戒網(wǎng)癮學(xué)校最新動態(tài)：女生畢業(yè)情況與咨詢指南

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關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的問題，家長和孩子都迫切地想要找到答案。那么，在當(dāng)下社會，戒網(wǎng)癮學(xué)校是否還存在？從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子會有怎樣的變化？面對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題，家長應(yīng)該如何應(yīng)對？接下來，讓我們一起探討這些問題。

一、2022年還有戒網(wǎng)癮學(xué)校嗎？

的確，直至2022年，仍然有戒網(wǎng)癮學(xué)校存在。比如湖南藝素體教育管理學(xué)校，這是一個專門為幫助孩子戒除網(wǎng)癮而設(shè)立的學(xué)校。這些學(xué)校通常由專業(yè)的心理團(tuán)隊組成，致力于解決人們的網(wǎng)絡(luò)成癮問題。隨著網(wǎng)絡(luò)普及和科技發(fā)展，越來越多的人受到網(wǎng)絡(luò)成癮的影響，這類學(xué)校的存在顯得愈發(fā)重要。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子怎么樣？

從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子，其情況因人而異。家長們對孩子的改變抱有高度的期望，希望孩子能夠回歸正常生活。學(xué)校的教育方式可能會對孩子的心理健康造成傷害，影響他們對父母的愛。例如，“教授”楊永信的戒網(wǎng)癮中心采用的方法就飽受爭議。有些孩子可能只是表面上的“乖孩子”，并未真正改變。家長需要意識到，孩子的改變需要時間和耐心，不能急于求成。

三、青春期的孩子與戒網(wǎng)癮學(xué)校——以一位17歲女孩為例

在四川某縣的一所文武學(xué)校里，一個17歲的女孩因為沉迷網(wǎng)絡(luò)而被父母送入該校戒除網(wǎng)癮。學(xué)校的總教練辦公室的裝潢與氛圍似乎有些嚴(yán)厲與刻板。對于這個學(xué)校的教育理念和教育方式是否得當(dāng)?shù)葐栴}備受質(zhì)疑。這種封閉式的教育方式可能使孩子感到壓力和無助，引發(fā)他們的反抗心理和行為問題。家長在應(yīng)對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題時，應(yīng)該尋求更加合理和科學(xué)的方法，而不是僅僅依賴這種強(qiáng)制性的教育機(jī)構(gòu)。相反地，家長應(yīng)該與孩子進(jìn)行深入的溝通與交流，了解他們的真實想法和需求，給予他們更多的關(guān)愛和支持。同時鼓勵孩子多參與戶外活動和體育運動來分散注意力減輕對網(wǎng)絡(luò)的依賴并給予他們正面的激勵和獎勵來幫助他們逐漸擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾。此外尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助也是明智之舉這樣可以為孩子的身心健康帶來更好的保障。

在一個日常的辦公室里，兩個男生之間的沖突引起了關(guān)注。其中一個男生因為某種原因遭到教練的批評和懲罰。這個成為了周林馨人生新篇章的起點，她被引入了一個特殊的武術(shù)新生班。

這個班級里，年齡跨度從8歲到22歲不等，學(xué)校實行嚴(yán)格的軍事化管理。學(xué)生們除了春節(jié)外，幾乎全年都在學(xué)校度過。對于那些忙于工作、無暇顧及教育，或者對子女束手無策的父母來說，這里成為了一個理想的選擇。

周林馨的父親有著強(qiáng)烈的江湖氣息，他并不看重女兒在學(xué)業(yè)上的成就，而是希望她在學(xué)校里成長為一個能獨立面對生活挑戰(zhàn)的人。受到父親的影響，周林馨在中專學(xué)校里表現(xiàn)出一種獨特的個性，雖然有時會抽煙喝酒，與高年級的“大哥”交往，但她也有照顧弱者的善良之心。

當(dāng)周林馨因一些紛爭被叫到辦公室時，她的父親總是用簡單而直接的方式解決問題——給她一些錢讓她處理好紛爭。當(dāng)紛爭升級，班主任被校外人員傷害時，學(xué)校開始懷疑周林馨背后的影響力。盡管她堅決否認(rèn)與有關(guān)，學(xué)校還是做出了讓她退學(xué)的決定。

