戒網(wǎng)癮學(xué)校真的有效嗎？深度解析戒網(wǎng)成癮的真相與出路

你是如何看待戒網(wǎng)癮學(xué)校的17歲女孩遭遇的？

在當(dāng)今社會，關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的討論一直備受關(guān)注。對于這類機(jī)構(gòu)，我持謹(jǐn)慎的反對態(tài)度。事實上，許多戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育方式存在很大問題，往往以肉體和精神暴力來對抗學(xué)生的問題行為，而非采用科學(xué)的方法來進(jìn)行治療。

近期，我聽到一個關(guān)于17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的遭遇，深感痛心。這個名叫周林馨的女孩，因父母的決定被送到一所文武學(xué)校。盡管這所學(xué)校聲稱自己擁有各種資質(zhì)和榮譽(yù)，但從描述中我們可以看到，那里的教育方式存在嚴(yán)重問題。

周林馨被下馬威式的接待方式震撼，而學(xué)校內(nèi)的教育方式更是令人無法接受。軍事化的封閉管理下，體罰和言語暴力可能隨時發(fā)生。這種環(huán)境對一個正處于青春期的孩子來說，無疑是雪上加霜。

對于這種現(xiàn)象，我深感遺憾。許多家長可能因為工作繁忙或其他原因，選擇將孩子送到這類學(xué)校，希望學(xué)校能幫助孩子改掉不良習(xí)慣。這種以暴制暴的方式，只會加深孩子的心理問題，甚至導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。

對于市面上的戒網(wǎng)癮學(xué)校，我呼吁相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，完善法律法規(guī)，杜絕此類學(xué)校的存在。也呼吁家長們，面對孩子的問題時，要耐心溝通，尋求專業(yè)的心理幫助，而不是將孩子送到一個可能帶來二次傷害的環(huán)境中。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校中的性與暴力問題，你有什么看法？

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校中的性與暴力問題，我認(rèn)為這是一個極其嚴(yán)重且令人震驚的現(xiàn)象。在某些所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校中，學(xué)生可能會遭受各種形式的性侵犯和暴力對待。這不僅違反了基本的道德和法律準(zhǔn)則，更是對孩子們身心健康的極大傷害。

以周林馨的遭遇為例，她在那種環(huán)境下不僅要面對巨大的心理壓力，還要遭受身體上的傷害。這種雙重打擊對于一個正處于成長關(guān)鍵期的孩子來說，是極其殘忍的。

對于這些學(xué)校中的暴力行為，我們必須堅決反對并嚴(yán)厲打擊。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管力度，確保這些學(xué)校不再存在任何形式的暴力和侵犯行為。也要加強(qiáng)對家長的宣傳教育，讓他們了解這種學(xué)校的真實情況，避免將孩子送到這種危險的環(huán)境中。

面對戒網(wǎng)癮學(xué)校中的性與暴力問題，我們需要共同努力，保護(hù)孩子們的權(quán)益和身心健康。我們應(yīng)該尋求更加科學(xué)、人性化的教育方法，為孩子們創(chuàng)造一個健康、安全的成長環(huán)境。如何看待這種現(xiàn)象并尋求解決之道？

對于戒網(wǎng)癮學(xué)校中發(fā)生的性與暴力現(xiàn)象，我們應(yīng)該持有零容忍的態(tài)度，并尋求根本的解決之道。

要加強(qiáng)監(jiān)管力度。相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格審查和管理戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育方式和行為準(zhǔn)則，確保學(xué)校遵循法律和道德標(biāo)準(zhǔn)。對于存在違法行為的學(xué)校，應(yīng)依法追究責(zé)任并進(jìn)行處罰。

要增加透明度與公眾監(jiān)督。相關(guān)部門應(yīng)定期公布戒網(wǎng)癮學(xué)校的評估和檢查結(jié)果，讓公眾了解學(xué)校的真實情況。鼓勵媒體和公眾對這類學(xué)校進(jìn)行輿論監(jiān)督，讓不良行為于陽光下。

要加強(qiáng)家長教育指導(dǎo)。家長在選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校時應(yīng)該謹(jǐn)慎調(diào)查、充分了解學(xué)校的情況和教育方式。家長也應(yīng)該學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行有效溝通、了解孩子的真實需求和心理狀態(tài)，避免采取過度極端的教育方式。

要完善法律法規(guī)和司法救濟(jì)機(jī)制。針對戒網(wǎng)癮學(xué)校中存在的問題，應(yīng)完善相關(guān)法律法規(guī)，明確相關(guān)責(zé)任和處罰措施。建立有效的司法救濟(jì)機(jī)制，為受到侵害的學(xué)生提供法律援助和支持。

