戒網癮學校男生報復老師事情：老師如何有效勸誡與引導問題少年？

戒網癮學校悲劇，喪命孩子之哀歌

在那個陰沉的4月夜晚，一個年僅13歲的少年在山東雅博教育培訓學校永遠地閉上了眼睛。據報道，這所學校的行為已經引起了主管部門的高度關注，并責令其停止辦學。目前案件正在深入調查中。每當提及此事，都令人痛心不已。

事后，學校簡單地通知家長將孩子帶回家。有知情學生透露，學校內教員暴力行為屢見不鮮。我們無法想象那位逝去的學生在生命的最后時刻，是何等的絕望和無助。家長和社會的責任何在？在主管部門發現學校違規行為時，為何沒有及時采取行動保護學生？為何要讓學校在隱患之下繼續運營，直至悲劇發生？

法治社會建設的進程中，為何總有些違法機構如戒網癮學校等屢禁不止？孩子們的基本權益如何保障？更令人痛心的是，部分父母作為孩子的法定監護人，缺乏應有的法律意識和責任意識。他們把孩子送到戒網癮學校，仿佛卸下了重擔。而當孩子出現問題時，他們往往選擇歸咎于孩子本身，而不是反思自己的教育方式。

當孩子們逐漸叛逆，沉迷于網絡，這些父母開始焦慮和無助。他們輕信某些學校的宣傳，將孩子送進一個未知的世界，卻忽視了那里是否真的是孩子的避風港。他們慶幸終于擺脫了包袱，卻未曾深思自己的疏忽可能給孩子帶來一生的陰影。

在中國，我們缺乏為孩子提供正確心理疏導的機構。面對不負責任的父母和教育體系的缺陷，孩子們的未來堪憂。從幼兒園到大學，教育問題頻發，為何相關部門不能引起足夠重視？我們的教育體系究竟出了什么問題？為何學生不僅無法獲得人格尊嚴，甚至生命安全都受到威脅？

教育家陶行知曾言：教育是立國之本。現今的教育狀況令人憂慮。雖然科技設備不斷進步，但教育理念卻停滯不前。家長們盲目地將孩子送進某些學校，卻忽視了真正的教育應當是全方面的關懷和引導。當“網癮”這一標簽被濫用，當社會輿論被誤導，我們需要的是更加科學和人性化的教育方式，而不是簡單的標簽和懲罰。

在戒網癮學校命案的背后，是一個個家庭的悲劇，更是整個社會的悲哀。我們需要的是真正的教育改革，需要提供正規的心理疏導服務，承擔起應有的職責。愿每一個孩子都能在一個安全、健康的環境中成長，不再受到傷害。

戒網癮學校的陰影，性與暴力的圍城

胡海梁曾在學校遭受羞辱，父母卻選擇相信老師的“良師益友”形象。然而這一引發的崩潰和離家出走令人痛心。在過去十年間，四川某縣的一則故事更是令人震驚。

周林馨的17歲青春歲月被父母送入一所文武學校。然而在那里她所經歷的并非教育而是性與暴力的摧殘。她在學校的遭遇令人難以置信也令人痛心疾首。我們需要深入探討這種學校背后的真正目的以及它們對學生的影響并尋求真正的教育改革以保護更多孩子的未來。在學校的門口，兩面圍墻承載著不同的宣傳使命。一面展示著學校多次接受央視專訪的榮譽，另一面則宣告著學校作為戒除網癮示范基地的地位。而在那個時期，楊永信教授和他的戒除網癮學校還未引起社會的廣泛關注。

周林馨的入學日那天，她的打扮像個小太妹，黑色的短裙搭配黑絲襪，指甲油涂得黑紅相間，還畫著青色的眼影。她走進了文武學校的總教練辦公室，總教練正在抽煙，態度嚴厲。辦公室內還有兩個男生，其中一個因犯錯被教練當眾懲罰。這種下馬威讓周林馨意識到學校的嚴格管理。

她被安排進入了一個武術新生班，同學們的年齡跨度很大，從8歲到22歲不等。學校實行軍事化的封閉管理，學生們一年到頭都待在學校。那些忙于工作、無暇顧及孩子教育的父母，或是對孩子束手無策的父母，會選擇將孩子送到這里。

