的價(jià)值觀，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找到歸屬感和價(jià)值感。我們也應(yīng)該了解每個(gè)孩子的個(gè)體差異，提供有效的家庭支持，幫助他們健康成長(zhǎng)。關(guān)于孩子心理歸屬感與價(jià)值感的差異：學(xué)校之間的對(duì)比與差異

一、引言

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，心理歸屬感與價(jià)值感的認(rèn)知至關(guān)重要。在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子在這方面的感受常常出現(xiàn)不足或誤解。這其中，學(xué)校作為一個(gè)重要的成長(zhǎng)環(huán)境，其間的差異與對(duì)比，對(duì)孩子的影響尤為顯著。

二、學(xué)校環(huán)境與心理歸屬感

不同的學(xué)校，其教育環(huán)境、教育理念及校園文化都有所不同。這些差異直接影響孩子的心理歸屬感。有些學(xué)校注重個(gè)體關(guān)懷，師生間關(guān)系和諧，孩子們更容易找到歸屬感，覺(jué)得自己被接納、被理解。而在另一些學(xué)校，若孩子無(wú)法適應(yīng)嚴(yán)格的管理制度或是無(wú)法融入團(tuán)體，他們的歸屬感便會(huì)受到?jīng)_擊。

三、學(xué)校教育與價(jià)值感的塑造

學(xué)校教育不僅傳授知識(shí)，更是塑造孩子價(jià)值觀的關(guān)鍵場(chǎng)所。一些學(xué)校注重全面發(fā)展，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)及課程，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的價(jià)值感。在一些教育環(huán)境下，若孩子在學(xué)習(xí)或其他方面表現(xiàn)不佳，他們可能會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值，產(chǎn)生自卑情緒。

四、父母與孩子的認(rèn)知差異

父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，常常以自己的方式表達(dá)關(guān)心與期望。由于溝通方式的問(wèn)題或是認(rèn)知差異，父母的愛(ài)往往被孩子誤解。父母需要理解，孩子的感受并非基于他們的付出，而是基于自身在學(xué)習(xí)、生活中的體驗(yàn)與認(rèn)知。只有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，理解他們的感受，才能建立良好的親子關(guān)系。

五、故事中的啟示

周老師的故事給我們提供了一個(gè)很好的啟示。他通過(guò)自己的經(jīng)歷告訴我們，要想影響孩子，首先要建立信任和理解的關(guān)系。只有真正關(guān)心孩子的感受，才能有效地引導(dǎo)他們走向正確的道路。學(xué)校及教育環(huán)境的選擇與塑造也至關(guān)重要。我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的需求，為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣，孩子才能真正感受到歸屬感與價(jià)值感，成為自信、有價(jià)值的人。

學(xué)校之間的對(duì)比與差異，對(duì)孩子心理歸屬感與價(jià)值感的塑造有著深遠(yuǎn)的影響。作為父母和教育者，我們需要更加關(guān)注孩子的真實(shí)感受，為他們創(chuàng)造一個(gè)健康、有愛(ài)、有歸屬感的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出自信、有價(jià)值、有方向的孩子。資深游戲玩家轉(zhuǎn)變之路：從網(wǎng)癮少年到成功戒癮的歷程與啟示

一、個(gè)人經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變與財(cái)富

曾經(jīng)身為資深網(wǎng)癮少年，玩了20年游戲的人，如今成功戒掉網(wǎng)癮。他的經(jīng)歷是否讓你覺(jué)得更有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)言權(quán)？對(duì)于他自己而言，這段經(jīng)歷無(wú)疑是寶貴的財(cái)富和重要的機(jī)會(huì)。有句名言曾說(shuō)：“問(wèn)題就是禮物，問(wèn)題就是機(jī)會(huì)?！彼陨淼膾暝c轉(zhuǎn)變，正是他面對(duì)問(wèn)題、戰(zhàn)勝自我的見(jiàn)證。

二、積極視角看待問(wèn)題：從問(wèn)題到機(jī)會(huì)

人生沒(méi)有白走的路，每一步都蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。站在積極的角度看待問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有真正的失敗，只有尚未發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這位資深游戲玩家轉(zhuǎn)變的一刻，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為機(jī)會(huì)，他的問(wèn)題立刻在現(xiàn)實(shí)中消失，像是一位已經(jīng)走出陰霾的周老師。

三、面對(duì)孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題：信任與改變

面對(duì)孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題，作為父母，你的言行舉止至關(guān)重要。相信你愿意為了孩子去學(xué)習(xí)，也相信你作為孩子最親的父母有本自具足的愛(ài)和智慧去做出改變。鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自己的目標(biāo)，相信孩子有能力走出困境。人生每一步都算數(shù)，孩子從小到大的成長(zhǎng)歷程中，一定積累了可以利用的資源。

四、戒網(wǎng)癮學(xué)校的價(jià)值與影響

對(duì)于部分青少年過(guò)度依賴電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的問(wèn)題，戒網(wǎng)癮學(xué)校的出現(xiàn)具有一定的價(jià)值。從正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，雖然不可能所有孩子都會(huì)得到百分百的改變，但不會(huì)有副作用。孩子會(huì)更加懂得父母的不易，體諒父母。家長(zhǎng)也需要接受學(xué)校的教育，改變教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。

五、戒網(wǎng)癮學(xué)校孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷與未來(lái)

戒網(wǎng)癮學(xué)校主要針對(duì)因過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)問(wèn)題的青少年。在這類學(xué)校里，孩子們接受嚴(yán)格的管制和教育，逐漸戒掉對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不良依賴。經(jīng)歷過(guò)戒網(wǎng)癮學(xué)校的孩子，會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利弊，以及現(xiàn)實(shí)生活的重要性。他們未來(lái)的人生道路，將更加注重平衡網(wǎng)絡(luò)使用與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，更加珍惜與家人朋友的相處時(shí)光。

這位資深游戲玩家的轉(zhuǎn)變之路，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們要積極尋找機(jī)會(huì)，相信自己的經(jīng)歷和問(wèn)題是寶貴的財(cái)富。對(duì)于孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題，我們要以信任和支持為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們走出困境。戒網(wǎng)癮學(xué)校的出現(xiàn)，為部分家庭提供了有效的解決方案。經(jīng)歷過(guò)戒網(wǎng)癮學(xué)校的孩子，將更加注重現(xiàn)實(shí)生活的價(jià)值，追求更加健康、平衡的生活。