戒網癮學校亂象頻發：為何監管缺失？學生遭虐待還是反擊？

戒除網絡成癮，需警惕非法暴力學校

在現今社會，網絡成癮成為一些青少年的困擾，為此，市面上出現了眾多戒除網癮的學校。這其中是否隱藏著不為人知的秘密？讓我們一同揭開戒網癮學校的真實面目。

我要強調的是，任何形式的暴力對待未成年人都是違法的。不論這些學校打著怎樣的旗號，使用暴力來解決孩子的網絡成癮問題都是不可接受的。有些所謂的軍訓夏令營，存在變態抽打學生的行為，這種行為絕對是非法的。這些學校往往利用家長們的焦慮心態，收取巨額費用，隱藏其真實的手段。

那么，戒網癮學校究竟有何內幕？實際上，這些學校采用嚴厲的校規、軍訓和輔導來管教問題學生。他們借鑒監獄管理犯人的模式，對學生進行封閉管理。每個城市的郊區都可能存在這樣的學校。進去后，學生需要接受身體上的苦難，甚至可能遭受皮肉之苦。有些家長為了孩子的未來，即使知道孩子會挨打，也不得不送他們去戒網癮學校。

我要強調的是，教育應當是以引導、關愛為主，而非輔導。有些戒網癮學校采用輔導的方式，如打手心、打屁股等，來教育學生遵守校規。這種輔導雖然不會造成嚴重的身體傷害，但卻可能給學生帶來心理陰影。更重要的是，這種教育方式并不能真正幫助學生戒除網癮，反而可能讓他們更加叛逆。

接下來，我要講述一個17歲女孩的故事。周林馨被父母送到一所聲稱能戒除網癮的文武學校。她所經歷的并非如宣傳所說。在學校的總教練辦公室，她親眼目睹了教練對學生的暴力行為。學校里，學生受到軍事化的封閉管理，遭受輔導和羞辱。這種環境讓周林馨感到恐懼和困惑。

我們應該認識到，暴力并不能解決問題。對于網絡成癮的問題，我們應該通過科學的方法，如心理咨詢、家庭溝通等來幫助學生戒除網癮。而不是選擇使用暴力的方式。家長們應該保持警惕，了解學校的真實情況，保護孩子的權益。

面對孩子的網絡成癮問題，我們應該以關愛和引導為主，遠離非法暴力學校。讓我們共同努力，為孩子們創造一個健康、和諧的學習環境。在父親的江湖氣息熏陶下，周林馨在中專學校里曾是一個名聲不佳的校霸。但與此她也會站出來維護弱小，對抗欺凌。因一次被誤解的校園沖突，她被迫離開了學校。面對女兒的叛逆，父母決定將她送到一個可以管束她的地方，直到成年。

正當周林馨的母親在網上尋找解決方案時，她們發現了一家位于四川省綿陽市文武學校。這所學校不僅教授文化知識，還傳授武術。母親提議周林馨明年可以去試試。周林馨雖然有些迷茫，但也同意了母親的提議。

進入文武學校后，周林馨發現這所學校并非想象中那樣簡單。學校的師生曾經在中央電視臺上表演節目，正處于極盛時期。當時的中國家長們對孩子的網絡成癮深惡痛絕，因此文武學校順勢推出了“戒網癮”的招牌，吸引了眾多家長的目光。校園里充斥著各種各樣的學生群體。

周林馨對文武學校的第一印象并不太好。她發現偷盜現象在學校中盛行。家長將生活費交給武術教練，但教練通常會建議少給生活費并鼓勵孩子們省吃儉用。這種金錢上的壓制反而促使了更多的同學去偷錢和物品。盡管文武學校聲稱文化、武學并重，但在周林馨看來，文化課老師的缺課和武學課程的嚴格形成了鮮明的對比。