周林馨的父親是個江湖氣息濃厚的人，他并不看重女兒在學業上的成就，只希望能將她培養成一個可以跟隨自己跑貨車的成年人。周林馨從小耳濡目染，成為中專學校里的校霸，抽煙喝酒，甚至與高年級的學生談戀愛，每周都要參與一場校園斗毆。

盡管周林馨有著不良行為，但她也有照顧弱者的善良一面。班上有男生欺負女孩子時，她會站出來維護正義。每當因為女兒的問題被叫到學校時，周林馨的父親會給女兒一些錢讓她處理。

當班主任被校外人員打傷時，班主任懷疑是周林馨在背后搞的鬼。學校因此勒令她退學。這個叛逆期的女孩待在家里也不是辦法，父母開始尋找可以管束她的地方，希望她能夠安穩地成長。

周林馨的母親在網頁上看到一所文武學校，這所學校既教授文化課，也傳授武術。母親詢問周林馨是否愿意明年去試試。周林馨沒有多想便同意了。

這所位于四川省綿陽市的文武學校正處于極盛時期。學校師生多次在中央電視臺上表演節目，因此備受關注。那些年，家長們對孩子的網絡成癮深惡痛絕，這所文武學校順勢推出了“戒網癮”的口號，校園一時間人滿為患。

文武學校里大致有四類學生：第一類是由總教練親手培養的親信弟子；第二類是叛逆期、不服管教的少年少女；第三類是被嚴格管理、因為網癮被送來的孩子；最可憐的是那些年紀尚小、因父母忙于工作而被送到這里的孩子。

周林馨對文武學校的第一印象是偷盜現象嚴重。由于教練的建議和家長的生活費支付方式，許多同學因金錢上的壓制而選擇偷盜。盡管文武學校宣稱文化、武學并重，但實際情況卻是文化課老師經常缺課，武學課程較為嚴格。每晚的武訓結束后，全體師生集合在主席臺前接受總教官的批評和懲罰。懲罰方式通常為棒打和吊打兩種。這種管理方式引發了同學們的諸多不滿和抵觸情緒。在這所學校里度過的時光給周林馨留下了深刻的印記，讓她意識到生活的復雜與挑戰并存著無盡的可能與機遇。。在文武學校中，存在著一種特殊的訓練方式，盡管對于學生們來說這是一種考驗和挑戰，但對于那些習慣于嚴格訓練的人來說，這也是一種成長的機會。這種訓練方式背后的殘酷現實，讓許多學生心生恐懼。尤其是在夜晚，寂靜的宿舍樓里時不時傳來的壓抑的報數聲和凄厲的哭喊聲，更是讓人心驚膽戰。在這樣的環境下，學生們不僅要面對肉體上的懲罰，更要承受精神上的羞辱。當學校的紀律受到挑戰時，一些人會選擇以極端的方式應對。周林馨卻選擇了一種不同尋常的方式來應對困境。在一次意外中，她發現了一種揭示真相的方式。那是一個充滿緊張氛圍的夜晚，周林馨目睹了一起令人震驚的。一對情侶因在宿舍后親熱而被舉報。教練在處罰過程中，不僅對兩人進行了肉體上的懲罰，還對他們進行了精神上的羞辱。這次讓周林馨意識到在這個學校里，即便是普通的違紀行為也會受到嚴厲的懲罰。更為嚴峻的是學校中的等級制度以及學生之間的爭斗。周林馨作為一個新生，感到極度缺乏安全感。為了尋找依靠，她找到了一個被稱為“大哥”的學生作為依靠。即便有了依靠，她仍然面臨了各種挑戰。大哥的魯莽行為以及周林馨自身的困境都讓她倍感壓力。更為糟糕的是，一次偶然的讓周林馨陷入了更大的麻煩。她的小弟在幫她打水時與人發生沖突，導致周林馨受到了傷害。面對這種情況，周林馨選擇了勇敢應對。她利用自己的智慧和勇氣揭露了真相，讓那些欺負她的人付出了應有的代價。在這個過程中，周林馨承受了巨大的壓力和心理負擔。但她最終成功地維護了自己的權益和尊嚴。這次經歷讓周林馨認識到只有勇敢面對困境才能贏得尊重和保護自己。盡管在文武學校里充滿了挑戰和壓力但周林馨通過勇敢和智慧成功地應對了困境并贏得了尊重。這個故事告訴我們無論面對何種困境都要勇敢面對保護自己的權益和尊嚴。只有通過勇敢行動才能贏得真正的尊重和自由。周林馨與武校風云的掙扎與成長