在父母的決策下，周林馨被送往了一所文武學(xué)校。這所學(xué)校融合了文化與武術(shù)教育，對于當(dāng)時的周林馨來說，這似乎是一個新的開始。她來到了四川省綿陽市的這所正處于興盛時期的文武學(xué)校。

學(xué)校里大致有四類學(xué)生。一類是總教練的親信，他們在武術(shù)比賽中經(jīng)常獲獎，享有特權(quán)；第二類是像周林馨這樣處于叛逆期的少年少女；第三類是被嚴(yán)格管束的網(wǎng)癮少年；最后一類是最小的學(xué)生們，他們只有8、9歲，被父母送到這里接受教育。

周林馨初到學(xué)校的印象并不太好。她發(fā)現(xiàn)偷盜現(xiàn)象盛行，同學(xué)們?yōu)榱双@取生活費、零食和生活用品而不得不采取不正當(dāng)手段。盡管文武學(xué)校宣稱文化與武學(xué)并重，但實際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則相對嚴(yán)格。

學(xué)校的懲罰制度讓周林馨第一次感受到了心驚膽戰(zhàn)。有兩種懲罰方式：棒打和吊打。棒打是針對犯錯較輕的學(xué)生，總教練用手腕粗的木棍打屁股；而吊打則是在一個架子上進(jìn)行的，受罰學(xué)生的身體被吊起在半空中，遭受更嚴(yán)厲的輔導(dǎo)。

學(xué)校里的伙食狀況不佳，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。這讓周林馨開始反思自己的選擇，但她也明白這是一個挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的新環(huán)境。在這里，她必須學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會成長，才能迎接未來的挑戰(zhàn)。在凌晨三四點鐘的寂靜時刻，一群教練，手持棍棒，悄然對戒網(wǎng)癮班級宿舍進(jìn)行突擊檢查。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁物品，即刻施以輔導(dǎo)。棍棒之下，違規(guī)者必須趴在地上，一邊承受棍棒的痛擊，一邊默默數(shù)著疼痛的擊打次數(shù)。“一、二、三……”的報數(shù)聲在夜空中顯得尤為壓抑，而哭泣的聲音則顯得尤為凄涼。盡管恐懼籠罩在每一個學(xué)生心頭，但周林馨依然時常被這突如其來的動靜驚醒。

在這里，比肉體上的懲罰更讓學(xué)生感到難堪的，是精神上的羞辱。許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險違紀(jì)。但在教練的眼里，這些孩子的沖動行為卻成了他們消遣的笑話。曾有一對情侶因在學(xué)校宿舍后親熱而被舉報。教練在當(dāng)眾懲罰他們的也不忘以成人的眼光對他們進(jìn)行嘲笑，言語中充滿對兩人的羞辱。

周林馨在文武學(xué)校的生活充滿了不安與困擾。雖然她并不喜歡那位被稱為“大哥”的男朋友，但為了尋求安全感，她依然選擇與他在一起。當(dāng)她的小弟在打水時與人發(fā)生沖突，被對方欺負(fù)時，她決定站出來保護(hù)自己的小弟。盡管她并不想卷入打架的風(fēng)險，但她決定采取自己的方式解決問題。

周林馨了解到胡海梁是文武學(xué)校的頂尖人物，他的行為總能引起眾人的注意。胡海梁曾是省格斗比賽的團(tuán)體亞軍，總教練面前的紅人。當(dāng)周林馨發(fā)現(xiàn)胡海梁與自己的女友交往密切時，她決定采取行動。她利用編手鏈的機(jī)會偷聽消息，并設(shè)計獲取了他們的見面地點。然后她派人暗中觀察并收集證據(jù)。當(dāng)證據(jù)確鑿后，胡海梁受到了嚴(yán)厲的懲罰。總教練更是借此機(jī)會對他們進(jìn)行羞辱，讓在場的所有人都感受到了他的權(quán)威與嚴(yán)厲。

