美國(guó)戒網(wǎng)癮學(xué)校現(xiàn)狀探究：存在與爭(zhēng)議解讀

網(wǎng)癮戒除學(xué)校：孩子教育的新選擇？

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校真的有效嗎？

面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，許多家長(zhǎng)選擇將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校以尋求解決方案。但真的有效嗎？答案并非絕對(duì)。從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，可能會(huì)得到一定的改變，但這種改變并非百分之百。這樣的學(xué)校至少能讓孩子更加懂得父母的不易，更加體諒父母。家長(zhǎng)也需要接受學(xué)校的教育，改變?cè)械慕逃绞剑耘c孩子保持良好的親子關(guān)系。

有的孩子通過(guò)正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，成功繼續(xù)升學(xué)，考高中、大學(xué)；還有的孩子通過(guò)學(xué)校參與工作，甚至參軍。也有孩子只是在戒網(wǎng)癮學(xué)校短暫過(guò)渡，學(xué)習(xí)了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

二、哪些國(guó)家有戒網(wǎng)癮學(xué)校？

長(zhǎng)沙特訓(xùn)學(xué)校、淄博市德志教育學(xué)校和贛州全封閉叛逆學(xué)校是我國(guó)知名的幾所戒網(wǎng)癮學(xué)校。其中，長(zhǎng)沙特訓(xùn)學(xué)校是一所全封閉式全日制學(xué)校，專門(mén)招收10-18歲未成年學(xué)生，對(duì)于叛逆、棄學(xué)、網(wǎng)癮等問(wèn)題有一套獨(dú)特的教學(xué)方式。淄博市德志教育學(xué)校則面向全國(guó)招收12-18歲學(xué)生，幫助家長(zhǎng)解決孩子在青春期遇到的問(wèn)題。贛州全封閉叛逆學(xué)校則是一所正規(guī)寄宿學(xué)校，擁有多年的教育經(jīng)驗(yàn)。

三、入學(xué)方式及注意事項(xiàng)

學(xué)校希望孩子能主動(dòng)接受教育改變的意愿，但事實(shí)上，大部分孩子的認(rèn)知水平有限，思想覺(jué)悟可能達(dá)不到。如果孩子無(wú)法主動(dòng)自愿來(lái)到基地學(xué)習(xí)，學(xué)校可以安排老師到家接孩子入校，包括省外。

四、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的爭(zhēng)議：性與暴力的陰影

在戒網(wǎng)癮學(xué)校中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些爭(zhēng)議性的。例如，在四川某縣的一所文武學(xué)校，一位17歲的女孩周林馨在學(xué)校的經(jīng)歷令人震驚。她在學(xué)校門(mén)口看到了“央視5次專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的標(biāo)語(yǔ)。她在學(xué)校的經(jīng)歷卻包括了性騷擾和暴力。在總教練辦公室，她親眼目睹了教練對(duì)男生的暴力行為。這種引起了人們對(duì)戒網(wǎng)癮學(xué)校教育方式的質(zhì)疑和爭(zhēng)議。盡管如此，每個(gè)孩子的經(jīng)歷都是獨(dú)特的，我們不能因此否定所有戒網(wǎng)癮學(xué)校的價(jià)值。在選擇這樣的學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該更加謹(jǐn)慎，確保孩子的權(quán)益得到保護(hù)。社會(huì)各界也應(yīng)該共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加健康、安全的教育環(huán)境。

面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該理性對(duì)待，選擇合適的教育方式。在選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)，應(yīng)該充分了解學(xué)校的背景和教育方式，確保孩子的權(quán)益得到保護(hù)。我們也需要認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體他們的成長(zhǎng)需要我們的共同努力和支持。在一年中除了春節(jié)的那段時(shí)光，許多學(xué)生都被困在校園之內(nèi)，這其中不乏那些因忙于事業(yè)而無(wú)暇顧及孩子教育的父母，他們選擇將孩子送到學(xué)校，交由老師來(lái)照顧。在這個(gè)故事中，我們見(jiàn)證了周林馨的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

周林馨的父親是一個(gè)性格豪放、江湖氣息濃厚的人。他對(duì)女兒在學(xué)業(yè)上的成就沒(méi)有過(guò)高的期望，只希望她能夠平安地在學(xué)校待到成年，并跟隨他學(xué)習(xí)駕駛貨車。周林馨的成長(zhǎng)環(huán)境并不單純。她從小耳濡目染家庭中的紛爭(zhēng)和暴力，這導(dǎo)致她在中專學(xué)校里成為了一個(gè)校霸。盡管她常常抽煙喝酒，并與高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)交往，但每當(dāng)班級(jí)中有男生欺負(fù)女孩子時(shí)，她總會(huì)站出來(lái)維護(hù)正義。

由于多次參與校園沖突，周林馨被學(xué)校要求退學(xué)。面對(duì)這個(gè)叛逆期的女孩，父母決定將她送到一個(gè)能夠約束她的地方。這時(shí)，她的母親在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一所文武學(xué)校，這里不僅教授文化知識(shí)，還傳授武術(shù)。在母親的提議下，周林馨決定試一試。

