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叛逆兒童教育學(xué)校：青少年叛逆心理是成長(zhǎng)的必要過程。
今天的青少年學(xué)生很容易產(chǎn)生叛逆心理。一方面，這一時(shí)期不可避免地有一個(gè)心理過程；另一方面，社會(huì)越來越重視個(gè)性化和自我化，導(dǎo)致更強(qiáng)烈的抵抗。
人之間有隔膜，不可能完全了解另一個(gè)人。但與此同時(shí)，每個(gè)人都必須通過他人來確認(rèn)自己的存在。如果我們認(rèn)為別人是肯定的，我們認(rèn)識(shí)的人不是他自己。也許我一直在笑，但我一直在哭……如果是這樣，我會(huì)有很大的恐懼和反思。
對(duì)青少年來說，叛逆不僅是一個(gè)必要的過程，也是一個(gè)彌補(bǔ)精神成長(zhǎng)的過程。社會(huì)、教育、家庭和青少年都應(yīng)該正確理解它。
生理發(fā)展與心理發(fā)展密切相關(guān)。在大多數(shù)生命周期中，生理發(fā)展和心理發(fā)展速度相互協(xié)調(diào)，使個(gè)體的身心處于平衡和諧的狀態(tài)。然而，初中是個(gè)人生活整個(gè)過程中一個(gè)非常特殊的階段。中學(xué)生的生理發(fā)展非常快。他們可以在2~3年內(nèi)完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)，達(dá)到成熟水平。然而，他們的心理發(fā)展緩慢，心理水平仍處于從幼稚到成熟的過渡階段。因此，初中生的身心處于不平衡狀態(tài)，導(dǎo)致各種心理發(fā)展的矛盾。
首先，隨著青春期的到來，初中生的生理狀況發(fā)生了劇烈的變化，這必然會(huì)對(duì)他們的心理活動(dòng)產(chǎn)生重大影響。這種影響主要來自兩個(gè)方面。首先，由于初中生體型的變化，他們有成人感，所以他們也希望盡快進(jìn)入成人世界，盡快擺脫童年，尋求新的行為準(zhǔn)則，扮演新的社會(huì)角色，獲得新的社會(huì)評(píng)價(jià)，重新認(rèn)識(shí)生活的意義。正是在這種新的追求中，他們產(chǎn)生了各種各樣的困惑。
第二，由于性的成熟，初中生對(duì)異性產(chǎn)生了好奇和興趣，萌生了一些與性有關(guān)的新情感體驗(yàn)，但他們無法公開表達(dá)自己的愿望和情感。因此，他們意識(shí)到強(qiáng)烈的影響和抑郁。
初中生的心理活動(dòng)往往處于矛盾狀態(tài)，心理水平半成熟、半幼稚。其成熟主要表現(xiàn)為對(duì)成熟的強(qiáng)烈追求和感覺，這是由于身體的快速發(fā)展和性成熟，他們對(duì)人、對(duì)事物的態(tài)度、情感表現(xiàn)、行為內(nèi)容、方向等方面發(fā)生了明顯的變化，對(duì)社會(huì)的渴望，學(xué)生可以像成年人一樣，給予學(xué)校和家長(zhǎng)信任和尊重。
青春期主要表現(xiàn)在認(rèn)知能力、思維方式、個(gè)性特征和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上。雖然初中生思維以抽象邏輯為主要形式，但水平不高，處于經(jīng)驗(yàn)向理論的過渡階段；由于辨證思維剛剛開始萌芽，思維方式仍有很大的片面性和表面性；在個(gè)性特征方面，缺乏深刻穩(wěn)定的情感體驗(yàn)，無法承受壓力；克服困難的意志；缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
哪個(gè)青少年特訓(xùn)學(xué)校比較好？
少林文武青年特殊培訓(xùn)學(xué)校是一所專門針對(duì)有問題的青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)型教育的專業(yè)學(xué)校。到目前為止，它已經(jīng)成功地培養(yǎng)了叛逆、逃學(xué)、厭學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀、不尊重父母等不良行為習(xí)慣的青少年。有3000多名學(xué)生受到家庭和社會(huì)的高度贊揚(yáng)。總部校區(qū)是針對(duì)10歲以上、有不良行為習(xí)慣的青少年。他們不愿意學(xué)習(xí)。在我校，通過6-12個(gè)月的轉(zhuǎn)型教育，以心理咨詢和文化學(xué)習(xí)為主，可以規(guī)范行為，磨練意志，樹立家庭責(zé)任感，培養(yǎng)自力更生。學(xué)校心理學(xué)教師團(tuán)隊(duì)、文化和專業(yè)培訓(xùn)教師、生活導(dǎo)師、軍事導(dǎo)師和管理人員。是一所專業(yè)學(xué)校，辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，教育理念先進(jìn)，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，杜絕毆打、責(zé)罵和輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校周圍風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。
學(xué)校是一所針對(duì)青少年的特殊培訓(xùn)學(xué)校，如網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、家庭冷漠、自卑和自戀、離家出走等。它是中國(guó)第一所也是唯一一所類似咨詢的特殊培訓(xùn)學(xué)校！擁有40多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教授、領(lǐng)導(dǎo)心理專家組、以心理咨詢?yōu)檗k學(xué)特色的學(xué)校！學(xué)校師資力量雄厚。學(xué)校心理教師擁有國(guó)家心理咨詢師證書。是集心理咨詢、文化咨詢、行為微控于一體的咨詢校園。
01.首先，初中生不愿意上學(xué)最直觀的原因是學(xué)業(yè)成績(jī)差、成績(jī)差、學(xué)習(xí)信心低，所以拒絕上課，有些學(xué)生不想上學(xué)，但仍然每天按時(shí)上學(xué)，這些初中生可能處于疲勞階段，在一定程度上，必須采取一定的實(shí)際行動(dòng)，如逃課等。
2.其次，一些初中生不愿意上學(xué)，不是因?yàn)樗麄兊某煽?jī)不好，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，也可能是因?yàn)樗麄儾幌矚g老師，所以他們不想上學(xué)。初中生的父母應(yīng)該找出解決孩子不上學(xué)的根本原因。
3、初中生不愿上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)如何溝通：
01.如果初中生不愿意上學(xué)，父母就不能輕舉妄動(dòng)。首先，我們應(yīng)該了解孩子們最近的學(xué)習(xí)趨勢(shì)，什么時(shí)候做，然后根據(jù)自己的觀察總結(jié)初中生不愿意上學(xué)的原因，然后對(duì)癥治療。
2.也許大多數(shù)中學(xué)生的父母在管教孩子時(shí)直接選擇命令的形式，而不是與他人溝通；如果父母不想上學(xué)，然后選擇溝通，只有更多的溝通，父母才會(huì)知道初中生在想什么，從根本上解決初中生不想上學(xué)的問題。
3.家長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā)，積極行動(dòng)，幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。