北京奧運會的臨近讓整個學(xué)校的氣氛變得緊張起來。總教練在例會上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，而胡海梁則暗中策劃在奧運會結(jié)束后進(jìn)行一場大規(guī)模的打架。周林馨雖然暫時松了一口氣，但她知道這場斗爭并未結(jié)束。奧運會結(jié)束后，無論時間長短，都會有一場暴風(fēng)雨般的沖突等待著她。然而她也明白自己的底線在哪里并且不愿意輕易打破它。在這個充滿不安和不確定的時期里周林馨必須找到自己的力量和勇氣去應(yīng)對即將到來的挑戰(zhàn)同時也需要保持內(nèi)心的堅定和清醒以面對未來的不確定性。在關(guān)注奧運會的有一所文武學(xué)校內(nèi)的故事正在悄然展開。該學(xué)校的總教練，在2025年奧運會開幕之際，將一臺電視機(jī)搬到主席臺上，讓全校師生共同觀看。他的目的并非僅僅是為了觀賞比賽，而是為了借此機(jī)會進(jìn)行紀(jì)律訓(xùn)練。

盡管電視機(jī)的畫面對于后排的同學(xué)來說顯得較小，但在那晚，每當(dāng)掌聲響起，總教練便命令學(xué)生們熱烈鼓掌，同時嚴(yán)格掌控掌聲的節(jié)奏。對于他而言，觀看奧運會只是一個契機(jī)，真正的重點是教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾畏囊?guī)則，如何被規(guī)訓(xùn)。

周林馨是其中的一名學(xué)生。她利用觀看奧運會的時機(jī)，與男友及校外朋友取得聯(lián)系，尋求幫助。一次意外的聚集卻讓局勢變得復(fù)雜。胡海梁等人因不滿人數(shù)眾多可能被校方發(fā)現(xiàn)，要求周林馨叫來男朋友解決此事。但不久后，胡海梁及其同伴離開，留下周林馨面對這一局面。

消息迅速傳開，總教練在集會上要求參與此次的學(xué)生主動站出來。周林馨和她的幾位朋友被叫到主席臺上。面對指責(zé)和處罰，周林馨被吊起來作為懲罰。那一刻，她感到身心受到極大的打擊，甚至對世界產(chǎn)生了懷疑。

回家后，周林馨經(jīng)歷了幾天的消沉。她的母親對她進(jìn)行責(zé)備并限制她的外出。周林馨的心境并未因此改善，反而陷入了更深的困境。她不再信任任何人，甚至產(chǎn)生了自殺的念頭。她上網(wǎng)搜索如何割腕而不教，并躲在衛(wèi)生間準(zhǔn)備行動。

在關(guān)鍵時刻，她的父母闖入了衛(wèi)生間并制止了她。周林馨意識到，她只是想嚇唬母親，并非真的想教。這次經(jīng)歷讓她意識到自己的沖動和極端行為是不明智的。她開始反思自己的行為，并尋求與家人的溝通和理解。

六

曾經(jīng)，周林馨因不滿父母的決定，被送入了一所文武學(xué)校。在那段時間里，她迷茫、無助，不知該如何發(fā)泄內(nèi)心的情緒。甚至有一段時間，她選擇了一種極端的方式，偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水，以此來表達(dá)自己的不滿。

胡海梁的經(jīng)歷也頗為相似。離校后，他的父母為了感謝總教練的教誨，特地為他制作了一面錦旗，上書“良師益友”。這一切對于胡海梁來說，已經(jīng)造成了無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。他無法承受這一切的壓力，選擇了離家出走。他在學(xué)校的表現(xiàn)，其實只是為了恐懼而展現(xiàn)出來的。家長們愿意為了孩子表面的順從，接受文武學(xué)校的暴力教育。

周林馨在成年后，開始跟隨父親的腳步，涉足商業(yè)。年僅20歲，她便能獨立負(fù)責(zé)一條主要運輸路線。她的成功除了依靠父親的人脈，更多的是依靠自己的堅韌和公事公辦的效率。經(jīng)歷了文武學(xué)校的經(jīng)歷，她難以再信任他人，與昔日的朋友逐漸斷了聯(lián)系。如今，她的身邊只有寥寥無幾的知己。

她曾向父母坦誠自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷，母親回應(yīng)說“當(dāng)時也是想讓你好啊”，而父親則向她道歉。她表示這并不是道歉所能解決的事。后來，她搬到市區(qū)，與父母的關(guān)系愈發(fā)疏遠(yuǎn)，每年僅聯(lián)系一兩次。至今，她的睡眠仍然很淺，容易被外界的聲音所打擾。

