戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的真實(shí)恐懼與師生關(guān)系沖突事情揭秘

目錄

一、17歲女孩的戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷：性與暴力的陰影

曾經(jīng)，胡海梁在文武學(xué)校受到了羞辱。面對(duì)這種情況，他的父母本想將一面“良師益友”的錦旗送給學(xué)校表示感激。胡海梁卻因?yàn)闊o法忍受學(xué)校的待遇而情緒崩潰，選擇了離家出走。這起發(fā)生在我國(guó)的四川某縣。接下來，我們將通過周林馨的故事，進(jìn)一步了解戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕。

二、周林馨的叛逆之路與戒網(wǎng)癮學(xué)校的遭遇

周林馨是一個(gè)充滿個(gè)性的女孩，打扮時(shí)尚且頗具反叛精神。在父母的安排下，她進(jìn)入了一所聲稱能戒除網(wǎng)癮的文武學(xué)校。學(xué)校門口的宣傳讓人印象深刻，一邊是央視多次專訪的宣傳，另一邊則是“戒除網(wǎng)癮示范基地”的標(biāo)語。這所學(xué)校背后的真相卻令人震驚。

在這所學(xué)校里，總教練的權(quán)威極高，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰。周林馨親眼目睹了教練對(duì)男生的暴力行為，以及學(xué)校軍事化的封閉管理。在這里，學(xué)生除了春節(jié)外幾乎全年都待在學(xué)校。那些忙于工作、無暇顧及孩子教育的父母，或是對(duì)孩子束手無策的父母，會(huì)選擇將孩子送到這里。這所學(xué)校背后的真相究竟是什么呢？

三、文武學(xué)校的內(nèi)幕與戒網(wǎng)癮治療的爭(zhēng)議

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正處于極盛時(shí)期。除了教授文化課和武術(shù)外，學(xué)校還打著“戒除網(wǎng)癮”的旗號(hào)吸引家長(zhǎng)。校園里的學(xué)生大致可以分為四類： 類是由總教練親自培養(yǎng)、經(jīng)常獲獎(jiǎng)的弟子；第二類則是叛逆期、不服管教的少年少女；第三類是被家長(zhǎng)送來戒除網(wǎng)癮的孩子；最可憐的是第四類，那些年紀(jì)尚小、被父母送到這里的孩子。這所學(xué)校的真實(shí)情況究竟如何？是否真的能夠成功戒除孩子的網(wǎng)癮？還是存在虐待學(xué)生的情況？這些問題都引起了社會(huì)的廣泛爭(zhēng)議和關(guān)注。

四、如何正確對(duì)待孩子的叛逆期與戒除網(wǎng)癮問題

面對(duì)孩子的叛逆期和戒除網(wǎng)癮問題，家長(zhǎng)應(yīng)該采取正確的態(tài)度和方式。要關(guān)注孩子的心理健康，尊重他們的個(gè)性和需求。要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。家長(zhǎng)還可以尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)幫助，以幫助孩子度過叛逆期并戒除網(wǎng)癮。最重要的是，要尊重孩子的意愿和選擇，不要過分強(qiáng)求他們做自己不喜歡的事情。只有這樣，才能真正解決孩子的叛逆期和戒除網(wǎng)癮問題。

通過周林馨的故事，我們了解到了戒網(wǎng)癮學(xué)校的一些內(nèi)幕和爭(zhēng)議。面對(duì)孩子的教育問題，家長(zhǎng)應(yīng)該保持理性和關(guān)愛的心態(tài)，采取正確的方式引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)校的監(jiān)管和監(jiān)督，確保學(xué)生的權(quán)益得到保障。只有這樣，我們才能共同營(yíng)造一個(gè)健康、和諧的教育環(huán)境。周林馨初入文武學(xué)校時(shí)，首先感受到的是校園內(nèi)偷盜行為的盛行。家長(zhǎng)們將生活費(fèi)打入武術(shù)教練的賬戶，教練們卻建議家長(zhǎng)少給生活費(fèi)，這其中既有對(duì)孩子表現(xiàn)的擔(dān)憂，也是因?yàn)檫^多的金錢容易引發(fā)紛爭(zhēng)。在這種金錢壓制下，不少同學(xué)因生活所需而走上偷竊之路，偷取金錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校宣稱文化與武學(xué)并重，但在實(shí)際操作中，文化課程往往被忽視，武學(xué)課程則較為嚴(yán)格。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)當(dāng)天違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并施以懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：一種是棒打，適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生。執(zhí)行時(shí)，學(xué)生需手撐在地上挺起屁股，總教練用一根粗棍進(jìn)行責(zé)打。另一種則是吊打，在一個(gè)正方形的架子上進(jìn)行。受罰學(xué)生需將手撐在地上，將腳伸進(jìn)一個(gè)由粗繩挽成的圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)，以便收緊繩子。隨后，總教練會(huì)使用粗棍對(duì)屁股進(jìn)行懲罰。這兩種懲罰都會(huì)讓學(xué)生遭受身體上的創(chuàng)傷和疼痛。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校里還存在精神上的羞辱。學(xué)生們?cè)谛@里冒險(xiǎn)違紀(jì)，很多時(shí)候是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。在教練的眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻被當(dāng)作笑料。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)不僅動(dòng)手打他們，還進(jìn)行言語上的羞辱和嘲笑。這種羞辱通過音箱傳遍整個(gè)校園。

