德陽青少年管教學(xué)校

為了幫助孩子改正不喜歡學(xué)習(xí)和懶惰的壞習(xí)慣，她花了很多心和舌頭，但效果不大。我們暫時(shí)稱她為強(qiáng)壯的母親。

壯壯媽媽的故事：聽了一天曲老師有效的親子溝通課，特別是在聽了曲老師對愛的八個(gè)誤解的詳細(xì)分析后，我覺得曲老師的每一句話都是對自己說的。帶著興奮，我走在回家的路上，一路想著見到兒子，立刻問他自己的想法。

我一進(jìn)屋，就對兒子說：兒子，我母親今天的學(xué)習(xí)收獲很大。出乎意料的是，我兒子看著我，一句話也沒說就走進(jìn)了自己的房間。如果我以前擔(dān)心，我會(huì)生他的氣。但想到屈先生的話，我并不著急，而是跟著兒子的房間，看到兒子躺在床上，我也躺在他旁邊，繼續(xù)告訴他我知道你不喜歡學(xué)習(xí)，今天我不談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)，談?wù)撐夷赣H今天的學(xué)習(xí)收獲。我兒子什么也沒說。你為什么感覺不到呢？你也利用暑假去北京聽屈先生的課！媽媽給你報(bào)名了。出乎意料的是，我兒子轉(zhuǎn)過身來坐起來說：去你家吧！我兒子的話讓我窒息了很長時(shí)間。

快樂的母親評(píng)論：首先，與孩子的溝通應(yīng)該建立在真誠的基礎(chǔ)上。溝通的本質(zhì)是情感交流。在情緒接近之前，如果孩子的情緒沒有改變，你就會(huì)提出要求。父母通過學(xué)習(xí)收獲，孩子不參加學(xué)習(xí)，他可能不理解你的話。

如何用我們的話打動(dòng)孩子的心？這需要仔細(xì)考慮。當(dāng)孩子不聽你的話時(shí)，你不能急于成功。如果你用培訓(xùn)課程中聽到的有吸引力的案例分析來做話題，自然會(huì)進(jìn)入與孩子的溝通，這不會(huì)引起他的厭惡。在與孩子溝通的過程中，如果說話太直接，就很難達(dá)到預(yù)期的效果。

此外，與孩子交流并不是對孩子的乞求。在平等的基礎(chǔ)上，溝通不應(yīng)該乞求孩子給我們什么，而應(yīng)該學(xué)會(huì)控制局面，理所當(dāng)然，不要傲慢，讓孩子真正感受到父母的行為真的對他好，他可以接受你的建議。
印象：我知道你不喜歡學(xué)習(xí)這句話，這擴(kuò)大了父母和孩子之間的距離，造成了溝通障礙。孩子們認(rèn)為除了教訓(xùn)之外，很難收獲。