解決戒網(wǎng)癮學(xué)校中的性與暴力現(xiàn)象需要全社會的共同努力。我們應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管、增加透明度、加強(qiáng)家長教育指導(dǎo)、完善法律法規(guī)和司法救濟(jì)機(jī)制等多方面的措施來確保孩子們的權(quán)益和身心健康。在中專學(xué)校里，周林馨因家庭背景及成長環(huán)境，成為了一名校霸。她的生活中充斥著打架斗毆，抽煙喝酒，甚至與高年級的“大哥”談戀愛。她并非完全冷酷無情，對于一些校園霸凌行為，她也會站出來維護(hù)弱者。當(dāng)班主任指責(zé)她唆使他人打架時，學(xué)校決定讓她退學(xué)。

面對女兒的困境，父母決定尋找一個新的環(huán)境來引導(dǎo)周林馨走向正軌。母親在網(wǎng)頁上看到了一家文武學(xué)校，既能學(xué)習(xí)文化，又能修煉武術(shù)。在母親的提議下，周林馨決定試一試。

這家位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正值極盛時期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺上表演節(jié)目，因此備受關(guān)注。當(dāng)時，中國的家長們對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，于是這所文武學(xué)校順勢推出了“戒網(wǎng)癮”的口號，校園內(nèi)一時間人滿為患。

在這所學(xué)校里，學(xué)生大致分為四類。 類是由總教練親自培養(yǎng)的學(xué)生，他們在各類武術(shù)比賽中屢獲殊榮，是總教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報同學(xué)晚歸和私藏手機(jī)的情況，享有“大錯化小，小錯化了”的特權(quán)。第二類就是像周林馨這樣處于叛逆期、不服管教的少年少女。第三類是被嚴(yán)格管束的網(wǎng)癮深重的孩子，他們被父母送來接受改造。而最可憐的是那些年紀(jì)尚小、被父母送到這里的孩子。

周林馨對文武學(xué)校的 印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長將生活費交給武術(shù)教練，但教練往往會建議家長少給，理由是孩子表現(xiàn)不佳或者錢多了會惹事生非。這種金錢上的壓制導(dǎo)致了同學(xué)間的偷盜行為頻發(fā)。

雖然文武學(xué)校宣稱文化、武學(xué)并重，但實際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程相對嚴(yán)格。每晚的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合，總教官會對違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行批評和懲罰。懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。受罰的學(xué)生常常會有淤青甚至幾天無法下床。

在這所學(xué)校里，周林馨 次感受到了心驚膽戰(zhàn)的恐懼。除了身體上的懲罰，她還經(jīng)歷了精神上的折磨。學(xué)校的伙食不好，晚上也時常被各種動靜吵醒。凌晨時分，教練們會用棍子突擊檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁品，就會對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。

盡管環(huán)境艱難，但周林馨并沒有放棄改變的希望。她逐漸意識到，只有通過自我改變和努力學(xué)習(xí)，才能走出這個困境。她開始嘗試與教練溝通，尋求幫助和指導(dǎo)，同時也努力融入學(xué)校的文化氛圍中。隨著時間的推移，她開始逐漸適應(yīng)這所學(xué)校的生活，并努力為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。四

在文武學(xué)校，精神羞辱往往比肉體懲罰更加令人難以接受。學(xué)生們的沖動行為，常常源于對性的朦朧渴望，但在教練們的眼中，這些行為卻成了被消遣的對象，如同成人世界的笑話。

曾經(jīng)有一對情侶在學(xué)校宿舍后親熱，結(jié)果被舉報。教練在處理此事時，不但公開羞辱他們，還將聲音通過音箱傳遍整個校園。這樣的行為不僅傷害了學(xué)生的自尊心，也讓他們對教練的權(quán)威產(chǎn)生質(zhì)疑。

在這種環(huán)境下，學(xué)生間的等級分明，尋釁爭斗頻繁。周林馨，一個剛進(jìn)入學(xué)校不久的學(xué)生，因為極度缺乏安全感，選擇了一個在文武學(xué)校中地位較高的“大哥”作為男朋友。盡管她并不喜歡他，但她覺得這樣能讓她有一種依靠。