在這種環(huán)境下，周林馨作為一個(gè)新生，感到極度缺乏安全感。她尋找一個(gè)“大哥”做男朋友以尋求依靠。當(dāng)她的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突時(shí)，她原本希望通過簡(jiǎn)單的道歉解決問題，但對(duì)方拒絕道歉并投靠了另一位強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生胡海梁。胡海梁在文武學(xué)校處于頂尖地位，是散打班的佼佼者，并在省格斗比賽中拿過團(tuán)體亞軍。他受到總教練的賞識(shí)，平時(shí)能與總教練談笑風(fēng)生。

面對(duì)胡海梁的威脅，周林馨不愿卷入打架風(fēng)波，決定先下手為強(qiáng)。她通過假裝請(qǐng)教編手鏈的方式，偷聽并掌握了胡海梁與其女友每周在教學(xué)樓某個(gè)固定廁所見面的消息。在這個(gè)充滿壓抑和不安的校園里，周林馨努力尋找自己的生存之道。她不僅要面對(duì)肉體上的懲罰和精神上的羞辱，還要應(yīng)對(duì)校園內(nèi)的權(quán)力斗爭(zhēng)和人際紛爭(zhēng)。她逐漸意識(shí)到在這個(gè)環(huán)境中需要保持警惕和謹(jǐn)慎，以保護(hù)自己和身邊的人不受傷害。在武術(shù)班的嚴(yán)格訓(xùn)練中，一個(gè)令人震驚的發(fā)生了。一位女生派遣自己的小弟在廁所外尋找證據(jù)，小弟在廁所洞中發(fā)現(xiàn)了一只用過的避孕套。這一發(fā)現(xiàn)引起了巨大的震動(dòng)，導(dǎo)致了胡海梁和周林馨等人的處罰。

胡海梁被吊在只有五根手指能觸地的高度，遭受了三十棍的懲罰。他的女友因穿著裙子，承受了二十下杖刑。總教練對(duì)此事的處理引起了學(xué)生們的憤怒和不滿。他利用看奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)，對(duì)武術(shù)班的學(xué)生進(jìn)行規(guī)訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)服從的重要性。胡海梁等人卻計(jì)劃了一場(chǎng)打群架。

隨著北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，武術(shù)班的氣氛愈發(fā)緊張。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。胡海梁等人卻利用這個(gè)機(jī)會(huì)策劃了一場(chǎng)爭(zhēng)斗，將矛頭指向了周林馨及其男友。這場(chǎng)爭(zhēng)斗被總教練發(fā)現(xiàn)后，周林馨和她的男友以及胡海梁和他的女友都被帶到了主席臺(tái)上接受處罰。

周林馨意識(shí)到，她的處境十分危險(xiǎn)。她趁機(jī)向校外求助，利用外出晨跑的時(shí)機(jī)尋求幫助。胡海梁等人發(fā)現(xiàn)了她的計(jì)劃，對(duì)此感到憤怒和失望。最終，一場(chǎng)大規(guī)模的打群架爆發(fā)。

消息迅速傳播開來，總教練決定采取行動(dòng)。在集會(huì)上，他要求參與打群架的人主動(dòng)站出來。當(dāng)他拿出一張紙條，列出所有參與者的名字時(shí)，所有人都指向了周林馨，她被作為帶頭人受到嚴(yán)厲的懲罰。周林馨被吊到雙手完全離地的高度，而其他人的處罰則相對(duì)較輕。

她身處逆境，世界仿佛顛倒，只能看到學(xué)校的圍墻、天空和天花板上搖晃的吊燈。她遭受了15下的嚴(yán)厲體罰，前5下尤為沉重，身體隨著力道搖曳。當(dāng)棍子落在腰間，她感覺自身仿佛從腰部開始分裂。

