周老師解析：戒網(wǎng)癮學(xué)校孩子重生之路

戒網(wǎng)癮——少年的掙扎與出路

在我們生活中，有許多關(guān)于學(xué)習(xí)和成長的挑戰(zhàn)。作文是表達(dá)這些挑戰(zhàn)的一種方式，它讓我們通過文字來描繪內(nèi)心的世界。今天，我想分享關(guān)于一個(gè)少年與網(wǎng)絡(luò)游戲之間的故事，以及他是如何掙扎并尋找出路的。

哥哥，曾幾何時(shí)，你是我心目中的楷模。你的勤奮和好學(xué)讓我敬佩不已。你走在路上的樣子，似乎一直在背數(shù)理化的概念，讓我覺得你就像一臺(tái)永不停歇的學(xué)習(xí)機(jī)器。你以優(yōu)異的成績考上了濟(jì)源一中，那是我和你的共同驕傲。

一切都變了。高三的你，似乎被網(wǎng)絡(luò)游戲深深吸引，不再像以前那樣熱愛學(xué)習(xí)。你開始天天上網(wǎng)，你的行為讓我困惑不解。你到底是不是我心目中的好哥哥？我開始質(zhì)疑自己，也質(zhì)疑你。

幾天前，你的突然消失讓我們?nèi)蚁萑肓丝只拧Ｎ覀儾恢滥阍谀睦铮恢滥阍谧鍪裁础寢尠l(fā)現(xiàn)你在上網(wǎng)，但是全市那么多網(wǎng)吧，我們?cè)撊绾握业侥悖课覀兠刻於荚诮箲]中度過，希望你能平安歸來。

終于有一天，媽媽在網(wǎng)上找到了你的線索。你說你在御駕，媽媽想要去接你，但你卻拒絕了。我知道你肯定在我們家附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)。我看著你，內(nèi)心復(fù)雜到無法用言語表達(dá)。

哥哥，我希望我的呼喚能夠喚起你的良知。我希望你能為那些為你操碎了心的親人爭一口氣。我知道網(wǎng)絡(luò)對(duì)你的吸引力，但我更希望你能擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛，重新成為大家心中的好學(xué)生。

哥哥，你已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)游戲深深迷惑。你整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，不聽爸爸媽媽的勸告，一放學(xué)就跑到網(wǎng)吧去。你的成績?cè)谙陆担愕奈磥碓邝龅Ｎ乙嬲\地勸告你：不要再被網(wǎng)絡(luò)游戲迷惑了！

網(wǎng)絡(luò)就像一種毒品，一旦上癮，就無法擺脫。你在網(wǎng)絡(luò)世界里迷失了自我，你的心思不再放在學(xué)習(xí)上，而是整天想著如何玩游戲。哥哥，如果你繼續(xù)這樣下去，遲早會(huì)走上錯(cuò)誤的道路。

哥哥，請(qǐng)你覺悟吧！擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的困擾，重新找回自我。只有放下網(wǎng)絡(luò)，你的成績才能更上一層樓，你才能考上一所好的大學(xué)，成為品德優(yōu)秀的好學(xué)生！不要再讓網(wǎng)絡(luò)游戲主導(dǎo)你的生活！請(qǐng)你重新站起來，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面向未來！重塑自我：戒掉網(wǎng)游癮，追尋真實(shí)生活

曾經(jīng)的我，如同一只迷失在虛擬世界的小鳥，沉迷于網(wǎng)游的虛幻快感。每當(dāng)拿起手機(jī)或電腦，我就仿佛被一股無形的力量吸引，無法自拔。隨著時(shí)間的推移，我開始意識(shí)到這股力量正在悄悄侵蝕我的心靈和生活。現(xiàn)在回想起來，我不禁感嘆，那時(shí)我已經(jīng)深陷“網(wǎng)癮”的漩渦之中。

那時(shí)，無論是周末還是平日放學(xué)，我總會(huì)迫不及待地打開游戲界面，任由時(shí)間在指尖悄然流逝。有時(shí)為了追趕游戲進(jìn)度或是爭奪一時(shí)的勝利，甚至放棄學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。如今回想起那段時(shí)光，仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)魘，讓我迷失了自我。曾經(jīng)的朋友、家人的關(guān)懷與期望統(tǒng)統(tǒng)被虛擬世界所淹沒。那時(shí)的我，真的變了。

當(dāng)我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性時(shí)，我決定做出改變。媽媽發(fā)現(xiàn)了我的成績下滑和沉迷網(wǎng)游的跡象，對(duì)我進(jìn)行了耐心的勸導(dǎo)和思想教育。那一刻，我恍然大悟，明白了自己正處于人生的重要階段，不能讓虛擬世界成為阻礙我前進(jìn)的絆腳石。于是，我下定決心戒掉網(wǎng)游癮，重塑自我。