在北京奧運會即將拉開帷幕之際，周林馨卻陷入了內心的困擾。一場潛在的群體沖突在武術班內悄然醞釀。總教練在例會上再三強調，奧運會期間必須嚴格遵守紀律，不允許任何違規行為。胡海梁傳來的消息讓周林馨意識到，沖突可能將在奧運會結束后爆發。

周林馨暫時松了一口氣，以為奧運會的短暫舉辦時間將緩和緊張局勢。當得知奧運會僅持續短短的二十天時，她內心不禁疑惑：“為何如此短暫的賽事要引發如此大的風波？”在她看來，奧運會的盛大與她們正在面對的問題相比顯得微不足道。

2008年8月8日晚上8點，全校師生齊聚一堂，共同觀看奧運會開幕式。總教練將大電視機搬到主席臺上，讓大家共同觀看。盡管電視畫面有限，但在他眼中，學會服從和接受規訓的重要性遠勝于觀看奧運會。

周林馨趁機爭取外援，利用觀看奧運會期間外出晨跑的時機向校外人求助。她和男友秘密會面，商量對策。他們每晚交給周林馨一張紙條，上面寫著校外朋友的名字、手機號和見面地點。在這幾天的努力下，周林馨成功聯系到了多位愿意幫忙的人。

胡海梁對周林馨的計劃并不滿意。在約定的聚集地點，他看見周林馨帶領二十多人走來時，氣急敗壞地要求大家立刻散去。胡海梁這邊只有六人，面對眾多圍觀者，他不得不暫時撤退。周林馨也被迫讓大家解散。

消息迅速傳播開來，當晚的集會上，總教練要求參與打群架的人主動上臺。面對無人指認的情況，他從褲兜里掏出一張紙條，點名了包括周林馨及其男友在內的數人。上臺后，所有人都指向周林馨作為帶頭人。隨后，周林馨遭受嚴厲的懲罰——被吊起來挨打。她身體懸空，世界顛倒過來，只能看到學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。棍子落在身上時，她感到劇烈的疼痛和無助。

經歷這次后，周林馨被送到宿舍休息四天。她情緒低落，失去信任感，甚至不想與父母溝通。在家待了幾天后，她向母親表示不愿再回武術學校。母親對此十分憤怒并限制她的外出時間。周林馨已經陷入絕望之中，她上網搜索如何割腕自殺以避免進一步的困境和沖突。但她最終選擇勇敢面對困境并尋求改變而不是逃避現實。這段經歷成為她人生中一個重要的轉折點促使她反思成長并尋求新的出路。深夜，她獨自躲在家中的衛生間里，出于擔憂刀片上可能存在的細菌，她慎重地用打火機細心燎烤。然后，給父母發去一條信息：“我選擇了自殺，都是你們害的。”這一舉動，充滿了絕望與無助。

她用刀片對準自己的手腕，朝著感覺中血管最細的地方切去。血液迅速涌出，讓她開始懷疑網上流傳的那些關于自殺的描述是否真實。她舉起胳膊，努力保持清醒，害怕因失血過多而失去意識。

血液沿著胳膊肘滴落到地上，就在她即將失去平衡的時候，門外突然傳來重重的摔打聲。此刻，她的腦海中只有一個念頭：“你們終于來了。”

周林馨并沒有真的想要結束生命，她只是想以此方式嚇唬一下她的母親。

經歷了一系列的情緒波動后，父母最終做出了讓步，為她收拾衣物并送她回校。在那段時間里，周林馨的情緒無法平復，她甚至偷偷在母親的電腦主機上潑了一盆水。這一切的源頭，都來自于她對那所學校的了解。

胡海梁離校后，他的父母為感謝總教練送上一面錦旗，上面寫著“良師益友”。這個舉動對胡海梁來說卻是一場崩潰的觸發。他無法接受父母的行為，選擇離家出走。他在學校的表現，不過是出于恐懼而展現的順從。家長們愿意為了孩子的表面順從而接受文武學校的暴力教育。但周林馨覺得，胡海梁和他的父母之間已經無法修復，而她至少還能與父母保持聯系。