這所位于四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校正值其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上展示他們的才藝。當(dāng)時(shí)，中國(guó)的家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，因此這所學(xué)校順勢(shì)推出了“戒網(wǎng)癮”的口號(hào)，吸引了大量的學(xué)生前來(lái)就讀。

文武學(xué)校的學(xué)生大致分為四類。第一類是由總教練親自培養(yǎng)的學(xué)生，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，被視為總教練的“親信”。第二類則是處于叛逆期、難以管教的少年少女，如周林馨一般。第三類是被嚴(yán)密監(jiān)管的網(wǎng)癮學(xué)生，他們被父母送到這里，希望能戒除網(wǎng)癮。而最可憐的是那些年紀(jì)尚小、被父母送到這里的孩子，他們只有幾歲，卻因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫凰偷竭@所學(xué)校。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的第一印象并不太好。她發(fā)現(xiàn)偷盜現(xiàn)象在學(xué)校中十分普遍。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，但教練往往會(huì)建議家長(zhǎng)少給，理由是孩子表現(xiàn)不佳或者錢(qián)多了會(huì)惹事生非。這種金錢(qián)上的壓制導(dǎo)致許多同學(xué)選擇偷錢(qián)、零食和生活用品。

盡管文武學(xué)校宣稱重視文化和武學(xué)教育，但周林馨發(fā)現(xiàn)文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每天晚上，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)和懲罰。這些懲罰包括棒打和吊打。對(duì)于那些犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生，總教練會(huì)用一根粗棍打屁股；而對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重者，則會(huì)被綁在架子上進(jìn)行吊打。這些懲罰常常使受罰的學(xué)生幾天無(wú)法下床。

寂靜的深夜，時(shí)常傳來(lái)令人壓抑的報(bào)數(shù)聲與凄厲的哭喊交織，令人心神不寧。在這樣的環(huán)境中，周林馨的生活充滿了恐懼與不安。

在這所文武學(xué)校，孩子們因朦朧的性渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)。他們的沖動(dòng)卻被教練們當(dāng)作笑料消遣。一次，一對(duì)情侶的親密行為被舉報(bào)，教練當(dāng)眾嘲笑并羞辱他們，聲音傳遍校園每一個(gè)角落。

周林馨進(jìn)入這所學(xué)校后，由于缺乏安全感，她很快物色了一位“大哥”作為男友。盡管她并不怎么喜歡他，但想尋找一種依靠。這位“大哥”對(duì)她的態(tài)度并不尊重，甚至試圖強(qiáng)迫她發(fā)生性行為。周林馨堅(jiān)守底線，堅(jiān)決拒絕。

不久后，周林馨的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突。對(duì)方砸碎了水瓶，還將她推倒在碎片之上。她希望對(duì)方能道歉并解決問(wèn)題，但事情卻愈演愈烈。胡海梁，一位在文武學(xué)校頂尖的人物，因?qū)χ芰周暗牟粷M和對(duì)她的出手闊綽產(chǎn)生敵意。他在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍，深得總教練喜愛(ài)。

周林馨不愿引發(fā)正面沖突，但她決定采取自己的方式應(yīng)對(duì)。她偷聽(tīng)并掌握了胡海梁與其女友的見(jiàn)面地點(diǎn)。她派出小弟暗中觀察并收集證據(jù)。最終，胡海梁被以不當(dāng)行為為由懲罰。總教練不僅對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，還羞辱他的女友。

奧運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨，周林馨本以為學(xué)校會(huì)暫時(shí)平靜。胡海梁及其支持者卻計(jì)劃在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行報(bào)復(fù)。周林馨陷入恐懼，不知道如何應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的教育。她擔(dān)心自己會(huì)成為下一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)也為自己的未來(lái)感到迷茫和無(wú)助。在這個(gè)充滿暴力的環(huán)境中，她不得不學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己和朋友，同時(shí)尋找出路。這個(gè)文武學(xué)校的故事充滿了挑戰(zhàn)與困境，周林馨的旅程將充滿波折和反思。

在總教練的眼里，觀看奧運(yùn)會(huì)并非首要之事，而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓掌、學(xué)會(huì)服從規(guī)則才是真正的教育之道。當(dāng)晚，隨著電視中觀眾掌聲的響起，總教練立即命令大家鼓掌，掌聲隨之整齊熱烈地響起。而當(dāng)主持人開(kāi)始發(fā)言或節(jié)目表演開(kāi)始時(shí)，總教練則迅速下令停止掌聲。

在這緊張而激動(dòng)的氛圍中，周林馨卻心生他念。她借口觀看奧運(yùn)會(huì)期間外出上廁所，實(shí)則與男友私下見(jiàn)面，商量求助策略。他們每晚都會(huì)交給周林馨一張紙條，上面列著校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)以及見(jiàn)面地點(diǎn)。