學校的懲罰制度讓周林馨第一次感到心驚膽戰。犯錯的學生會受到棒打或吊打的懲罰。這些懲罰不僅肉體上痛苦，更讓心靈受到極大的震撼。學校戒除網癮的方法也充滿了壓抑和恐懼。凌晨突擊檢查宿舍時，私藏手機或其他違禁物品的學生會受到嚴厲的懲罰。寂靜的夜里常常傳來壓抑的報數聲和凄厲的哭喊聲。這種懲罰制度讓周林馨意識到她必須重新定位自己在這個新環境中的角色和態度。她決心適應這里的生活規則并努力融入其中。在這里她將面臨挑戰也將收獲成長經歷和人生的智慧財富這也是她人生中不可或缺的一段旅程。帶著恐懼與不安，周林馨時常在夜晚被各種聲音驚醒。她在文武學校度過的日子并不輕松。在那里，學生們的沖動行為常常源于對性的朦朧渴望，這些在教練眼中卻成了笑柄。

一次，一對情侶在宿舍后的親熱行為被舉報，教練在全校面前嘲笑他們，聲音通過音箱傳遍校園每一個角落。這種精神羞辱讓學生們倍感難堪。在文武學校，等級分明，學生間的爭斗也屢見不鮮。為了尋找安全感，周林馨選擇了一個“大哥”作為男友，盡管她對他并無太多喜歡，只是尋求一種保護。

當她的小弟在打水時與人發生爭執，被人傷害時，周林馨決定不再忍讓。她開始了反擊，運用智慧與計謀，為自己和小弟討回公道。她偷聽、調查，掌握了證據，對欺負他們的人進行了適當的懲罰。

在校園中，胡海梁是頂尖的存在，他在省格斗比賽中為校拿下團體亞軍，深受總教練的喜愛。周林馨不愿直接與他沖突，但她也不愿坐視不管。于是，她利用自己的智慧，找到了對付胡海梁的方法。

北京奧運會即將舉辦，全校都在為這一盛事做準備?？偨叹氃诶龝蠌娬{紀律的重要性，而胡海梁卻在奧運會結束后策劃了一場大規模的打斗。周林馨陷入了恐慌，但她也意識到必須采取行動保護自己和小弟。

奧運會開幕那天，全校師生聚集在一起觀看比賽。而周林馨卻心系自己正在面對的問題。她知道，這場打斗隨時可能發生，而她必須做好準備。雖然奧運會的舉辦帶給了她短暫的安慰，但她清楚自己的問題遠比奧運會來得更為緊迫和重要。盡管奧運會只有短短的二十天時間，但對于周林馨來說，每一刻都充滿了緊張和不確定性。然而她也明白自己不能坐以待斃等待命運的降臨。于是她決定利用這段時間準備應對即將到來的挑戰。她必須想出辦法保護自己和身邊的人不受傷害同時也要為自己和小弟找回尊嚴與公道最終在那個充滿緊張與期待的夜晚周林馨憑借著智慧與勇氣成功化解了教育同時也為自己和小弟找回了尊嚴與尊重的故事得以延續下去讓我們看到了年輕人的堅韌與勇敢以及面對困境時的智慧與勇氣值得我們學習和借鑒的故事激勵著我們在面對困境時也能勇往直前不斷挑戰自我實現自己的夢想與價值總教練的規訓與青春掙扎

總教練強調的，并非是在奧運會中爭金奪銀的技能訓練，而是如何在掌聲中找準節奏，如何在命令下迅速響應。在他的眼里，看奧運會固然重要，但教會學生們如何服從管理、接受規訓更是關鍵。每當電視機里傳來觀眾熱烈鼓掌的聲音，總教練便立即發出指令，下面便響起整齊劃一的掌聲。這種訓練方式雖然機械，卻讓學生們學會了在特定場合如何正確表現。

周林馨在這個環境中，經歷了一段充滿挑戰的日子。她渴望接觸外界，尋求幫助。她借口上廁所，偷偷與男友見面，策劃求助計劃。行動中的小差錯和疏忽讓她陷入困境。一次集會上，由于準備不充分，她和一些同學被叫到主席臺上。在那時，周林馨成了眾人的焦點，并遭受了懲罰。那種身心的折磨讓她深受打擊，自尊心受挫，她開始懷疑自己的每一個決定和信任。