年滿十八后，周林馨開始跟隨父親出門跑業務。二十歲時，她已經能獨立負責一條主要運輸路線。她的成功除了依靠父親的人脈，更得益于她的鐵面無私和高效的辦事能力。經歷了文武學校的“背叛”后，她變得難以信任他人，與昔日的朋友斷絕了聯系。現在，她身邊只有少數幾個朋友。

她向父母坦露了在文武學校的經歷，母親回應說“當時也是想讓你好啊”，而父親則向她道歉。但她表示，這不是道歉能解決的問題。后來，無論父親說什么，她都只希望能得到經濟補償。

后來，周林馨從縣城搬到市區，但仍然無法釋懷父母曾將她送入那所學校的事實。她現在的睡眠很淺，一點動靜都能把她驚醒。

周林馨24歲時懷孕，在家待產期間，她的心態逐漸平和。她開始關注奧運賽事，第一次坐在電視機前完整地觀看了整個奧運會。

成為母親后，周林馨偶爾會和其他父母聊到那段文武學校的經歷。有些家長竟然認為，應該讓不聽話的孩子進入這種學校接受教育。而周林馨曾在當地官網上發出過關于文武學校的舉報信，但除了得到一個“謝謝監督”的回復外，便再無音訊。

如今，十年過去了。周林馨在一次公交車上看到文武學校的廣告，宣傳得如此光鮮亮麗，仿佛一切都是光明和正面。但她知道背后的真相并不如此簡單。

每當提及戒網癮學校，周林馨都會想起自己在其中的經歷。這些學校如同小型的軍事化管理營地，用嚴格的校規、軍訓和輔導來糾正問題學生。城市郊區往往隱藏著這樣的學校，仿佛在對叛逆的青少年進行改造。進去的學生注定要經歷身心的磨練和痛苦。有些家長為了孩子的改變，明知道孩子會挨打也愿意送他們進去嘗試改變現狀。對于這些家長來說，戒網癮學校如同一劑最后的救命稻草。然而背后的真相究竟如何？只有真正深入了解過的人才能揭開這層面紗下的內幕。在充滿朝氣的清晨，我們的學校以一系列富有挑戰性的活動開啟了新的一天。從清晨的跑步開始，我們就在軍訓中鍛煉體魄，俯臥撐更是對我們意志力的錘煉。在這里，我們不僅磨礪身體，更在教育精神的層面。我們鼓勵學生尊老愛幼，勤奮好學，將這些美德深深刻入心靈。我們強制學生背誦中國傳統文化的精粹，《弟子規》不僅是課本，更是行為的指南。不認真背誦的學生會受到適當的懲罰。懲罰并不是我們的目的，而是讓學生更加深入地理解和實踐這些傳統的美德。

我們的學校不僅注重文化教育，更重視品德修養。我們沿襲了中國古代私塾的傳統，實行嚴格的校規校紀。每天晚上都會進行總結，那些在學習上不專心、不認真的學生，或是無法完成背誦任務的學生，都會受到戒尺的懲罰。懲罰的力度適中，既能讓學生感受到疼痛，又不會造成傷害。我們用這種方式教育學生，讓他們明白只有認真學習、遵守校規，才能在這個環境中茁壯成長。

我們也注重學生的身心健康。對于文化課的學習，我們重視數理化語文等基礎學科的教學。而輔導只是輕微的皮肉之痛，不會流血，更不會造成嚴重的傷害。輕微的輔導之后，一星期左右就能恢復正常的生活。通過這種方式，學生明白了必須尊重校規校紀，連說臟話都會受到懲罰。這樣的教育環境讓他們變得老實聽話，更加珍惜學習的機會。

值得注意的是，我們的輔導并不會留下長期的痕跡。屁股上的青紫痕跡通常會在一個月左右完全消退。而那些受到懲罰的學生，也會在這段時間內深刻反思自己的行為，進而更加珍惜學習的機會。這種教育方式雖然嚴格，但我們始終以學生為中心，致力于培養既有知識，又有品德的學生。在這里，學生的一舉一動都必須遵守校規，因為這是他們成長為優秀人才的必經之路。