戒網(wǎng)癮學(xué)校真實(shí)效果如何？深度解析戒網(wǎng)癮教育的利弊

學(xué)生面臨網(wǎng)絡(luò)成癮問題，該如何有效解決并引導(dǎo)青少年走出網(wǎng)絡(luò)依賴的困境？

青少年網(wǎng)絡(luò)依賴問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。許多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天，無法自拔。為了有效解決這個(gè)問題，我們需要采取積極的措施，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)上獲取有益的知識(shí)，開闊視野。

一、加強(qiáng)心理教育是關(guān)鍵

網(wǎng)絡(luò)世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò)文化的簡(jiǎn)單快捷，對(duì)學(xué)業(yè)壓力大的學(xué)生具有極大的吸引力。我們首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育，向他們傳播上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息，并教導(dǎo)他們?nèi)绾畏乐剐睦碚系K的產(chǎn)生。對(duì)于已經(jīng)患上上網(wǎng)心理障礙的學(xué)生，我們需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)某C治，如控制上網(wǎng)時(shí)間、鼓勵(lì)他們?cè)谏暇W(wǎng)的同時(shí)積極參與人際交往等。我們還要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確指導(dǎo)孩子上網(wǎng)。

二、普及網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育

為了規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)上行為，我們可以成立網(wǎng)管隊(duì)伍，選拔出網(wǎng)絡(luò)管理員，為他們普及法律知識(shí)和相關(guān)規(guī)定。我們還需要用道德這種無形的約束力去引導(dǎo)學(xué)生，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)，依法上網(wǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

除了以上措施，我們還需要引導(dǎo)學(xué)生參加各種道德實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诿鎸?duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)時(shí)，能夠作出正確的判斷。我們還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫字、運(yùn)算等基本功的操練，不能僅以電腦和網(wǎng)絡(luò)來代替寫字和運(yùn)算。加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)也是非常重要的，這可以彌補(bǔ)學(xué)生在發(fā)展過程中的缺陷。

對(duì)于青少年網(wǎng)癮問題，我們并不認(rèn)同網(wǎng)癮是一種病的說法。相反，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是青少年的精神避難所。之所以會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)癮，主要是因?yàn)檫@些青少年在現(xiàn)實(shí)中遇到了太多的困難和問題，而他們?nèi)狈鉀Q這些困難的能力，因此只好沉迷在網(wǎng)絡(luò)中逃避現(xiàn)實(shí)和尋找成就感。

針對(duì)輔導(dǎo)、軍事魔鬼訓(xùn)練、行走學(xué)校等懲戒式教育的戒除網(wǎng)癮模式，我們應(yīng)該持謹(jǐn)慎態(tài)度。雖然這些機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒出，但我們需要更加科學(xué)和人性化的方法來幫助青少年戒除網(wǎng)癮。我們應(yīng)該注重心理輔導(dǎo)和家庭教育的重要性，通過有效的溝通和引導(dǎo)，幫助青少年走出網(wǎng)絡(luò)依賴的困境。讓我們共同努力，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境。 家長(zhǎng)心態(tài)與戒網(wǎng)學(xué)校：深度解析與警示

從家長(zhǎng)的角度來看，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上網(wǎng)過度是因?yàn)橹暗慕逃粔驀?yán)格或者過于溺愛。為此，一些教育機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，他們采取嚴(yán)格的教育和訓(xùn)練方式，正好彌補(bǔ)了家長(zhǎng)心中的這一空缺。這些機(jī)構(gòu)的方法得到了家長(zhǎng)的較為容易的認(rèn)可，相較于系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，這些機(jī)構(gòu)的收費(fèi)顯得更為親民，通常的費(fèi)用在每月三千至一萬，半年收費(fèi)兩萬至四萬之間。

這些懲戒式的教育，從上網(wǎng)行為來看，確實(shí)有一定的效果。就像著名的猴子實(shí)驗(yàn)所示，通過懲罰，可以讓孩子對(duì)不良行為產(chǎn)生恐懼，從而收斂上網(wǎng)行為。軍事化管理和吃苦訓(xùn)練也能給孩子帶來規(guī)則感，改變他們的行為和精神面貌。

紐特思特(NEWTEST)家庭教育支持機(jī)構(gòu)認(rèn)為，懲戒式教育并不能成為戒除網(wǎng)癮的主要手段。這種教育方式只是停留在孩子的上網(wǎng)行為上，并沒有真正幫助家長(zhǎng)和孩子從根本上解決問題。而且，懲戒式教育還可能導(dǎo)致一系列問題。

輔導(dǎo)式的訓(xùn)練容易對(duì)孩子的身體健康甚至生命造成威脅。近年來，已有不少孩子因在戒網(wǎng)學(xué)校受到輔導(dǎo)而受傷甚至喪命的悲劇發(fā)生。

除了身體上的傷害，這些懲罰措施更容易在孩子的心理上留下深深的疤痕。本來就因家庭教育或成長(zhǎng)經(jīng)歷受過心理創(chuàng)傷的孩子，在這些戒網(wǎng)過程中可能再次受到內(nèi)心的摧殘甚至人格的侮辱，使心理創(chuàng)傷進(jìn)一步加劇。