當(dāng)她的小弟幫她打水時與人發(fā)生爭執(zhí)，事情變得復(fù)雜起來。對方砸爆了水瓶，還將周林馨推倒在碎片上。面對這種情況，周林馨選擇了通過智慧而非暴力來解決問題。她利用自己的聰明才智，成功獲取了對方與胡海梁見面的情報。然后她采取了一些行動讓對方受到教訓(xùn)。胡海梁是學(xué)校金字塔頂尖的學(xué)生，擁有強(qiáng)大的格斗能力并在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍。他在教練面前很有影響力，平時能和教練談笑風(fēng)生。但周林馨不愿輕易與人發(fā)生沖突，她選擇了更為隱蔽的方式來應(yīng)對這個問題。她利用自己的智慧和策略，成功地讓胡海梁付出了代價。事情并沒有就此結(jié)束。胡海梁的女友遭到了更嚴(yán)重的羞辱和懲罰。總教練抓住了這個機(jī)會對他們進(jìn)行嘲諷和羞辱言辭尖銳刺耳讓人痛心。周林馨本以為事情會就此平息然而事情卻愈演愈烈在宿舍遭到羞辱和威脅她陷入了極度的恐懼之中然而出乎她的意料的是總教練并沒有在集會上點名批評她反而讓她松了一口氣以為奧運會期間會有更寬松的環(huán)境然而事情并沒有那么簡單奧運會期間學(xué)校的氣氛依然緊張總教練強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格遵守紀(jì)律然而胡海梁等人卻在暗中策劃在奧運會結(jié)束后進(jìn)行一場大規(guī)模的打斗周林馨對此感到十分擔(dān)憂但她并沒有放棄尋找解決問題的方法她知道只有通過智慧和策略才能解決當(dāng)前的困境奧運會開幕當(dāng)晚全校師生一起觀看比賽總教練強(qiáng)調(diào)觀看的目的是為了訓(xùn)練學(xué)生的禮儀和紀(jì)律然而對于周林馨來說這個儀式更像是一場精心策劃的斗爭的序幕一場關(guān)乎尊嚴(yán)和榮譽(yù)的較量即將上演在特殊環(huán)境下的成長與挑戰(zhàn)：周林馨的經(jīng)歷

在某種特殊的環(huán)境下，個人的成長之路往往充滿挑戰(zhàn)與波折。周林馨的經(jīng)歷便是一個生動的例子。在她的世界里，服從與規(guī)訓(xùn)似乎比觀看奧運會更為重要。

某天晚上，電視機(jī)里傳來觀眾鼓掌的聲音。總教練立即命令鼓掌，整齊劃一的掌聲隨之響起。當(dāng)主持人開始說話或臺上表演節(jié)目時，掌聲又迅速停止。這種機(jī)械式的服從，似乎成為了這里的常態(tài)。

盡管在這樣的環(huán)境中，周林馨卻有了爭取外援的機(jī)會。她借故上廁所，私下與男友見面，并策劃了向校外求助的計劃。他們每晚交給周林馨一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號和見面地點。幾天下來，周林馨的成果顯著，已有數(shù)人主動聯(lián)系她表示愿意提供幫助。

一次意外的聚集卻打破了平靜。胡海梁看到周林馨帶領(lǐng)的二十多人，感到情況不妙，急忙催促大家散開。盡管周圍圍觀的群眾不少，但場面并未失控。消息迅速傳播，當(dāng)晚集會上，總教練要求參與今日斗毆的人主動站出來。周林馨和她的男友，以及胡海梁和他的女友等人都被叫到了主席臺上。在眾人的指責(zé)下，周林馨被嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體受到嚴(yán)重的摧殘。那一刻，她的世界仿佛顛倒過來，只能看到學(xué)校的圍墻、天空和天花板上搖晃的吊燈。當(dāng)她被解綁后，身心受到了極大的打擊，無法再信任任何人。她甚至想到了自殺，并在網(wǎng)上搜索割腕的方法。她在衛(wèi)生間準(zhǔn)備刀片時，心中充滿了絕望。最終她并未真的實施自殺行為，只是想嚇唬一下她的母親。

這次后，周林馨的父母終于開始重視她的感受，并做出讓步。他們替周林馨回學(xué)校收拾衣物，帶她離開了那個特殊的環(huán)境。出校后的很長一段時間里，周林馨依然難以平復(fù)自己的情緒。她曾經(jīng)偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水，以此發(fā)泄自己的情緒。但她也意識到，真正的成長需要面對并解決問題，而不是逃避。

