重獲新生：戒網(wǎng)孩子重塑之路戒網(wǎng)癮學(xué)校故事第24集

中國(guó)戒網(wǎng)癮學(xué)校現(xiàn)狀：探索背后的故事與挑戰(zhàn)

在當(dāng)今社會(huì)，關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的故事和挑戰(zhàn)仍然是一個(gè)引人關(guān)注的話題。本文將深入探討中國(guó)戒網(wǎng)癮學(xué)校的現(xiàn)狀，并分享一個(gè)關(guān)于17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷的性與暴力的真實(shí)故事。希望能引起大家對(duì)這一問題的關(guān)注和思考。

一、周林馨的經(jīng)歷

在四川某縣的一所文武學(xué)校，周林馨因叛逆和不服管教被父母送到這里。學(xué)校門口印有央視專訪和戒除網(wǎng)癮示范基地的標(biāo)語引起了她的注意。當(dāng)時(shí)，楊永信教授的戒除網(wǎng)癮學(xué)校還未被大眾所知。在這所學(xué)校里，周林馨經(jīng)歷了一系列讓她內(nèi)心深受折磨的。她親眼目睹了同學(xué)們的欺凌行為，以及總教練的暴力行為。周林馨原本就是一個(gè)在學(xué)校惡名遠(yuǎn)揚(yáng)的校霸，但在這里她也學(xué)會(huì)了照顧弱者，站出來維護(hù)被欺負(fù)的同學(xué)。由于種種原因，她最終被迫退學(xué)。父母決定將她送到一個(gè)能夠管束她的地方，直到成年。

二、文武學(xué)校的現(xiàn)狀

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校曾經(jīng)處于極盛時(shí)期。學(xué)校師生多次在中央電視臺(tái)上露臉表演節(jié)目。隨著家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)癮問題深惡痛絕，文武學(xué)校順勢(shì)打出戒網(wǎng)癮的旗號(hào)，校園一時(shí)人滿為患。這所學(xué)校里存在著不同類型的學(xué)生：有總教練的親信弟子、叛逆期的少年少女、被父母騙來戒除網(wǎng)癮的孩子以及年紀(jì)較小的無辜孩子。在這個(gè)環(huán)境下，偷盜等問題也屢見不鮮。學(xué)校的管理方式引起了人們的質(zhì)疑和關(guān)注。

三、中國(guó)戒網(wǎng)癮學(xué)校的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

目前，中國(guó)仍然存在一些戒網(wǎng)癮學(xué)校。這些學(xué)校面臨著諸多挑戰(zhàn)和爭(zhēng)議。一方面，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題深感擔(dān)憂，希望尋找一種有效的解決方法；另一方面，一些戒網(wǎng)癮學(xué)校的管理方式和教育方式存在嚴(yán)重問題，甚至存在暴力和性侵犯等惡劣行為。由于缺乏有效的監(jiān)管和規(guī)范，一些學(xué)校存在違規(guī)經(jīng)營(yíng)、虛假宣傳等問題。我們需要加強(qiáng)對(duì)戒網(wǎng)癮學(xué)校的監(jiān)管和規(guī)范，確保學(xué)生的權(quán)益得到保障。也需要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)，讓他們了解孩子的真實(shí)需求和問題所在，以便更好地幫助孩子解決問題。

中國(guó)戒網(wǎng)癮學(xué)校的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。我們需要關(guān)注這一問題并采取有效的措施來解決其中存在的問題和挑戰(zhàn)。同時(shí)希望通過周林馨的故事能引起大家對(duì)這一問題的關(guān)注和思考。讓我們共同努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。在文武學(xué)校，武術(shù)教練肩負(fù)著重要的責(zé)任，家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給教練管理，但教練常常會(huì)建議家長(zhǎng)少給生活費(fèi)，這并不是因?yàn)榻叹毾胴澪坼X財(cái)，而是因?yàn)橐恍┖⒆涌赡軣o法妥善管理金錢，導(dǎo)致出現(xiàn)不良行為。盡管文武學(xué)校宣稱文化與武學(xué)并重，但在實(shí)際操作中，文化課老師有時(shí)會(huì)缺課，而武學(xué)課程則較為嚴(yán)格。學(xué)校的管理方式嚴(yán)格，每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生會(huì)在主席臺(tái)前集合，接受總教官的紀(jì)律檢查和批評(píng)。這種管理方式背后的目的并非單純?yōu)榱藨土P，而是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為和價(jià)值觀。

