戒網(wǎng)成癮的孩子如何走出困境：家長舉報與學(xué)校應(yīng)對之道

戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的故事：一位17歲女孩的掙扎與成長

曾經(jīng)，有一個名叫周林馨的17歲女孩，她的青春歲月被一場父母與學(xué)校的聯(lián)合戒網(wǎng)癮行動所籠罩。這篇文章將帶你走進她的世界，了解她在戒網(wǎng)癮學(xué)校所感受到的性與暴力，以及她與父母、學(xué)校之間的糾葛與沖突。

周林馨的故事發(fā)生在四川某縣的一所文武學(xué)校。這所學(xué)校在當時正處于極盛時期，學(xué)校師生多次在中央電視臺上露臉表演節(jié)目。當周林馨進入這所學(xué)校時，她所面對的并非只是學(xué)習(xí)與武術(shù)的挑戰(zhàn)，還有更為嚴峻的人性考驗。

一、青春期的掙扎與困惑

周林馨被父母送到這所文武學(xué)校時，她的打扮引起了總教練的憤怒。在軍事化的封閉管理下，學(xué)生們除了春節(jié)外，一年到頭都待在學(xué)校。周林馨的父親是個江湖氣息濃厚的人，不求女兒在學(xué)業(yè)上有所成就，只希望她在學(xué)校里待到成年。而周林馨自小耳濡目染，成為了中專學(xué)校里“惡名遠揚”的校霸。在她的內(nèi)心深處，也有一份對弱者的同情與照顧。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實面貌

這所文武學(xué)校順勢打出“戒網(wǎng)癮”的旗號，吸引了大量家長的關(guān)注。學(xué)校里大致有四類學(xué)生，其中一類是總教練的“親信”，他們經(jīng)常舉報同學(xué)晚歸和私藏手機的情況。而像周林馨這樣的叛逆期少年少女則是第二類。最可憐的是那些8、9歲的孩子，他們被父母送到這里，忙于工作的父母將孩子送到這里，希望他們在這里得到良好的教育。

這所學(xué)校的真實面貌卻并非如外界所見。周林馨在學(xué)校的日子里，經(jīng)歷了下馬威的威脅與恐嚇。班上的同學(xué)年齡差距巨大，從8歲到22歲的都有。在這里，性暴力的陰影時常籠罩在那些無助的少女們心頭。一些強勢的學(xué)生會利用自己的地位對同學(xué)進行欺凌和侵犯。

三、家庭的矛盾與沖突

周林馨的父親經(jīng)常與人打架，家中常有頭破血流的男人出入。當女兒被學(xué)校勒令退學(xué)后，父親決定將她送到一個可以管束她的地方。母親對這一切心存疑慮，她擔心女兒在那里會受到傷害。當周林馨的母親在網(wǎng)頁上看到那家文武學(xué)校時，她決定試一試。這并沒有解決根本問題，反而加劇了家庭矛盾。

四、反思與成長

周林馨的經(jīng)歷讓我們反思戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實目的和意義。這些學(xué)校是否真正能夠幫助孩子們戒除網(wǎng)癮、走出困境？還是只是家長為了逃避問題的避風港？我們應(yīng)該如何正確對待網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子？如何幫助他們走出困境、重拾信心？這需要家長、學(xué)校和社會共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個健康、和諧、安全的環(huán)境。

在這個故事中，我們看到了周林馨的掙扎與成長。她在困境中努力尋找出路，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。希望這個故事能夠引發(fā)大家對戒網(wǎng)癮學(xué)校的關(guān)注與反思，讓我們共同為孩子們的未來努力。周林馨初入文武學(xué)校時，她發(fā)現(xiàn)這里存在著一種不安的氛圍。偷盜現(xiàn)象頻發(fā)，且被家長們打給教練的生活費在某些時候成為問題的根源。雖然學(xué)校聲稱文化與武學(xué)并重，但在實踐中，文化課的教學(xué)卻時常缺失，而武學(xué)課程則顯得尤為嚴格。

每當夜晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生聚集在學(xué)校主席臺前，總教官會對違紀的同學(xué)進行通報批評和懲罰。懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。對于犯錯較輕的學(xué)生，棒打是一種較為常見的懲罰方式。而在更為嚴重的懲罰中，學(xué)生們會在一個正正方方的架子上被吊打。這種懲罰方式殘酷而嚴厲，常常使學(xué)生幾天都無法下床。

周林馨目睹這一切時，第一次感受到了心驚膽戰(zhàn)的恐懼。除了肉體上的懲罰，學(xué)校里的精神羞辱更為讓人難以接受。在這里，學(xué)生們沖動的原因多源于對性的朦朧渴望，但教練們卻將此消遣為成人笑話。一次情侶在宿舍后的親熱被舉報后，教練在全校面前進行了極其羞辱的嘲笑。