在戒網(wǎng)過程中，我曾經(jīng)歷過身心的掙扎和煎熬。每當(dāng)看到電腦或手機(jī)時(shí)，內(nèi)心總會(huì)涌起一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)。我始終銘記自己的目標(biāo)和家人的期望，堅(jiān)定地拒絕了誘惑。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己不再被虛擬世界所束縛，開始享受現(xiàn)實(shí)生活帶來的美好。我學(xué)會(huì)了和朋友分享時(shí)光、關(guān)心家人、關(guān)注自己的學(xué)業(yè)和興趣愛好。這些真實(shí)的體驗(yàn)讓我感受到了生活的意義和價(jià)值。

猶豫與覺醒：我在戒網(wǎng)游的征途上

我的內(nèi)心一直在猶豫，一邊是被朋友們熱切呼喚的游戲世界，一邊是我內(nèi)心深處那謎一般的未來。我時(shí)常陷入一種幻覺，仿佛現(xiàn)在只是初一，離中考、高考的日子還遙不可及。這種幻覺，就像是一種自我安慰的借口，讓我能輕易地逃避現(xiàn)實(shí)。

一次，我偷偷往游戲卡里充錢時(shí)，被媽媽發(fā)現(xiàn)了。本以為會(huì)遭受一頓嚴(yán)厲的批評(píng)，但媽媽卻以深邃的道理教育我。那一刻，我意識(shí)到游戲的虛幻和現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。雖然我曾一度陷入泥潭，但我已下定決心掙脫這個(gè)可怕的束縛。我感到眼前一片光明，身體也變得輕松無比。游戲賬號(hào)已經(jīng)充值，權(quán)衡利弊后，我還是決定偷偷上線賣掉賬號(hào)，還小賺了一筆。那一刻，我告訴自己，這是最后一次。

之后，我徹底放下了游戲，開始專注于學(xué)習(xí)。媽媽為了讓我徹底擺脫游戲的誘惑，也采取了一系列的措施。

由于我沉迷于游戲，媽媽禁止我玩電腦游戲，并設(shè)置了各種政策來防止我偷偷玩游戲。媽媽的外出成了我偷玩游戲的最好時(shí)機(jī)。每次媽媽都會(huì)以各種方式回來檢查我是否玩游戲。有時(shí)是直接回來突擊檢查，有時(shí)是假裝忘記帶手機(jī)回來試探我。我甚至曾經(jīng)用斷電的方式來應(yīng)對(duì)媽媽的檢查。這些辦法都敵不過媽媽的智慧和觀察力。

媽媽為電腦設(shè)置了密碼，使我無法再接觸到游戲。這使我無法再像以前那樣沉迷于游戲。我將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，成績也明顯提高。

隨著時(shí)間的推移，媽媽開始允許我玩一些游戲，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和娛樂的平衡重要性。現(xiàn)在回想起來，我曾經(jīng)為游戲所困，但最終我找到了自我解脫的道路。這條路上，媽媽的引導(dǎo)和支持起到了關(guān)鍵的作用。我也明白了，只有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的珍貴和真實(shí)，才能找到真正的快樂和滿足。戒網(wǎng)游的過程雖然艱難，但每一次的掙扎和覺醒都讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。現(xiàn)在我知道如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂，如何在生活中找到真正的幸福和價(jià)值所在。

戒網(wǎng)游作文篇二：電腦與我之間的博弈與和解

爸爸買回一臺(tái)電腦作為我學(xué)習(xí)資料之用。然而隨著一些孩子談?wù)撾娔X游戲的樂趣，媽媽也心生好奇想要體驗(yàn)其中的樂趣。于是她每天一干完活就開始玩游戲仿佛進(jìn)入了一種忘我境界的世界似乎她置身于一場(chǎng)場(chǎng)激動(dòng)人心的游戲戰(zhàn)役中不惜一切代價(jià)贏得勝利這樣的熱情雖然我能理解但是更讓我看到了游戲的吸引力對(duì)人們的影響是巨大的于是我決定幫助媽媽戒除游戲癮。。我發(fā)現(xiàn)媽媽玩的游戲過于暴力并不適合她的性格因此我決定幫助她轉(zhuǎn)移注意力逐漸遠(yuǎn)離這些游戲重新找回生活的重心讓她體驗(yàn)到其他事物的樂趣以取代游戲中的虛幻世界和刺激感我知道這需要時(shí)間和耐心但我相信只要我和媽媽共同努力一定能找到平衡學(xué)習(xí)和娛樂的方法讓我們的生活回歸正軌并找到真正的幸福和價(jià)值所在這也將是我們母子之間一段難忘的經(jīng)歷一個(gè)讓我們共同成長的故事我相信無論我們遇到什么困難和挑戰(zhàn)只要我們有愛和支持就能克服一切困難共同邁向更美好的未來這也是我戒網(wǎng)游作文想要表達(dá)的主題也是我們生活中的一種美好期許。。 戒網(wǎng)癮之困與新生

近日，我采取了一系列措施來幫助媽媽戒除沉迷于手機(jī)的習(xí)慣。我設(shè)置了電腦開機(jī)密碼，以此限制媽媽使用電腦的時(shí)間。經(jīng)過一個(gè)月的努力，媽媽的網(wǎng)癮終于有所減輕，我也松了一口氣。