學(xué)校的懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，執(zhí)行時(shí)學(xué)生會(huì)手撐在地上挺起屁股接受教練的棒打。這種懲罰旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。而吊打則是一種更為嚴(yán)厲的懲罰方式，在執(zhí)行時(shí)會(huì)有特定的設(shè)備輔助，這種懲罰方式主要是為了讓學(xué)生深刻吸取教訓(xùn)。這種懲罰方式往往讓學(xué)生身體受到較大的傷害，需要一段時(shí)間的恢復(fù)。

周林馨是學(xué)校里的一名普通學(xué)生，她目睹了學(xué)校的懲罰方式，感受到了壓力與不安。學(xué)校里的伙食不好，白天吃不飽，晚上也休息不好。教練們會(huì)在凌晨進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁物品，就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。這種管理方式雖然嚴(yán)格，但也是出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。一些學(xué)生因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望而違紀(jì)，但教練們往往會(huì)將這些行為當(dāng)作笑話消遣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神羞辱。這種處理方式不僅無法解決問題，還會(huì)給學(xué)生帶來更大的心理壓力。

周林馨在文武學(xué)校經(jīng)歷了很多困難與挑戰(zhàn)。她曾因?yàn)槿狈Π踩卸鴮ふ铱可剑罱K通過自己的努力與智慧解決了問題。她不愿意被他人欺負(fù)，也不愿意因?yàn)榭謶侄Ｋㄟ^了解學(xué)校的規(guī)則與制度，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己與身邊的人。盡管學(xué)校的管理方式存在爭(zhēng)議，但周林馨依然認(rèn)為文武學(xué)校是一個(gè)能夠鍛煉人意志與品格的地方。

在文武學(xué)校，學(xué)生們面臨著各種挑戰(zhàn)與困難，但正是這些挑戰(zhàn)讓他們成長(zhǎng)與堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)校的管理方式雖然嚴(yán)格，但也是出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。學(xué)生們需要了解學(xué)校的規(guī)則與制度，尊重教練的權(quán)威與職責(zé)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己和身邊的人。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中，學(xué)生們可以鍛煉自己的意志與品格，成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。

文中描述的行為方式等均為特定環(huán)境下的虛構(gòu)情節(jié),不代表任何真實(shí)或人物,請(qǐng)勿與現(xiàn)實(shí)生活中的情況相聯(lián)系并作為指導(dǎo)行為的依據(jù)。以下是根據(jù)您的要求偽原創(chuàng)后的內(nèi)容：

胡海梁在那一夜被置于吊架之上，身體高度僅余五根手指觸地。他承受了三十余棍的懲罰。他的女友，因身著的裙裝，也承受了二十下的體罰。總教練趁此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嘲笑，當(dāng)女生在他面前時(shí)，他嘲諷道：“膝蓋窩里的‘狗甲’（泥垢）還敢穿裙子展示。”胡海梁痛苦呼喊時(shí)，總教練又諷刺道：“連這點(diǎn)痛都忍不了，怎能談及戀愛。”

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上一切被掀翻在地，床鋪上堆滿了廁所垃圾，甚至有幾片滿是血跡的衛(wèi)生巾暴露在棉被上。下午練功時(shí)，她收到消息：“等待挨打吧！”北京奧運(yùn)會(huì)即將拉開帷幕，但這里的氛圍卻緊張得仿佛要將空氣凝固。

例會(huì)上，總教練強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)會(huì)期間需嚴(yán)格遵守紀(jì)律。然而胡海梁卻暗中計(jì)劃，將打架的時(shí)間定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨短暫地松了一口氣，但心中的憂慮并未因此消散。她深知，即將發(fā)生的事遠(yuǎn)比奧運(yùn)會(huì)更加重要。

2008年8月8日晚8點(diǎn)，全校人按武術(shù)班的排列順序坐好。總教練搬來大電視，讓全校共同觀看奧運(yùn)會(huì)。在他眼里，觀看奧運(yùn)會(huì)并不重要，重要的是學(xué)會(huì)服從和接受規(guī)訓(xùn)。當(dāng)晚，電視里的掌聲與現(xiàn)場(chǎng)總教練的命令交織在一起。每當(dāng)電視里的觀眾鼓掌，總教練就命令下面的人鼓掌；反之則立即命令停止。周林馨趁機(jī)外出尋找外援。她和男友商量后決定利用晨跑時(shí)間向校外求助。他們寫下校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面地點(diǎn)交給周林馨。那幾天，周林馨收獲頗豐，多人表示愿意幫忙。