在這種環(huán)境下，學(xué)生們之間的尊卑等級分明，爭斗也頻繁發(fā)生。周林馨為了尋找安全感，選擇了一個學(xué)校的“大哥”作為男朋友。這位“大哥”不久便試圖跨越界限，但周林馨堅守了自己的底線。不久后，周林馨的小弟在一次沖突中受傷，她試圖尋求和解卻遭到拒絕。學(xué)校金字塔頂尖的人物胡海梁對周林馨早已不滿，威脅她的安全。面對這種情況，周林馨不得不開始策劃如何自保。她了解到胡海梁每周都會在某個固定地點與女友見面，于是開始設(shè)法獲取情報并準備應(yīng)對之策。她試圖通過與胡海梁女友的交往獲取關(guān)鍵信息，同時也在尋找合適的時機采取行動。這一切的背后都充滿了不安和不確定性，但周林馨必須面對這一切來保護自己和她所珍視的人。在這個充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中，她必須學(xué)會如何應(yīng)對各種困難并堅守自己的原則。在這個故事中，一群年輕人面臨了各種挑戰(zhàn)和壓力。一件令人尷尬的事情引起了沖突。一位學(xué)生在廁所外發(fā)現(xiàn)了一個令人難堪的物品，引發(fā)了不必要的爭議和羞辱。接著，某些學(xué)生受到了不公正的懲罰，他們的尊嚴受到了侵犯。在面臨這樣的困擾時，正值北京奧運會的氛圍之下，學(xué)生們本可以借此機會轉(zhuǎn)移注意力，但卻仍然被困擾于內(nèi)部沖突。他們的總教練對此的態(tài)度令人困惑，他似乎更關(guān)心學(xué)生的服從和規(guī)訓(xùn)，而不是讓他們正常地觀看奧運會。這種態(tài)度進一步加劇了學(xué)生之間的緊張氣氛。

在這種背景下，一群學(xué)生開始策劃對抗行動。他們秘密會面，尋求幫助和支持。當沖突真正爆發(fā)時，卻發(fā)現(xiàn)其實雙方都沒有真正的領(lǐng)導(dǎo)者，只是在情緒激動的狀態(tài)下盲目行動。雖然有人試圖控制局勢，但這種嘗試最終并未成功。結(jié)果，更多的學(xué)生被卷入其中，導(dǎo)致情況變得更加復(fù)雜和混亂。

事情發(fā)展到這一步后，總教練采取了行動。他召集所有學(xué)生，要求那些參與準備打群架的學(xué)生主動站出來。當所有的目光都集中在周林馨身上時，她成為了焦點。作為回應(yīng)，她遭受了嚴厲的懲罰。在這個過程中，她和其他幾位學(xué)生的尊嚴受到了進一步的侵犯。

這個故事提醒我們，在處理內(nèi)部沖突和紛爭時，我們需要更加理性和成熟的態(tài)度。在面對壓力和挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該尋求和平解決問題的方法，而不是通過暴力或?qū)箒戆l(fā)泄情緒。作為領(lǐng)導(dǎo)者或管理者，更應(yīng)該關(guān)注和理解學(xué)生的需求和心理狀態(tài)，給予他們支持和幫助，而不是單純地強調(diào)服從和規(guī)訓(xùn)。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個更加和諧、理智和包容的環(huán)境。

她顛倒世界，眼中只剩學(xué)校的圍墻、天空與天花板上搖搖欲墜的吊燈。遭受的15下重擊，讓她從腰部開始感受到身體的撕裂。特別是前5下，每一擊都讓她順著力道前后擺動，仿佛身體失去了控制。當她被幾人攙扶著回到宿舍時，她沉默了，連續(xù)四天躺在床上，不想說話，不想吃飯。她的自尊心被徹底摧毀，她無法再信任文武學(xué)校的任何人。

第五天，她向父母打電話，聲音顫抖地表示想回家看看。在家待了幾日后，她向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親憤怒地回應(yīng)她，學(xué)費昂貴，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。周林馨的內(nèi)心已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。她開始懷疑一切，包括父母。她搜索如何割腕而不教，甚至購買了刀片。

那天晚上，她躲在衛(wèi)生間，擔心刀片上有細菌，特意用打火機消毒。她給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”刀片劃過手腕的那一刻，血流如注。她把胳膊高舉，害怕因失血過多而教亡。當血流到地上時，她聽到了門被重重摔打的巨響。她在那一刻以為父母終于趕來了。

幸運的是，周林馨并沒有教。這次后，父母開始讓步，為她收拾衣物并送她離開學(xué)校。長時間的情緒壓抑讓她開始尋找發(fā)泄的途徑。后來，她在父母的電腦上潑了一盆水，因為正是網(wǎng)上的信息讓她選擇了進入這所學(xué)校。同樣受到傷害的胡海梁離校后，他的父母給總教練送了一面錦旗，但胡海梁選擇了離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機靈和分寸感只是出于恐懼的表演。家長們希望通過文武學(xué)校的暴力換來孩子的表面順從。