之前，外婆住在我家時(shí)，媽媽因?yàn)槌撩杂谑謾C(jī)而忽視了家務(wù)。為了解決這個(gè)問題，我決定給她制造一些小插曲。一天早上，我發(fā)現(xiàn)媽媽仍躺在床上玩手機(jī)，便悄悄拔掉了網(wǎng)線。媽媽立刻察覺到異常，疑惑之下詢問我是否做了什么。我故作鎮(zhèn)定，堅(jiān)稱自己沒有動(dòng)過任何手腳。媽媽更加焦慮，急于恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)連接。這時(shí)，外婆及時(shí)出現(xiàn)，配合我的計(jì)劃，假裝驚訝地詢問為何沒有網(wǎng)絡(luò)。媽媽焦急地猜測(cè)各種可能的原因，而我們則趁機(jī)提議外出散步，享受新鮮空氣。這次行動(dòng)成功地將媽媽的注意力從手機(jī)轉(zhuǎn)移到了戶外，讓她體驗(yàn)到了生活的樂趣。

作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，我曾經(jīng)也是一名網(wǎng)癮少年。電腦屏幕仿佛有魔力般吸引著我，我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、美妙的音樂和QQ聊天。這種沉迷導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成績急劇下滑，生活變得混亂不堪。我曾一度無法自拔，課堂上滿腦子都是游戲，導(dǎo)致我的成績一塌糊涂。

幸運(yùn)的是，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性并決定改變。我放棄了游戲，重新投入到學(xué)習(xí)和興趣愛好中。我的成績逐漸回升，生活也重回正軌。我明白了迷戀網(wǎng)絡(luò)只會(huì)毀掉自己的未來。

最近在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一個(gè)青年周老師，他之前也是一個(gè)網(wǎng)癮少年，玩的最瘋狂的時(shí)候在一款游戲上總共花費(fèi)了35萬小時(shí)。他成功戒除了網(wǎng)癮并重新審視自己的生活。他的經(jīng)歷給了我很大的啟示：只要有決心和行動(dòng)，網(wǎng)癮少年的未來依然充滿希望和出路。

現(xiàn)在的我更加珍惜學(xué)習(xí)和生活的平衡，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，投入到更有意義的事情中。我堅(jiān)信，只有堅(jiān)持努力，才能創(chuàng)造更美好的未來。重新定義手機(jī)與孩子之間的關(guān)系——以當(dāng)下時(shí)代的視角看待“手機(jī)成癮”問題

身為一個(gè)少年的母親，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子深陷手機(jī)世界，你是否會(huì)感到焦慮不安？擔(dān)心孩子的前途盡失，如同被手機(jī)吞噬？難道真的如流行語所說，“要想毀掉一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī)”？讓我們從兩個(gè)方面來重新審視這一問題，探討手機(jī)對(duì)孩子的影響以及如何應(yīng)對(duì)孩子的游戲成癮問題。我們也希望能為家長和孩子提供新的思考角度，為沉迷游戲的孩子找到出路。

讓我們從更宏觀的視角來看，“一部手機(jī)會(huì)不會(huì)毀掉一個(gè)國家？”顯然，答案是不會(huì)的。相反，手機(jī)的普及正是科技進(jìn)步的見證。無論是經(jīng)濟(jì)還是文化的發(fā)展，手機(jī)都在其中發(fā)揮著不可替代的作用。如同一個(gè)國家不會(huì)因手機(jī)而衰敗，一部手機(jī)也不會(huì)毀掉一個(gè)孩子。問題在于我們?nèi)绾握_使用手機(jī)，如何引導(dǎo)孩子合理游戲。

事實(shí)上，當(dāng)下國家對(duì)于未成年人玩游戲已經(jīng)有了更嚴(yán)格的管制。例如未滿14周歲的兒童只能在特定的時(shí)間段玩游戲。許多游戲本身就設(shè)置了限制。隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也在不斷優(yōu)化。我們不必過度恐慌，而是應(yīng)該積極面對(duì)問題，尋求解決方法。

那么，如何正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)和游戲呢？家長要認(rèn)識(shí)到手機(jī)和游戲本身并不是洪水猛獸。問題在于我們?nèi)绾纹胶馐謾C(jī)使用與日常生活、學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。我們需要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理，合理分配時(shí)間。家長也要做好榜樣，成為孩子正確使用手機(jī)的榜樣。

對(duì)于那些擔(dān)心手機(jī)會(huì)毀掉家庭的家長來說，真正的教育可能并非手機(jī)本身帶來的問題。而是家庭內(nèi)部的溝通方式、互動(dòng)模式以及個(gè)體的責(zé)任感缺失等問題導(dǎo)致的。我們不能將手機(jī)視為罪魁禍?zhǔn)祝鲆暳思彝?nèi)部的問題。家長應(yīng)該與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解孩子的需求和心理狀態(tài)，共同尋找解決問題的方法。