周林馨24歲時懷孕，開始在家待產(chǎn)。這些年，她的心態(tài)逐漸平和，甚至開始關(guān)注奧運賽事。每當(dāng)提及文武學(xué)校，她仍然無法釋懷。有些父母仍然堅信這類學(xué)校對于不聽話的孩子的教育效果，但周林馨選擇舉報這所學(xué)校，并在官網(wǎng)上發(fā)出了關(guān)于文武學(xué)校的相關(guān)舉報書。遺憾的是，除了得到一個“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)外，再無音訊。

那么，從戒網(wǎng)癮學(xué)校畢業(yè)的孩子會有什么變化嗎？對于那些從正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子，他們會更加懂得父母的不易，懂得體諒父母，同時也會學(xué)習(xí)到良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。而對于那些從非正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子，他們的狀況可能會變得更糟，甚至產(chǎn)生報復(fù)父母的心理和行為。

至于戒網(wǎng)癮學(xué)校的孩子后來的情況，因人而異。一些孩子成功戒除了網(wǎng)癮問題，更好地適應(yīng)了現(xiàn)實生活。每個孩子的情況都是獨特的，需要個別對待。對于家長來說，更重要的是理解孩子的真實需求和心理狀態(tài)，以更合理、更人性化的方式來教育和引導(dǎo)他們。

以上內(nèi)容基于當(dāng)事人的真實口述，文中人物均為化名。口述人周林馨、作者姚鉛墟。希望這篇文章能夠幫助更多人了解戒網(wǎng)癮學(xué)校和孩子們的真實情況。關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校引發(fā)的熱議及其對孩子的影響

近期，有關(guān)戒網(wǎng)癮學(xué)校的報道引起了廣泛關(guān)注。盡管其中一些學(xué)校采取了一些極端的措施來幫助學(xué)生戒除網(wǎng)絡(luò)依賴，如輔導(dǎo)、饑餓、審訊等，但這顯然并非解決孩子網(wǎng)絡(luò)成癮問題的合理途徑。我們需要加強(qiáng)對這類學(xué)校的監(jiān)管和管理，確保學(xué)生的權(quán)益不受侵犯。

從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出來的孩子們，他們的現(xiàn)狀如何？

對于從正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校走出來的孩子們，我們不能期待他們每個人都會發(fā)生翻天覆地的變化。但我們可以確信的是，這些孩子們在學(xué)校的經(jīng)歷會讓他們更加理解父母的不易，更加體諒父母的苦心。家長們也需要接受學(xué)校的教育指導(dǎo)，改變自己的教育方式，與孩子建立并保持良好的親子關(guān)系。

之所以有部分青少年沉迷于手機(jī)、電腦、游戲等電子產(chǎn)品，是因為他們對這些產(chǎn)品產(chǎn)生了一定的心理依賴和行為依賴。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了他們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作，甚至引發(fā)了身心健康問題，破壞了家庭和諧。在這種情況下，家長們不得不尋求有效的糾正方法。而全封閉的戒網(wǎng)癮學(xué)校，作為當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化社會的產(chǎn)物，應(yīng)運而生。

關(guān)于把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校是否真的有效？

把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校并不一定能夠解決所有問題。但我們可以肯定的是，對于那些真正想要改變、并且有決心去改變的孩子來說，戒網(wǎng)癮學(xué)校可以提供一個良好的環(huán)境，幫助他們逐漸擺脫網(wǎng)絡(luò)依賴，重新回歸正常的生活。

有些孩子在戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷了轉(zhuǎn)變，他們繼續(xù)升學(xué)，考取了高中或大學(xué)。還有些孩子通過學(xué)校的引導(dǎo)，成功參軍。更有一些孩子，他們在戒網(wǎng)癮學(xué)校學(xué)會了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，為他們的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。

戒網(wǎng)癮學(xué)校的作用并非萬能，它需要在孩子、家長和學(xué)校的共同努力下才能發(fā)揮最大的效果。我們期待每一個孩子都能在這里找到重新開始的勇氣，每一個家庭都能在這里找到和諧與希望。