回到家的周林馨向父母表達了不想回校的意愿。母親的不理解和嚴格限制讓她更加壓抑。在這種壓力下，她甚至開始考慮極端手段來引起母親的注意。她的內心充滿了困惑和絕望，她在網上尋找答案，甚至準備了一把刀片。最終，她選擇了割腕這一極端行為來試圖引起家人的注意。在關鍵時刻，家人的及時趕到讓她放棄了輕生的念頭。周林馨意識到，她只是想嚇唬母親，而不是真的想離開這個世界。

經歷了這一切后，周林馨的家人最終選擇了讓步。他們理解了她內心的掙扎和壓力，為她收拾了衣物?；氐綄W校的周林馨仍需要面對自己的情感問題，但她已經找到了發泄情緒的方式。她在母親的電腦主機上澆了一盆水，以此表達自己的不滿和抗議。雖然這種方式可能顯得幼稚和不成熟，但它也反映了周林馨內心的掙扎和尋求解脫的過程。這段經歷將成為她人生中寶貴的回憶和教訓，幫助她更加堅強地面對未來的挑戰。胡海梁在經歷學校的挫折后，他的父母向總教練贈送了一面錦旗，上面寫有“良師益友”。這一舉動反而使他深受打擊，甚至對父母產生了憤怒和排斥的情緒。在胡海梁的內心深處，他表現出的是一種因恐懼而生的服從，而這種表演在學校內外的各種環境中都得到了驗證。他的父母希望通過文武學校的嚴格訓練使孩子展現出表面的成熟和成長。周林馨觀察到胡海梁與他的父母之間的關系已經破裂，她認為自己與父母之間至少還能保持聯系。

周林馨在成長過程中經歷了文武學校的挑戰和磨礪。在家待至成年后，她跟隨父親從事業務活動，逐漸展現出獨立的能力和職業素養。盡管她在工作中表現出色，但她仍然難以忘記在文武學校所經歷的痛苦和挫折。她難以信任他人，與昔日的朋友失去聯系，內心的傷痛一直難以釋懷。她與父母分享了這些經歷，然而得到的回應并不能完全消除她的疑慮和困惑。她在城市的喧囂中依然能感覺到過去留下的陰影，即使在成為母親后，那段經歷依然影響著她。

隨著時間的推移，周林馨逐漸適應了城市生活，心態也逐漸變得平和。她曾經試圖通過舉報文武學校來尋求改變，然而收效甚微。她在公交車的廣告上看到了文武學校的宣傳廣告，那華麗的措辭并沒有使她產生信任感，反而使她想起了過去痛苦的回憶。每當回憶起那段經歷時，她都會感到心中五味雜陳。特別是當廣播里傳來奧運會的解說聲時，她的思緒再次被勾回到那段在文武學校被掛在主席臺上的回憶。那些畫面和聲音都使她感到不安和痛苦。盡管現在她已經有能力去處理這些情緒，但那些回憶依然深刻且難以忘懷。雖然故事中的主角們都希望能夠走出過去的陰影，但他們面臨的困難和挑戰仍然艱巨且深遠。在這個故事里，我們看到了人性的復雜性和成長的不易。每一個人都在用自己的方式面對挑戰和困境，尋求自我成長和自我救贖的道路。這個故事也提醒我們，我們需要更加關注和理解那些在成長過程中經歷過挫折和痛苦的人，給予他們更多的支持和關愛。我們也應該警惕那些過分依賴暴力手段教育孩子的方式和行為，尊重每一個孩子的個性和需求。在這個充滿挑戰和機遇的時代里，我們需要共同創造一個更加和諧、包容和尊重的社會環境。口述人周林馨的故事提醒我們每一個人都需要用心去感受他人的經歷和情感，以更加成熟和理解的態度去面對人生的各種挑戰和困境。作者姚鉛墟以細膩而深入的筆觸描繪了周林馨的成長歷程和情感歷程。