經(jīng)歷此番折磨后，她被人扶持回宿舍，連續(xù)四天臥床不起。那段時(shí)間，她封閉自我，拒絕交流，自尊受到嚴(yán)重打擊，對(duì)文武學(xué)校中的信任徹底崩潰。第五天，她撥通父母的電話，含淚訴說回家的渴望。

在家休養(yǎng)數(shù)日后，周林馨向母親表達(dá)不愿重返文武學(xué)校的想法。母親的反應(yīng)強(qiáng)烈，責(zé)備她不知好歹，甚至揚(yáng)言要將其送回學(xué)校直至二十歲。

第二天，母親開始限制她的外出時(shí)間，而她則陷入深深的困惑與掙扎。她在網(wǎng)絡(luò)上搜索如何割腕而不 ，甚至在衛(wèi)生間里準(zhǔn)備刀片，心中滿是絕望。她擔(dān)心刀片上有細(xì)菌，特地用打火機(jī)消毒。最終，她給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”然后，她用刀片對(duì)準(zhǔn)手腕，割向自認(rèn)為血管最細(xì)的部位。血流如注，她懷疑網(wǎng)上的描述都是虛假的。她舉起胳膊，避免因?yàn)槭а^多而倒下。

血順著胳膊滴落，當(dāng)她快要支撐不住時(shí)，門被重重摔打的聲音傳來，她在腦海中閃過一絲念頭：“你們終于來了。”

周林馨并未真心求 ，只是想以此嚇唬母親。

經(jīng)歷此次后，父母最終讓步，為她收拾衣物并送她離開學(xué)校。出校后的一段時(shí)間，她情緒復(fù)雜，無法發(fā)泄，甚至采取了極端行為，如往母親的電腦主機(jī)上澆水。

同樣遭受體罰的胡海梁離校后，其父母向總教練贈(zèng)送錦旗，上面寫著“良師益友”。胡海梁內(nèi)心崩潰，與父母發(fā)生沖突并選擇離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感實(shí)際上是出于恐懼。家長(zhǎng)們?cè)敢庥梦奈鋵W(xué)校的暴力來換取孩子表面的順從。周林馨認(rèn)為胡海梁和他的父母之間難以修復(fù)關(guān)系，而她至少還能與父母保持聯(lián)系。

十八歲時(shí)，周林馨跟隨父親開始跑業(yè)務(wù)。到了二十歲便能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。她的成功除了依賴父親的人脈，更得益于自身的堅(jiān)持和效率。那段經(jīng)歷讓她難以信任他人，她與過去的朋友失去了聯(lián)系，現(xiàn)在只有兩三個(gè)密友。

當(dāng)周林馨向父母透露在文武學(xué)校的經(jīng)歷時(shí)，母親表示那是出于為她好的愿望。后來她再提及此事時(shí)，父親想用金錢來彌補(bǔ)。盡管她表示這不是金錢所能解決的問題，但她仍無法釋懷父母將她送入學(xué)校的事實(shí)。因此她選擇遠(yuǎn)離父母，一年僅與他們聯(lián)系一兩次。如今她的睡眠仍然很淺，任何微小的聲音都會(huì)驚醒她。

2025年，當(dāng)倫敦奧運(yùn)會(huì)的熱情在夜空中燃燒時(shí)，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播中傳來的解說聲讓她回想起那段被掛在主席臺(tái)上的日子。她嘗試轉(zhuǎn)換頻道，但聽到的都是同樣的內(nèi)容，于是她決定關(guān)掉收音機(jī)，隔絕外界的喧囂。

讓我們聚焦在一個(gè)引人注目的議題：如何看待這些“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)的存在無疑引發(fā)了公眾的廣泛關(guān)注與討論。對(duì)于許多無助的父母來說，面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮、學(xué)業(yè)問題、叛逆行為，他們往往感到束手無策。這些父母可能會(huì)選擇將孩子送入所謂的“戒網(wǎng)癮學(xué)校”，希望通過強(qiáng)制性的管理幫助孩子走出困境。這些學(xué)校的教育方式往往引發(fā)爭(zhēng)議，甚至被指責(zé)為虐待學(xué)生。

從學(xué)校的角度看，這些戒網(wǎng)癮學(xué)校似乎是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，為了迎合那些無助的父母而誕生。學(xué)校聲稱能幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣，但往往采用的方法卻是簡(jiǎn)單粗暴的體罰和軍事化管理，而非真正關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求和心理問題。這樣的教育方式能否真正幫助學(xué)生改變自我，還是只是短暫的壓制？我們真的需要從這些學(xué)校中走出真正的答案。