經(jīng)歷這一切后，周林馨開始跟隨父親跑業(yè)務(wù)。她能在20歲時獨立負責一條主要運輸路線，這除了得益于父親的人脈，還因為她的堅韌和公事公辦的效率。經(jīng)歷了文武學(xué)校的“背叛”，她很難再信任別人，只與少數(shù)幾個朋友保持聯(lián)系。她向父母坦露了在文武學(xué)校的經(jīng)歷，但得到的回應(yīng)卻無法撫平她內(nèi)心的創(chuàng)傷。

后來，周林馨從縣城搬到市區(qū)，雖然無法釋懷父母送她進文武學(xué)校的事實，但她的心態(tài)逐漸平和。她在家待產(chǎn)時心態(tài)尤為平和，甚至有時間坐在電視機前觀看奧運會的全程。當了母親后，當她與其他父母談及文武學(xué)校時，有些家長仍然選擇相信這些暴力矯正孩子行為的學(xué)校。

十年過去了，期間她在當?shù)毓倬W(wǎng)上提交了關(guān)于文武學(xué)校的舉報信。雖然收到了“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)，但再無后續(xù)消息。盡管如此，她依然堅持自己的選擇，努力走出陰影，迎接新的生活。她的經(jīng)歷讓她更加堅強和獨立，同時也讓她更加珍惜與家人和朋友的關(guān)系。 偶遇廣告與奧運回憶——一種個人經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變

深夜時分，周林馨正在跑夜車，突然廣播里傳來奧運開幕的解說聲，仿佛把她帶回了那個激情四溢的夜晚——那是她記憶中最深刻的一次奧運開幕式。而在幾年前的一個夏天，她在縣城公交車上偶然看到文武學(xué)校的廣告，廣告中提到的優(yōu)秀老師、全球發(fā)行的副校長教學(xué)光碟等字眼，都給她留下了深刻的印象。如今回憶起來，那段經(jīng)歷似乎并不遙遠。但現(xiàn)在的她更明白，生活中不僅僅有廣告上的美好愿景，更有實實在在的問題需要解決。父母對她玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間很不滿，考慮要送她進戒網(wǎng)癮學(xué)校。對此，她深感困惑和擔憂。今天再次回想奧運時刻的激情與活力，她更明白了應(yīng)該正視問題，尋求解決辦法。接下來的路怎么走？面對這個問題，她決心為自己尋找答案。今天偶然回憶起戒網(wǎng)癮的話題，那么她也想給大家一些建議：增強辨別是非的能力，認清網(wǎng)絡(luò)成癮行為的危害；培養(yǎng)其他興趣愛好來替代網(wǎng)絡(luò)成癮行為；家長要多和孩子溝通、交流等。她也鼓勵大家勇敢面對問題，尋求幫助和支持。每個人的內(nèi)心都有一股強大的力量，只要堅定信念，就一定能夠戰(zhàn)勝誘惑和挑戰(zhàn)。畢竟人生就像一場馬拉松，只有堅持到最后的人才能笑到最后。讓我們共同期待更好的未來吧！讓我們一起努力，為青春加油！讓我們一起為夢想加油！一起努力克服生活中的困難和挑戰(zhàn)吧！加油！加油！加油！相信未來一定更美好！最后提醒一下大家注意：文中人物均為化名，口述人為周林馨，作者為姚鉛墟。（文中關(guān)于發(fā)現(xiàn)不正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校如何舉報的部分由于涉及法規(guī)與制度不便做偽原創(chuàng)處理）激發(fā)青少年自制力的光芒，共同迎接挑戰(zhàn)！

關(guān)于孩子戒除網(wǎng)癮，是否會對父母產(chǎn)生怨恨情緒？

對于那些被送往類似于山東臨沂的網(wǎng)戒治療所的孩子來說，確實有可能產(chǎn)生怨恨情緒。

父母的不理解和強制干預(yù)可能會讓孩子感到被拋棄和無助，他們可能會覺得自己被送到了一個陌生的地方，失去了自由和安全感。

我們也要理解父母的擔憂和無奈。面對孩子的游戲成癮問題，他們可能感到束手無策，希望借助外力來幫助孩子回歸正軌。

但我們必須認識到，強迫和壓制并不是解決問題的最佳方式。相反，我們應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，理解他們的困惑和挑戰(zhàn)。

游戲并不總是壞事，它也可以是一種娛樂和藝術(shù)形式。我們需要摒棄對游戲的偏見，與孩子共同探索如何平衡游戲和日常生活。

作為父母，我們應(yīng)該更多地融入孩子的生活，給予他們關(guān)愛和支持。要跟上年輕人的潮流，了解他們的想法和需求，共同解決問題。

我們要以理解和包容的態(tài)度來面對孩子的挑戰(zhàn)。不要被他人的言辭所左右，相信自己的判斷，做出明智的決策。

最重要的是，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會自我管理和自我控制，培養(yǎng)他們的自制力。只有這樣，他們才能在未來的人生道路上克服各種困難，迎接挑戰(zhàn)。

讓我們共同努力，為青少年的成長播撒希望的種子，幫助他們成為有自制力、有責任感的人！