我們要以更開放的心態(tài)看待手機(jī)和游戲問題。正確引導(dǎo)和幫助孩子建立健康的生活方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天！相信我們的努力會(huì)給孩子帶來正面的影響，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。記住，手機(jī)是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾问褂盟Ｗ屛覀円黄鹬⒆觽冏呦虺晒Φ娜松缆罚￡P(guān)于孩子與手機(jī)的關(guān)系，我們有很多討論和疑慮。當(dāng)我們談?wù)撘粋€(gè)孩子是否會(huì)被手機(jī)毀掉時(shí)，我們必須明白，手機(jī)本身并不會(huì)毀掉孩子。真正影響孩子的是多方面的因素，包括家庭環(huán)境、父母的教育方式以及社會(huì)影響等。

讓我們來看一些真實(shí)的例子。有些家長因?yàn)檫^度擔(dān)憂孩子沉迷于手機(jī)，采取了極端的方式。比如，有一個(gè)男孩的爸爸生氣地將他的手機(jī)扔到窗外，結(jié)果孩子也跟著出了窗外。這樣的做法令人震驚，同時(shí)也反映出家長對(duì)孩子使用手機(jī)的焦慮和無助。還有一個(gè)令人痛心的消息，一個(gè)14歲的男孩因?yàn)橥媸謾C(jī)時(shí)間過長，遭到爺爺?shù)呢?zé)罵并搶走了手機(jī)，最終引發(fā)了悲劇。這些確實(shí)令人痛心，但我們不能單純地將責(zé)任歸咎于手機(jī)。

實(shí)際上，我們應(yīng)該深入探討背后的原因。這樣的孩子出現(xiàn)的問題，很大程度上是家庭教育和父母引導(dǎo)不足的結(jié)果。如果我們只關(guān)注手機(jī)這一因素，而忽視家庭和社會(huì)的影響，那么我們可能無法真正解決問題。

許多成功的家長和孩子都證明了這一點(diǎn)。樊登老師家的兒子、尹建莉老師家的女兒都玩游戲，但他們?nèi)匀蝗〉昧撕芎玫某删汀Ｍ瑯樱葠哿枰彩且粋€(gè)熱愛游戲的年輕人，但她依然成為了XXX 的運(yùn)動(dòng)員。這說明，孩子的發(fā)展并不取決于他們是否玩游戲，而是取決于他們是否有自主的人生目標(biāo)，是否熱愛生活并找到了自己的奮斗方向。

當(dāng)我們面對(duì)孩子沉迷于游戲或手機(jī)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？其實(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子背后的需求和情感。如果一個(gè)孩子沉迷于游戲，那可能是因?yàn)樗诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到了困難或壓力。這時(shí)候，我們需要與孩子溝通，了解他們的想法和需求，幫助他們找到解決問題的方法。

還有一個(gè)真實(shí)的例子，一個(gè)從7歲就開始玩游戲的孩子，一直到22歲。他在22歲時(shí)明確了自己的人生目標(biāo)，從而戒掉了網(wǎng)癮。這個(gè)過程中，他的父母并沒有采取強(qiáng)硬的教育方式，而是關(guān)注他的需求和情感，最終幫助他走出了困境。

那次考試只得了50分，心情沉重到不敢回家。于是，我第一次踏入了網(wǎng)吧。

學(xué)業(yè)壓力，不是每個(gè)孩子都會(huì)輕松面對(duì)。為何有些孩子能克服，而有些卻在童年時(shí)期就難以跨越這道坎？是家庭環(huán)境的不同嗎？還是父母的教育方式有異？

為何成績不佳就會(huì)不敢回家？難道家中只有高分的孩子才能被接納嗎？難道所有成績不佳的孩子都會(huì)選擇逃避，不回家嗎？這其實(shí)反映出家庭給予孩子的歸屬感和價(jià)值感的問題。

后來，你開始頻繁逃課去網(wǎng)吧。父母是否一無所知？他們的關(guān)心是否只停留在表面，未曾深入了解你的內(nèi)心世界？

在學(xué)校，你時(shí)常受到同學(xué)的嘲諷和欺負(fù)，甚至被調(diào)侃說：“你的父母不要你了。”每次家長會(huì)的煎熬，讓你對(duì)學(xué)校的日子倍感壓力。最終能考上高中，也只是因?yàn)槟阌X得換個(gè)新環(huán)境，就能擺脫過去的陰影。

父母忙于處理自己的事情，離婚后的他們似乎沒有多余的時(shí)間和精力去關(guān)心孩子的成長。他們自己的事情都處理不好，哪里還有能量去關(guān)心你呢？

你在課堂上一貫低調(diào)，從小學(xué)到大學(xué)幾乎從未舉手發(fā)言。你害怕成為眾人的焦點(diǎn)，害怕被評(píng)價(jià)、被批評(píng)。游戲里的虛擬世界給了你歸屬感和價(jià)值感，你在游戲里找到了自我，找到了存在的意義。