胡海梁離校后，父母心懷感激地為總教練送去了一面錦旗，上書“良師益友”。這背后卻隱藏著不為人知的家庭紛爭。胡海梁因不堪忍受父母的教育方式而崩潰，他無法理解父母的期望和自身的掙扎。憤怒之下，他打傷了父母，選擇離家出走。這個家庭的破碎也讓胡海梁倍感恐懼，內(nèi)心極度封閉。在學(xué)校里，他的表現(xiàn)令人驚訝，但他的恐懼卻使他不得不小心翼翼地隱藏自己的真實情感。許多家長為了讓孩子變得順從，選擇相信文武學(xué)校的嚴(yán)格教育方式，但胡海梁的經(jīng)歷卻令人深思。他的內(nèi)心深受傷害，他覺得自己與父母的關(guān)系已經(jīng)難以修復(fù)。周林馨的經(jīng)歷也反映了這種教育方式帶來的后果。她經(jīng)歷了背叛和疏離，難以信任他人。盡管她努力與父母溝通，但她仍然無法釋懷過去。她在城市里獨自奮斗，逐漸建立自己的新生活。過去的陰影仍然困擾著她，使她難以真正放松。當(dāng)她成為母親后，她開始關(guān)注教育問題，對文武學(xué)校的存在感到擔(dān)憂。她發(fā)現(xiàn)有些家長將孩子送到這種學(xué)校只是為了讓孩子接受體罰變得順從。這讓周林馨感到憤怒和失望。她嘗試舉報這些學(xué)校，但結(jié)果并不理想。她看到了這些學(xué)校如何通過廣告夸大其詞地宣傳自己的教學(xué)成果和老師的光碟銷售廣告讓人們對教育失去信心。回憶過去的日子對周林馨來說總是帶來無盡的痛苦。尤其是在看到電視里奧運會比賽的解說時，那些曾經(jīng)引導(dǎo)得血肉模糊的記憶重新涌上心頭。她開始回想起在豫章書院的日子和那些在暴力矯正下度過的歲月。然而現(xiàn)在隨著豫章書院的和輿論的推動該學(xué)校已經(jīng)停辦。對于周林馨來說這是一個值得慶幸的消息但同時也提醒我們關(guān)注教育背后的深層次問題我們需要重新審視教育的方式和方法以確保每個孩子都能在一個安全健康的環(huán)境中成長發(fā)展。文中人物均為化名以尊重其隱私口述周林馨作者姚鉛墟虛構(gòu)的情節(jié)僅為表現(xiàn)現(xiàn)實問題背景幫助人們更深入地理解教育背后的復(fù)雜性以及家庭教育的重要性。在十二月的某個清晨，豫章書院再次引起了公眾的廣泛關(guān)注。兩年前，多名曾在此受過傷害的學(xué)生聯(lián)手報案，推動了豫章書院的立案調(diào)查。時光流轉(zhuǎn)，盡管經(jīng)歷了數(shù)月的深入調(diào)查，卻因“證據(jù)不足”，未能對校長吳軍豹采取進(jìn)一步的逮捕措施，案件的調(diào)查暫時告一段落。

時光荏苒，當(dāng)輿論的熱潮逐漸退去，曾以一篇震撼人心的文章首次豫章書院的作者溫柔JUNZ再次走進(jìn)公眾視野。然而這次，他并非帶來喜訊，而是發(fā)出“求救”的呼聲。

豫章書院的故事背后，隱藏著受害人們的辛酸與無奈。那時的溫柔JUNZ和志愿者們未能親自到場，吳軍豹對他們的報復(fù)顯得輕而易舉。在2018年5月的一個夜晚，志愿者子沐因承受不住壓力，坐在學(xué)校天臺上吞服藥片自殺。她在電話中與陸川道別，聲稱“結(jié)果已毫無意義”。在此之前，她曾投入大量精力調(diào)查此事，但面對來自吳軍豹的無休止的電話騷擾、個人信息等報復(fù)手段，這位還在大學(xué)就讀的善良女孩最終選擇了走向絕路。

幸運的是，子沐經(jīng)過搶救脫離了生命危險，但至今仍在接受心理治療，努力走出陰影。而溫柔JUNZ作為的作者，更是遭受了令人發(fā)指的斷手圖片的威脅。

如今，豫章書院雖已關(guān)閉，但我們依然擔(dān)憂是否會有下一個“豫章書院”。在這個互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的時代，為何還會有戒網(wǎng)癮學(xué)校這種畸形的存在？我希望這篇文章能引起朋友們的關(guān)注、評論和轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多人了解這段不幸的往事。只有我們共同努力，才能避免下一個悲劇的發(fā)生，阻止下一個“豫章書院”的出現(xiàn)。

在此，我要向溫柔JUNZ和所有志愿者們表示衷心的感謝，也要感謝那些將真相展示給世人的媒體朋友們。你們的付出與努力，讓我們離真相更近了一步。讓我們攜手前行，共同為創(chuàng)造一個更加公正、和諧的社會而努力！