在約定的那天下午，胡海梁看到周林馨帶來的二十多人后顯得氣急敗壞。他催促大家迅速離開，但周林馨問他該如何應(yīng)對(duì)時(shí)，他仍堅(jiān)持讓她的男朋友出面解決。周圍聚集了越來越多的人，其中不乏看熱鬧的旁觀者。胡海梁罵了幾句臟話后帶著自己的人離開，周林馨也趕緊讓大家散去。

消息迅速傳播開來，當(dāng)晚集會(huì)上，總教練要求參與打群架的站到臺(tái)上。盡管沒有人主動(dòng)站出來，他還是通過某種途徑知道了參與者名單并叫他們上臺(tái)。所有人都指向周林馨作為帶頭人。她被吊起來的高度連雙手都無法觸及地面。頭朝下、腳朝上時(shí)，她只能看到學(xué)校的圍墻、天空和天花板上的搖晃的吊燈。她引導(dǎo)了15下，前5下尤為沉重，每一棍都能使她的身體順著力道擺動(dòng)。在經(jīng)歷了一次身心的重創(chuàng)后，她仿佛從世界邊緣被拉回現(xiàn)實(shí)。那段日子，仿佛是一場(chǎng)無盡的噩夢(mèng)，讓她在文武學(xué)校遭受的身心折磨成為難以抹去的記憶。每當(dāng)回憶起那段經(jīng)歷，她的內(nèi)心都會(huì)感到撕裂般的疼痛。當(dāng)她被幾人攙扶著回到宿舍的那一刻，她感到了前所未有的無助和絕望。在床上躺了四天，她失去了言語和食欲，自尊心被徹底摧毀，對(duì)文武學(xué)校的信任也蕩然無存。

在家待產(chǎn)的時(shí)光里，周林馨開始逐漸從那段陰影中走出來。她的心境逐漸平和，開始嘗試與家人和解。那段經(jīng)歷對(duì)她的影響并未完全消失。她仍然無法徹底釋懷父母將她送入文武學(xué)校的事實(shí)。盡管母親表示當(dāng)初是為了她的好，父親也向她道歉，但她知道這不是簡(jiǎn)單的道歉就能彌補(bǔ)的。她無法像以前那樣與父母親近，一年只同他們聯(lián)系一兩次。直到現(xiàn)在，她的睡眠仍然很淺，夜晚家樓下偶爾開過的一輛車都能把她吵醒。

生活總有新的希望。周林馨在家待產(chǎn)期間，開始重新審視自己的人生觀和價(jià)值觀。她意識(shí)到，盡管過去有陰影和挫折，但她仍然有能力掌控自己的命運(yùn)。她開始學(xué)習(xí)新的技能，拓展自己的視野。在當(dāng)了母親后，她開始與其他父母分享自己的經(jīng)歷，希望他們能從中吸取教訓(xùn)，不再盲目依賴武力來矯正孩子的行為。她意識(shí)到，除了棍棒和糖果，還有更多有效的方法來教育孩子。

十年過去了，她在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上發(fā)出過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，但并未得到實(shí)質(zhì)性的回應(yīng)。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在縣城的公交車上看到文武學(xué)校的廣告，那些夸大的宣傳讓她深感憤慨。她知道，這樣的學(xué)校仍然在傷害著無辜的孩子。因此她決定再次站出來發(fā)聲，為那些需要幫助的孩子爭(zhēng)取權(quán)益。她開始聯(lián)系其他受害者家庭以及社會(huì)各界人士共同呼吁打擊虛假宣傳的暴力教育機(jī)構(gòu)。雖然這條路充滿了挑戰(zhàn)和困難但她堅(jiān)信只要大家共同努力一定能還孩子們一個(gè)安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境。在努力的過程中她也逐漸找到了自己的價(jià)值和生活的意義她開始相信即使在最黑暗的時(shí)刻也總有一束光在指引著未來。如今她正努力與家人和解同時(shí)也在為自己的事業(yè)和家庭奮斗努力給自己的孩子一個(gè)更好的未來同時(shí)也幫助其他孩子免受類似的傷害這是她目前最大的愿望和目標(biāo)。每當(dāng)想到自己的孩子和其他無辜的孩子能夠在一個(gè)健康、安全的環(huán)境中成長(zhǎng)她的內(nèi)心就充滿了希望和力量。她知道這條路還很長(zhǎng)但她愿意為了孩子們的未來繼續(xù)努力下去。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，很多人因?yàn)閴毫Υ蠡蚴呛闷嫘膹?qiáng)而沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。但過度的網(wǎng)絡(luò)依賴，可能讓我們的生活失去平衡。對(duì)于那些尋求幫助的家庭來說，尋找專業(yè)的戒網(wǎng)癮學(xué)校至關(guān)重要。以下是對(duì)中國(guó)目前存在的戒網(wǎng)癮學(xué)校的一些介紹。