孩子沉迷游戲、網(wǎng)絡(luò)成癮的背后，其實(shí)是心理歸屬感和價(jià)值感的缺失。你因?yàn)椴蛔孕拧⒆员岸胍谟螒蚶飳ふ易晕覂r(jià)值的體現(xiàn)。為什么父母和孩子對(duì)于歸屬感和價(jià)值感會(huì)有不同的感知呢？

父母為你提供物質(zhì)保障，關(guān)心你的未來，覺得這就是愛的體現(xiàn)。但在孩子的感知里，卻覺得父母更愛學(xué)習(xí)好的孩子，更喜歡比較優(yōu)秀的孩子。如果成績不佳，未來似乎就沒有了保障，不僅沒有人關(guān)心自己，還要面對(duì)未來的不確定性和焦慮。這些感知和認(rèn)知其實(shí)都是在日常生活中父母給予的反饋和影響。

我們需要重新審視和反思教育方式，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，給予他們真正的歸屬感和價(jià)值感。讓孩子感受到被接納、被理解、被欣賞的重要性。只有這樣，我們才能幫助他們走出困境，迎接美好的未來。在對(duì)待他人的態(tài)度上，你是否曾經(jīng)要求過高，命令過，甚至威脅過對(duì)方？試著想象，如果你被如此對(duì)待，你能感受到對(duì)方的愛意嗎？顯然，這樣的做法很難讓對(duì)方感受到真誠的愛與關(guān)懷。只有當(dāng)我們改變態(tài)度，以理解、接納和鼓勵(lì)的方式去對(duì)待他人，才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心。想象一下，如果一個(gè)孩子經(jīng)常感受到的是父母的嫌棄和打壓，他的內(nèi)心會(huì)留下怎樣的陰影。我們需要去欣賞他的優(yōu)點(diǎn)和長處，關(guān)注他的困難和不易，無論在何種情況下都給予他支持和接納。

與此父母自身也要保持樂觀積極的態(tài)度，活出自己的精彩人生。當(dāng)我們?yōu)樽约荷钭⑷肷剩非笞约旱膼酆煤蛪?mèng)想時(shí)，不僅不會(huì)因孩子的問題而焦慮，更能為孩子樹立一個(gè)積極向上的榜樣。

那么，有一位周老師，在22歲那年，他是如何成功戒掉網(wǎng)癮的呢？他經(jīng)歷了高考的重重挫折，大學(xué)里幾乎全是掛科。在他迷茫之際，一位與他一起玩游戲的大哥在畢業(yè)前夕給了他深刻的建議。為什么這位大哥的話能讓他深受觸動(dòng)？因?yàn)樗麄冎g的理解與接納。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橐牒⒆诱嬲爮奈覀兊脑挘覀冃枰冉⒁环N基于接納和尊重的關(guān)系。這就像是“先跟后帶”，先理解孩子，再給予建議。只有這樣，孩子才會(huì)真正接受我們的教誨。

周老師的故事令人欽佩。在深思熟慮之后，他選擇了一個(gè)幫助家庭解決孩子網(wǎng)癮問題的職業(yè)——成為一名家庭教育指導(dǎo)師。目前，他在全網(wǎng)擁有幾萬用戶跟隨他學(xué)習(xí)如何幫助孩子擺脫網(wǎng)癮。一個(gè)曾經(jīng)有資深網(wǎng)癮問題、玩了20年游戲的人能戒掉網(wǎng)癮，對(duì)于同樣面臨問題的人來說，他的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)言權(quán)無疑更有說服力。

對(duì)于周老師自己而言，他的經(jīng)歷是否也證明了一句話：“問題就是禮物，問題就是機(jī)會(huì)。” 或者是“人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。” 當(dāng)我們遇到問題時(shí)，只要站在積極的角度去看待，就沒有真正的失敗和絕望，只有無盡的機(jī)會(huì)等待我們?nèi)グl(fā)掘。轉(zhuǎn)變觀念的那一刻，問題就會(huì)變成機(jī)會(huì)。周老師的故事不僅激勵(lì)了他自己，也給了無數(shù)家庭面對(duì)孩子問題的勇氣和希望。即刻行動(dòng)，將問題轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活中的積極改變——像周老師一樣解決問題

關(guān)于你的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問題，如何幫助他走出困境，如何調(diào)整你的言行以產(chǎn)生積極影響，相信你愿意為了孩子去學(xué)習(xí)，也相信你擁有足夠的愛和智慧去引導(dǎo)他。孩子的目標(biāo)需要你去引導(dǎo)他梳理，讓他自己決定未來的方向。人生每一步都有其價(jià)值，你的孩子從小到大一定積累了寶貴的資源和能力。要相信孩子，給予他支持和鼓勵(lì)。

接下來，我們要關(guān)注一個(gè)特定的事例：一位17歲的女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校所經(jīng)歷的性與暴力。