從家長(zhǎng)的角度來看，他們可能是出于對(duì)孩子深沉的愛而做出這樣的選擇。面對(duì)孩子的叛逆和不良行為，他們可能覺得無能為力，需要借助外部力量來糾正孩子。真正的解決辦法或許并不在于嚴(yán)厲的管教和體罰，而在于父母自身的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。只有真正了解孩子的需求，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)愛，才能真正幫助孩子走出困境。

關(guān)注公眾號(hào)：童畫界親子體驗(yàn)營(yíng)，讓我們一同探討如何成為卓越的家長(zhǎng)，給孩子一個(gè)多彩的童年。我們需要的不只是模式化的管教，而是真正的理解和關(guān)愛。

再來談?wù)劷渚W(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕。這些學(xué)校往往采用嚴(yán)格的校規(guī)、軍訓(xùn)和體罰來管教問題學(xué)生，管理方式類似監(jiān)獄。每個(gè)城市的郊區(qū)都可能存在這樣的學(xué)校，甚至有些大城市就有好幾家。學(xué)生進(jìn)去后難免會(huì)受到皮肉之苦。有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥膯栴}嚴(yán)重，明知道孩子會(huì)挨打也不得不送到這樣的學(xué)校，抱著 馬當(dāng)作活馬醫(yī)的心態(tài)。真正的教育應(yīng)該注重學(xué)生的內(nèi)在需求和心理問題，而不是簡(jiǎn)單的體罰和軍事化管理。我們應(yīng)當(dāng)尋找更有效的教育方法，幫助學(xué)生們走出困境，迎接美好的未來。學(xué)校中除了專業(yè)課程外，仍保留了文化課的學(xué)習(xí)，如數(shù)理化、語文等基礎(chǔ)課程。這些學(xué)校的教育方式卻像中國(guó)古代的私塾一樣，仍采用體罰制度。每個(gè)晚上，學(xué)校會(huì)召開總結(jié)會(huì)議，對(duì)在課堂上不專心、不認(rèn)真學(xué)習(xí)或背書背不出的學(xué)生做出處罰。處罰的方式是使用竹戒尺，打手心5至20板，這會(huì)導(dǎo)致手心腫脹。而對(duì)于測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)不及格和違反校規(guī)的學(xué)生，處罰更為嚴(yán)厲。

學(xué)生們需要脫去褲子，只留內(nèi)褲，趴在引導(dǎo)的地方，被幾個(gè)人牢牢按住。接著，使用毛竹大戒尺抽打屁股，數(shù)量在30至90 下之間。每一擊都實(shí)實(shí)在在，開始時(shí)屁股會(huì)感到非常疼痛，打到30下以后，疼痛感會(huì)逐漸減弱，但屁股上的傷痕卻是實(shí)實(shí)在在的。為此，學(xué)生在前幾天需要趴著睡覺，屁股上的青紫痕跡可能需要一個(gè)月才能完全消退。通過這種體罰，學(xué)生變得老實(shí)聽話。

值得注意的是，這種體罰雖然會(huì)讓學(xué)生感到疼痛，但并不會(huì)造成流血或嚴(yán)重的肉體傷害。一星期后，學(xué)生就可以正常走路。為了避免受到戒尺的懲罰，學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守校規(guī)，連說臟話都可能受到處罰。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校是否，這并非個(gè)例。盡管官方強(qiáng)調(diào)任何學(xué)校不得對(duì)未成年人實(shí)施過渡暴力和變相暴力，但仍有一些學(xué)校存在體罰學(xué)生的行為。這些學(xué)校打著軍訓(xùn)夏令營(yíng)的名義對(duì)學(xué)生進(jìn)行變態(tài)抽打。這種行為絕對(duì)是非法的，但由于各種原因，這些學(xué)校很少被揭露和制裁。關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校是否合法的問題，在法律上是有相關(guān)解釋的，但具體內(nèi)容需要咨詢相關(guān)人員才能了解。

這些學(xué)校在中國(guó)難以被取締的原因不言而喻，而且它們經(jīng)常收取巨額看管費(fèi)用。對(duì)于此類現(xiàn)象，我們需要更加關(guān)注和警惕，以確保學(xué)生的權(quán)益得到保障。我們也應(yīng)該積極倡導(dǎo)和支持那些注重孩子心理健康、采取合適教育方式的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展。