懲罰式教育還容易讓孩子形成暴力傾向。他們可能會(huì)認(rèn)為解決問題的最佳途徑就是使用暴力，因?yàn)樵谒麄兛磥恚约褐砸龑?dǎo)是因?yàn)榇虿贿^對(duì)方或者地位較低。

最近發(fā)生的“少年命喪戒網(wǎng)學(xué)?！本褪且粋€(gè)慘痛的例子。18歲的李傲在“合肥正能教育學(xué)校”接受所謂的戒網(wǎng)治療，卻在短短幾天內(nèi)因不明原因不治身亡。這所學(xué)校并沒有取得辦學(xué)資質(zhì)，其所謂的封閉式管理和軍事訓(xùn)練只是掩蓋了其管理手段的粗暴和殘忍。

家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的上網(wǎng)問題時(shí)，應(yīng)該持更加審慎的態(tài)度。在尋求解決方案時(shí)，應(yīng)該選擇更為合理和科學(xué)的方法，而不是盲目地追求速效和簡(jiǎn)單的解決方案。社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，確保其教育手段的合理性和合法性，避免類似的悲劇再次發(fā)生。在探尋戒除網(wǎng)絡(luò)沉迷的解決之道時(shí)，家長(zhǎng)們并非沒有意識(shí)到一些機(jī)構(gòu)存在的不規(guī)范之處。如同李傲的家長(zhǎng)，他們也曾探尋過學(xué)校的。面對(duì)孩子深陷網(wǎng)絡(luò)的焦慮，他們的疑慮往往會(huì)被壓制，即便面對(duì)諸如“治療”的層出不窮，家長(zhǎng)們依然義無反顧，尋求一切可能幫助孩子擺脫網(wǎng)絡(luò)困擾的方法。

關(guān)于“網(wǎng)癮”的定義，無論是在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)還是教育領(lǐng)域，均未達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)們基于一廂情愿的理解，盲目尋找“治網(wǎng)癮”的靈丹妙藥，導(dǎo)致各種名號(hào)的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。

誠(chéng)然，沉迷網(wǎng)絡(luò)并非良習(xí)。過度的上網(wǎng)和玩游戲確實(shí)會(huì)耽誤學(xué)業(yè)，破壞家庭關(guān)系。將一件事物對(duì)人的吸引力定義為“癮”，需要更為審慎的判斷。與煙癮、毒癮等已成科學(xué)論證的癮癥不同，對(duì)“網(wǎng)癮”的研究仍顯不足。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，人人離不開網(wǎng)絡(luò)，我們需要區(qū)分合理的上網(wǎng)、必要的娛樂與對(duì)網(wǎng)絡(luò)的無度沉迷，探尋未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的深層原因。

中國(guó)家長(zhǎng)歷來有望子成龍的心態(tài)，他們反對(duì)子女上網(wǎng)，更多的是反對(duì)網(wǎng)絡(luò)阻礙他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)的人生規(guī)劃。他們渴望使用強(qiáng)力的方法，徹底隔絕孩子與網(wǎng)絡(luò)。實(shí)質(zhì)上，“治網(wǎng)癮”變成了“戒網(wǎng)”，那些封閉式的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)正好滿足了家長(zhǎng)的這種需求。雖然效果未知，但至少讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，讓家長(zhǎng)稍感安慰。

部分家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)的手段游離于法律和規(guī)范之外，只要不出現(xiàn)大問題，他們便默許。非法機(jī)構(gòu)宣揚(yáng)的管教措施得到了他們的認(rèn)同，甚至對(duì)輔導(dǎo)等措施也視而不見。他們不尋求正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的解決方案，是因?yàn)檎?guī)教育機(jī)構(gòu)無法滿足他們的管教需求。將孩子送往網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)往往缺乏家庭教育的能力和精力，一味期待封閉化管理的“包辦”。

矯正未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，沒有捷徑可走。唯有樹立正確的教育觀念，幫助孩子合理分配時(shí)間和精力，才能避免悲劇發(fā)生。一些家長(zhǎng)為給孩子“治網(wǎng)癮”奔波勞碌，收效甚微，這恐怕要反思一下與孩子的溝通是否出了問題，是否因?yàn)榉椒ú划?dāng)激發(fā)了孩子的逆反情緒。公辦教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，不應(yīng)僅將應(yīng)試作為教育的唯一目的，而應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是職能部門義不容辭的職責(zé)。有需求才有市場(chǎng)。家長(zhǎng)們對(duì)網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)抱有過高期待，輕信其不切實(shí)際的宣傳，才使得孩子陷入危險(xiǎn)之中。在民主、開放的教育觀念日益成為主流的當(dāng)下，那些封閉、粗放的機(jī)構(gòu)仍有市場(chǎng)，每一個(gè)關(guān)心孩子教育的人都應(yīng)當(dāng)深刻反思。