周林馨是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體。在被送到文武學(xué)校之前，她的生活環(huán)境和經(jīng)歷已經(jīng)塑造了她獨(dú)特的個(gè)性。在她進(jìn)入學(xué)校的那天，她體驗(yàn)到了嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的教育方式。學(xué)校門口的宣傳讓人印象深刻，但學(xué)校內(nèi)部的教育方式卻給她留下了深刻的印記。

周林馨被安排進(jìn)一個(gè)從8歲到22歲不等的武術(shù)新生班，學(xué)校實(shí)行軍事化的封閉管理。父母為了讓孩子得到嚴(yán)格的教育或者因?yàn)樽约旱拿β禑o暇顧及，將孩子們送到這里。這種嚴(yán)格的教育方式有時(shí)候可能會(huì)走向極端，甚至發(fā)生暴力。

周林馨自身的問題在于她身上那種江湖氣息和獨(dú)特的個(gè)性。她曾在學(xué)校表現(xiàn)出一些不良行為，但也展現(xiàn)出照顧弱者的善良一面。在嚴(yán)格的學(xué)校制度和暴力的教育下，她的個(gè)性受到了壓抑，最終導(dǎo)致她被學(xué)校勒令退學(xué)。

對(duì)于周林馨來說，需要的是理解和支持，而不是單純的懲罰和暴力。父母在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，他們需要更加關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，理解他們的困惑和掙扎，給予他們支持和幫助。在這個(gè)過程中，父母需要學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何理解他們的需求，如何幫助他們解決問題。

讓我們從這個(gè)案例中汲取教訓(xùn)，對(duì)待孩子的問題要有耐心和理解。不要急于求成，而是要用心去引導(dǎo)和支持他們。讓我們一起努力，將問題轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活中的積極改變，像周老師一樣解決問題。相信我們的孩子有能力去改變自己的生活，只要我們給予他們足夠的支持和理解。四川省綿陽市文武學(xué)校的昔日風(fēng)云

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，在當(dāng)時(shí)的鼎盛時(shí)期吸引了全國的關(guān)注。中央電視臺(tái)上頻頻出現(xiàn)的表演節(jié)目，使這所學(xué)校名聲大噪。隨著家長們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題日益擔(dān)憂，這所文武學(xué)校順勢(shì)推出了“戒網(wǎng)癮”的特色教育。校園內(nèi)，一度人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。

在這所學(xué)校里，學(xué)生群體大致可分為四類。是總教練親手培養(yǎng)出的弟子，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，堪稱總教練的“心腹”。他們常常舉報(bào)同學(xué)的違規(guī)行為，也因此享有“大事化小，小事化了”的特殊待遇。例如散打班的胡海梁，便是個(gè)中佼佼者。

第二類學(xué)生，如同周林馨這般，正值叛逆期，對(duì)管束產(chǎn)生抵觸的少年少女們。而被嚴(yán)格管制的，則是那些網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，有些甚至是被父母強(qiáng)行送來的。其中最令人唏噓的，是那些年僅八、九歲的孩子，因父母忙于工作，無奈被送至此地。

周林馨初來乍到，即感受到校內(nèi)偷盜成風(fēng)。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練管理，教練往往會(huì)建議家長少給生活費(fèi)，理由有二：一是孩子表現(xiàn)不佳，二是錢多了易生事端。這種經(jīng)濟(jì)壓制，反而催生了許多同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校雖宣稱文化與武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻大相徑庭。武學(xué)課程頗為嚴(yán)格，而文化課老師卻時(shí)常缺課。每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生齊聚主席臺(tái)前，總教練會(huì)點(diǎn)名批評(píng)違紀(jì)同學(xué)，并予以懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，執(zhí)行時(shí)學(xué)生需手撐在地、挺起屁股，總教練則用粗棍進(jìn)行責(zé)打。而吊打則是在一個(gè)正方形的架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生手撐在地，腳被綁在圈里旋轉(zhuǎn)。若不慎從圈中跌落，頭部將首先著地。還有更為嚴(yán)厲的懲罰方式——在空中進(jìn)行吊打。學(xué)生被吊起在半空中，身體隨著總教練的每一次棒擊在空中搖晃。這種懲罰力度之大，往往使學(xué)生數(shù)天無法下床。

周林馨從未害怕過什么，但在目睹這些刑罰后，她第一次感到了心驚膽戰(zhàn)。除了肉體上的折磨，學(xué)校的生活條件也頗為艱苦。夜晚時(shí)分，教練們會(huì)突然檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品如手機(jī)等，便會(huì)遭到嚴(yán)厲的輔導(dǎo)。在這壓抑的氛圍中，周林馨常常被各種聲音從睡夢(mèng)中驚醒。

更令人難以忍受的是精神上的羞辱。在這所學(xué)校里，學(xué)生們因性沖動(dòng)而違紀(jì)的情況屢見不鮮。在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻成了他們?nèi)⌒Φ陌驯Ｒ淮危粚?duì)情侶在宿舍后親熱被教練發(fā)現(xiàn)后遭到懲罰的還受到令人難堪的嘲笑。這些聲音通過校園音響傳遍每一個(gè)角落。