幾天下來(lái)，周林馨的成果顯著，已經(jīng)有多人主動(dòng)表示愿意提供幫助。在緊張籌備之際，胡海梁的出現(xiàn)打破了這一平靜。他召集了一批人，周林馨一問(wèn)才知他們準(zhǔn)備進(jìn)行一場(chǎng)較量。胡海梁認(rèn)為人數(shù)過(guò)多反而容易暴露目標(biāo)，于是催促周林馨盡快聯(lián)系她的男友出面解決此事。隨著圍觀人數(shù)不斷增多，其中不乏看熱鬧的人群，局勢(shì)愈發(fā)緊張。最終胡海梁罵了幾句后帶著人離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)，周林馨也趕緊讓大家散去。

消息迅速傳播開(kāi)來(lái)，當(dāng)晚的集會(huì)上總教練要求參與今天斗毆的學(xué)生主動(dòng)站出來(lái)。周林馨及其相關(guān)學(xué)生被叫到主席臺(tái)上。面對(duì)總教練的質(zhì)問(wèn)，所有人都指向了周林馨作為帶頭人。隨后周林馨遭受嚴(yán)厲的懲罰——被吊在臺(tái)上雙手離地高度極高。身體引導(dǎo)了十五下后幾乎失去知覺(jué)，感覺(jué)整個(gè)世界都在旋轉(zhuǎn)。

事后她被同學(xué)送回宿舍并臥床數(shù)天恢復(fù)體力與精力。在這段時(shí)間里她失去了一切信任不想說(shuō)話也不想吃飯甚至開(kāi)始對(duì)自我價(jià)值和人際關(guān)系產(chǎn)生懷疑。在家休養(yǎng)期間她向父母表達(dá)了不想回到文武學(xué)校的想法遭到母親的反對(duì)和指責(zé)甚至被限制外出時(shí)間并被告知準(zhǔn)備在文武學(xué)校待至二十歲。周林馨開(kāi)始感到絕望在網(wǎng)上搜索割腕自殺的方法并購(gòu)買(mǎi)了刀片準(zhǔn)備采取行動(dòng)。然而在實(shí)施過(guò)程中她收到了父母發(fā)來(lái)的短信并開(kāi)始懷疑割腕的真實(shí)性隨即陷入恐慌之中最終放棄了自殺念頭并尋求了父母的幫助和心理疏導(dǎo)恢復(fù)了正常的生活狀態(tài)和心理平衡。六年后，周林馨的故事仍在繼續(xù)。曾經(jīng)，她因?yàn)楦改傅臎Q定被送入文武學(xué)校，經(jīng)歷了身心的雙重考驗(yàn)。父母曾為她收拾衣物，讓她重返校園，但她心中仍留有疑惑和不滿。胡海梁離校后，盡管父母為他做了錦旗表達(dá)感激，但他卻因此崩潰離家。這一切的背后，反映出家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)的無(wú)奈和迷茫。

周林馨在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸獨(dú)立，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的精神。她跟隨父親的腳步，從跑業(yè)務(wù)到獨(dú)立負(fù)責(zé)主要運(yùn)輸路線，展現(xiàn)出極高的效率和能力。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷讓她難以信任他人，與昔日的朋友斷了聯(lián)系。雖然父母曾試圖讓她去那里是為了她的好，但她始終無(wú)法釋?xiě)选Ｈ缃瘢m然心態(tài)平和，但仍無(wú)法徹底忘記那段經(jīng)歷。

時(shí)光荏苒，周林馨成為了一名母親。與其他家長(zhǎng)交流時(shí)，她發(fā)現(xiàn)仍有一些家長(zhǎng)將希望寄托在通過(guò)暴力矯正孩子行為的學(xué)校上。這讓她深感憂慮，并決定采取行動(dòng)。十年前，她曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上發(fā)出關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，但除了一個(gè)“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)，便再無(wú)音訊。

最近，周林馨在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，上面光鮮亮麗的宣傳讓她心生反感。2025年倫敦奧運(yùn)會(huì)的熱情氛圍勾起了她在文武學(xué)校的痛苦回憶，讓她無(wú)法忍受。盡管已經(jīng)過(guò)去多年，但她仍然無(wú)法釋?xiě)涯嵌谓?jīng)歷對(duì)她的影響。她深知，那段經(jīng)歷給她留下了深刻的心理陰影，導(dǎo)致她難以信任他人，甚至影響到了她的家庭生活。

周林馨并沒(méi)有放棄希望。她始終在努力走出陰影，成為一個(gè)更好的母親和公民。她的故事提醒我們，教育孩子的方式需要不斷反思和改進(jìn)。我們不能將希望寄托在暴力矯正孩子行為的方式上，而應(yīng)該注重孩子的心理健康和成長(zhǎng)需求。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更健康、更自信的孩子。

周林馨的經(jīng)歷讓人心痛，但她的堅(jiān)韌和勇氣值得我們學(xué)習(xí)。讓我們一起關(guān)注教育問(wèn)題，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。如今周林馨雖然仍有些心結(jié)未解，但她正努力向前看，努力讓自己的生活充滿陽(yáng)光和正能量。她的故事讓我們明白，無(wú)論過(guò)去經(jīng)歷過(guò)什么困難與挑戰(zhàn)只要我們勇敢面對(duì)積極前行總能在人生的道路上找到屬于自己的光明與希望。