口述周林馨，由姚鉛墟整理。

中國(guó)現(xiàn)在還有戒網(wǎng)癮學(xué)校。其中，安徽青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校采用育人為本的教育理念，增強(qiáng)孩子的道德素質(zhì)，挖掘內(nèi)在潛能，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)重拾信心。廣東惠州戒網(wǎng)癮學(xué)校主要招收有嚴(yán)重叛逆行為、網(wǎng)癮和心理問題的學(xué)生。山東淄博德志教育學(xué)校實(shí)行精細(xì)化管理，擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)，能夠很好地與青春期的孩子溝通。

還有福建莆田戒網(wǎng)癮學(xué)校、河南全封閉式戒網(wǎng)癮學(xué)校、云南大理青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校等。這些學(xué)校都擁有專業(yè)的教育方法和師資，能夠幫助孩子們擺脫網(wǎng)絡(luò)依賴，回歸正常的生活。

我們必須提及豫章書院這所戒網(wǎng)癮學(xué)校。在2017年，一篇名為《中國(guó)到底有多少楊永信？》的文章揭示了豫章書院的暴行。這篇震撼人心的文章讓我們看到了這所學(xué)校的殘忍行為：新生被關(guān)在小黑屋7天，遭受心理和身體上的虐待，甚至性侵。這種非人的待遇讓孩子們膽戰(zhàn)心驚，精神萎靡。

中午時(shí)分，豫章書院校長(zhǎng)吳軍豹的知乎賬號(hào)開始在文章下方的評(píng)論區(qū)活躍起來。吳軍豹私下聯(lián)系作者溫柔JUNZ，請(qǐng)求他刪除文章。這種溝通導(dǎo)致豫章書院官方網(wǎng)站暫時(shí)關(guān)閉。

被稱為“小黑屋”的豫章書院，其墻壁是后來粉刷的，空調(diào)也是后來安裝的。2025年的一場(chǎng)輿論風(fēng)暴中，央視于當(dāng)年推出的一檔節(jié)目《“問題少年”的成長(zhǎng)困境與尋求出路》深度揭示了豫章書院內(nèi)部存在的種種問題。這檔節(jié)目在全社會(huì)范圍內(nèi)引發(fā)了廣泛的討論和關(guān)注。節(jié)目一經(jīng)播出，輿論聲浪空前高漲。此后，在媒體與廣大公眾的關(guān)注和支持下，豫章書院主動(dòng)宣布停辦。這一決定背后隱藏著許多不為人知的痛苦和掙扎。不久后，多名曾在此就讀并受到心靈創(chuàng)傷的學(xué)生聯(lián)合報(bào)案，導(dǎo)致豫章書院被正式立案調(diào)查。遺憾的是，幾個(gè)月后由于證據(jù)不足，調(diào)查并未對(duì)吳軍豹采取進(jìn)一步的逮捕行動(dòng)。盡管調(diào)查暫時(shí)告一段落，但隨后的兩年里，關(guān)于豫章書院的消息卻逐漸沉寂下來。在人們以為事情已經(jīng)解決之時(shí)，豫章書院再次浮出水面，令人不禁感到一陣心酸。輿論退去之后，曾經(jīng)的者溫柔JUNZ再次出現(xiàn)，這次卻是發(fā)出求救的聲音。與此豫章書院的受害者們也在尋找自己的出路。他們面臨的困境令人痛心。吳軍豹的報(bào)復(fù)行為讓一些受害者遭受極大的壓力和心理傷害。一名志愿者在豫章書院的一次行動(dòng)中吞下大量藥物自殺。在承受壓力、經(jīng)歷無數(shù)痛苦后，她曾告訴朋友：“一切都變得毫無意義。”幸運(yùn)的是，經(jīng)過緊急搶救和心理治療，她最終得以康復(fù)。而溫柔JUNZ在公開真相的過程中也面臨著威脅和危險(xiǎn)，她甚至收到了帶有恐嚇意味的圖片和信息。如今豫章書院已經(jīng)關(guān)閉，但我們無法確定是否還會(huì)有下一個(gè)豫章書院的出現(xiàn)。我們深感困惑為何在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，仍有如此畸形的產(chǎn)物存在。這篇文章希望能引起更多人的關(guān)注和討論，避免類似的悲劇再次發(fā)生。同時(shí)感謝溫柔JUNZ以及所有志愿者們和媒體的付出和努力！他們的努力和貢獻(xiàn)值得銘記和尊敬！