在這種環(huán)境下，周林馨為了尋找安全感，物色了一個(gè)學(xué)校的“大哥”做男朋友。盡管她對(duì)他并無太多喜歡之情，但希望能找到一個(gè)依靠。這段關(guān)系很快面臨考驗(yàn)。“大哥”試圖跨越界限，但周林馨堅(jiān)守了自己的底線。做了大哥的女朋友之后，她在自己的武術(shù)新生班里引領(lǐng)了一群小弟。到了2025年，周林馨的小弟在一次打水的過程中與人發(fā)生了沖突。對(duì)方不慎打爆了周林馨的水瓶，并將她推倒在碎片之上。

周林馨原本希望對(duì)方只是簡單地道歉，但對(duì)方卻拒絕了，甚至還投向了另一名大哥胡海梁的麾下。胡海梁在文武學(xué)校處于頂尖地位，他是散打班的佼佼者，曾在當(dāng)年的省格斗比賽中為團(tuán)隊(duì)奪得亞軍。他深受總教練的賞識(shí)，總能與其談笑風(fēng)生。

周林馨性格雖闊綽但不愿輕易卷入爭斗。為了獲取更多信息，她采取了策略。胡海梁的女友住在隔壁寢室，周林馨便假裝請(qǐng)教編手鏈技巧，實(shí)則偷聽她與室友的談話。經(jīng)過半個(gè)多月的努力，她得知胡海梁與女友每周都會(huì)在教學(xué)樓的某個(gè)固定廁所見面。

于是，她派小弟在廁所外守候。某天，小弟發(fā)現(xiàn)了一只用過的避孕套，并立刻向周林馨報(bào)告。當(dāng)晚，胡海梁便被吊起，只留有五根手指能觸地的高度，并遭受了三十棍的懲罰。他的女友因穿著裙子，也承受了二十下杖責(zé)。

總教練抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嘲諷和規(guī)訓(xùn)。當(dāng)胡海梁的女友撐在他面前時(shí)，總教練嘲諷她的不潔。而胡海梁在痛苦中喊叫時(shí)，總教練則責(zé)備他缺乏忍耐力并質(zhì)疑他的戀愛動(dòng)機(jī)。

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)自己的東西被掀翻在地，上面堆滿了廁所垃圾，甚至有幾片滿是血的衛(wèi)生巾暴露在空氣中。下午練功時(shí)，她收到消息說她即將遭受懲罰。在集會(huì)上，總教練并未提及周林馨的名字。回到寢室后，她意識(shí)到這可能是對(duì)方計(jì)劃的一次群架。

當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)的籌備期間，總教練強(qiáng)調(diào)期間不得有任何違紀(jì)行為。胡海梁一方將斗爭的時(shí)間定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。得知奧運(yùn)會(huì)可能只持續(xù)20天，周林馨感到事情遠(yuǎn)比奧運(yùn)會(huì)重要得多。

在奧運(yùn)會(huì)開幕當(dāng)晚，全校師生按照武術(shù)班的順序坐在操場(chǎng)上觀看電視轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)開幕式。雖然電視屏幕小得可憐，但總教練強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)鼓掌和服從更為重要。轉(zhuǎn)播過程中，總教練時(shí)刻掌控著現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，要求學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻鼓掌或保持安靜。

周林馨則利用這個(gè)機(jī)會(huì)爭取外援。她借口上廁所，跑到與男友約定的地點(diǎn)見面。他們商量決定讓周林馨利用晨跑的機(jī)會(huì)向校外的人求助。她每晚都會(huì)收到一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面地點(diǎn)。幾天下來，已經(jīng)有好幾個(gè)人表示愿意幫助她。

在奧運(yùn)會(huì)的最后一天下午，胡海梁提前來到了約定的地點(diǎn)等待周林馨及其盟友的到來。當(dāng)他看到周林馨帶領(lǐng)二十多人走來時(shí)，感到十分氣憤并大聲斥責(zé)周林馨的舉動(dòng)太過冒險(xiǎn)且容易暴露他們的計(jì)劃。“這么多人來一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)的！”他催促大家立刻離開并制止進(jìn)一步的行動(dòng)發(fā)生。在他的身邊只有六個(gè)支持他的人準(zhǔn)備面對(duì)即將發(fā)生的事情來展開激烈的斗爭但整個(gè)局面都在緊張的氣氛中化解雙方最終在奧運(yùn)后迎來了暫時(shí)的平靜讓我們共同期待他們的未來能否找到更明智和和平的解決方式并期待他們?cè)谖磥碚宫F(xiàn)更好的自己成為一個(gè)新的開始而非矛盾的終點(diǎn)周林馨的蛻變之路：從文武學(xué)校到獨(dú)立人生的挑戰(zhàn)

一

周林馨被問及：“你想如何處置此事？”胡海梁回應(yīng)：“請(qǐng)你男友出來應(yīng)對(duì)！”圍觀者逐漸增多，其中不乏專程來看熱鬧的人群。胡海梁罵出一連串臟話后帶著人離去。周林馨也匆忙讓大家散開。

二

消息迅速傳播，當(dāng)晚集會(huì)上，總教練要求參與準(zhǔn)備打斗的人主動(dòng)上臺(tái)。無人應(yīng)聲，總教練從褲兜中掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友，以及開水房發(fā)生沖突的兩個(gè)“小弟”。上臺(tái)后，他們被要求指出帶頭人，所有人的手指都指向了周林馨。周林馨遭受嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對(duì)較輕。

三

周林馨回憶，自己被吊到雙手完全離地的高度，身體在空中擺動(dòng)，遭受了15下的棍棒懲罰。其中前5下尤為沉重，每一棍都讓她感到身體劇烈的震動(dòng)。當(dāng)棍子落在腰部時(shí)，她仿佛感到整個(gè)世界都在扭曲。懲罰結(jié)束后，她被幾人扶回宿舍，心靈受到極大的創(chuàng)傷，連續(xù)幾天都無法說話、吃飯，自尊心全面崩潰，對(duì)文武學(xué)校中的信任產(chǎn)生嚴(yán)重動(dòng)搖。

四

回家后，周林馨向父母表達(dá)不愿再回文武學(xué)校的想法。母親責(zé)怪她學(xué)費(fèi)昂貴卻不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，甚至揚(yáng)言要送她回去，讓她在文武學(xué)校待到二十歲。在家待了幾天后，母親開始限制她的外出時(shí)間，并告訴她正在慢慢變好。但周林馨的內(nèi)心已經(jīng)受到了極大的傷害，她甚至上網(wǎng)搜索如何割腕自殺，想要嚇唬母親。最終，她選擇了以割腕的方式試圖引起注意，幸運(yùn)的是，最終被及時(shí)救助。

五

經(jīng)歷了這次后，父母最終讓步，為她收拾衣物并讓她離開文武學(xué)校。長時(shí)間里，周林馨情緒難以平復(fù)，不知道該如何發(fā)泄。后來，她在父母的電腦主機(jī)上澆了一盆水，以此來發(fā)泄情緒。胡海梁離校后，他的父母給總教練送了一面錦旗，但他們的家庭關(guān)系因此破裂。周林馨意識(shí)到，盡管她能與父母保持聯(lián)系，但胡海梁與他的父母之間的關(guān)系已經(jīng)無法修復(fù)。

六

在家待到十八歲時(shí)，周林馨跟隨父親開始跑業(yè)務(wù)。年僅二十歲便能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。她的成功除了得益于父親的人脈，更重要的是她的公正和高效的工作態(tài)度。經(jīng)歷文武學(xué)校的挑戰(zhàn)使她難以信任他人，她與昔日的朋友失去了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位朋友。她向父母講述了在文武學(xué)校的經(jīng)歷，母親表示當(dāng)時(shí)的做法是為了她好，而父親則向她道歉。盡管父親想用金錢來彌補(bǔ)過去的錯(cuò)誤，但她明白這不是簡單的道歉就能解決的問題。最終，周林馨選擇了獨(dú)立生活，一年只與父母聯(lián)系一兩次，無法徹底釋懷過去的事實(shí)。但她依然勇往直前，走出了自己的獨(dú)立人生之路。至今，她的睡眠依然敏感，夜晚家樓下輕輕駛過的車輛都能輕易喚醒她。周林馨，在24歲那年懷孕，開始了她的待產(chǎn)生涯。經(jīng)過多年的洗禮，她的心態(tài)已變得平和許多。就在那個(gè)充滿熱情的夏天，她第一次坐在電視機(jī)前，全程觀看了奧運(yùn)會(huì)。

成為母親后的周林馨，偶爾與其他父母談及文武學(xué)校。有些人的觀點(diǎn)是，“在那所學(xué)校，不聽話的孩子會(huì)挨打”。還有些人則認(rèn)為，“應(yīng)該讓頑皮的孩子在那里體驗(yàn)一些紀(jì)律”。有些父母，除了傳統(tǒng)的棍棒教育和糖果誘導(dǎo)，似乎只信任這些以暴力糾正孩子行為的學(xué)校。

2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的開幕，對(duì)周林馨來說是個(gè)特殊的時(shí)刻。當(dāng)時(shí)她正在駕駛夜車，凌晨四點(diǎn)，廣播里傳來的解說聲勾起了她過去的不愉快回憶。那些回憶如同被吊在主席臺(tái)上的經(jīng)歷，讓她心情復(fù)雜。她嘗試調(diào)換了幾個(gè)頻道，但都是同樣的內(nèi)容，最后只能無奈地關(guān)掉收音機(jī)。

這篇文章的口述人是周林馨，而作者則是姚鉛墟。（注：文中人物均為化名）我們?cè)噲D探討的是關(guān)于教育孩子的方式和選擇學(xué)校的問題，同時(shí)也反映了家長對(duì)于孩子教育的焦慮與困惑。希望這篇文章能夠引發(fā)讀者對(duì)于教育問題的深度思考。