戒網(wǎng)癮學(xué)校現(xiàn)狀：關(guān)注戒除網(wǎng)絡(luò)依賴的專業(yè)機(jī)構(gòu)與師資問題

《媽媽常叫戒網(wǎng)學(xué)校校長來抓我，該怎么辦？》

親愛的孩子，聽到你媽媽與戒網(wǎng)學(xué)校校長有所聯(lián)系，讓你感到壓力重重。要理解你媽媽的關(guān)愛和擔(dān)憂，她只是想你擁有一個(gè)更好的未來。為了減輕她的憂慮和緩和這種緊張的氣氛，可以嘗試以下建議：

一、溝通是關(guān)鍵

與媽媽坦誠交流你的感受和想法，告訴她你對(duì)現(xiàn)狀的反思和自我改變決心。這樣，她會(huì)感受到你的成長和改變，減少不必要的擔(dān)憂。

二、展現(xiàn)你的改變

逐漸減少上網(wǎng)時(shí)間，設(shè)定合理的上網(wǎng)時(shí)間限制。制定一個(gè)每天的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，并逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。讓你的父母看到你的努力，相信你會(huì)朝著好的方向轉(zhuǎn)變。

三、積極行動(dòng)支持

參與一些有益身心的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)或志愿者工作等。這些活動(dòng)不僅能豐富你的生活經(jīng)歷，還能讓媽媽看到你的積極改變和成長。

《17歲女孩在戒網(wǎng)學(xué)校經(jīng)歷的性與暴力》

在四川某縣的一所文武學(xué)校里，一個(gè)名叫周林馨的17歲女孩經(jīng)歷了令人震驚的遭遇。這所學(xué)校標(biāo)榜自己為“戒除網(wǎng)癮示范基地”，然而實(shí)際上卻隱藏著許多不為人知的秘密。

周林馨因獨(dú)特的打扮和個(gè)性被送到這所學(xué)校。報(bào)道那天，她目睹了學(xué)?？偨叹殞?duì)待學(xué)生的嚴(yán)厲和暴力行為。在這個(gè)軍事化封閉管理的學(xué)校里，學(xué)生受到嚴(yán)格的紀(jì)律約束。

周林馨的父親對(duì)女兒的教育要求不高，只希望她在學(xué)校里平安度過青春期，跟隨自己從事貨車運(yùn)輸。學(xué)校中隱藏的各種問題讓這段經(jīng)歷變得異常艱難。周林馨目睹了許多暴力和不良行為，自己也遭受了欺負(fù)和歧視。她不得不面對(duì)性別歧視、欺凌和缺乏保護(hù)的困境。

周林馨并沒有選擇沉默。她勇敢地站出來維護(hù)自己的權(quán)益，保護(hù)其他受到欺負(fù)的同學(xué)。盡管她經(jīng)歷了許多困難和挫折，但她仍然保持著堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心和善良的本性。這個(gè)故事提醒我們，在困境中要勇敢站出來，為自己和他人的權(quán)益發(fā)聲。也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理和教育質(zhì)量的監(jiān)管，確保學(xué)生的安全和健康發(fā)展。等待轉(zhuǎn)變：周林馨與文武學(xué)校的挑戰(zhàn)

一

當(dāng)班主任在校外遭遇不測(cè)，并指控周林馨牽涉其中時(shí)，學(xué)校迅速做出了決定——勒令她退學(xué)。這個(gè)叛逆期的女孩，在家中無法長期逗留，父母開始尋找可以接收她的新環(huán)境，一個(gè)能管教她的地方，直至成年。

就在母親在網(wǎng)上瀏覽時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了一家特別的文武學(xué)校。這所學(xué)校不僅教授文化課程，還傳授武術(shù)。當(dāng)母親提到這個(gè)學(xué)校時(shí)，周林馨并沒有太多想法，只是簡(jiǎn)單地同意了。

二

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，當(dāng)時(shí)正處于其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上展示他們的才藝。那些年，家長們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，這所文武學(xué)校順勢(shì)推出了“戒網(wǎng)癮”的口號(hào)，吸引了大量的學(xué)生前來。

在這所學(xué)校里，大致有四類學(xué)生。一類是總教練的親信，他們經(jīng)常獲得各類武術(shù)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，并經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的晚歸和私藏手機(jī)情況，享受“大事化小，小事化了”的特權(quán)。比如散打班的胡海梁。

周林馨則屬于第二類，叛逆、不服管教的少年少女。還有一類是網(wǎng)癮深重的孩子，被父母送到這里。最可憐的，是那些年紀(jì)較小的孩子，因?yàn)楦改该τ诠ぷ?，被送到這里接受教育。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的 印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練通常會(huì)建議家長少給，理由是孩子表現(xiàn)不佳和避免錢多了惹事。這種經(jīng)濟(jì)壓制促使一些同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

盡管文武學(xué)校聲稱文化和武學(xué)并重，但文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)批評(píng)和懲罰違反紀(jì)律的同學(xué)。

懲罰通常有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的犯錯(cuò)，執(zhí)行時(shí)學(xué)生會(huì)在主席臺(tái)上排開，總教練用手腕粗的木棍打屁股。而吊打則是在一個(gè)架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生的身體會(huì)被吊起，總教練用棍子對(duì)準(zhǔn)屁股狠打。

周林馨在這所學(xué)校的 次心驚膽戰(zhàn)，就是在觀看這些懲罰時(shí)產(chǎn)生的。學(xué)校里的伙食不好，加上夜晚的各種動(dòng)靜，讓周林馨時(shí)常被驚醒。

三

比肉體上的懲罰更讓她難以忍受的，是精神上的羞辱。在文武學(xué)校，學(xué)生們冒險(xiǎn)違紀(jì)往往源于對(duì)性的朦朧渴望。但在教練們的眼中，這些孩子的沖動(dòng)卻被當(dāng)作笑料。

一次，一對(duì)情侶在學(xué)校宿舍后親熱被舉報(bào)，他們的隱私被公開，遭受了公開的羞辱。這種對(duì)隱私的侵犯和對(duì)性的調(diào)侃讓周林馨深感震驚和不安。她在這個(gè)環(huán)境中開始思考如何自保，如何面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。她意識(shí)到，她需要更強(qiáng)大的內(nèi)心，更需要找到真正的自我。在充滿活力與熱血的武術(shù)學(xué)校里，總教練一邊指揮訓(xùn)練，一邊用不恰當(dāng)?shù)难哉Z嘲笑學(xué)生們，這些尖刻的言辭不僅刺傷了學(xué)生的心靈，也引起了廣泛的關(guān)注和討論。這種氛圍下，學(xué)生們面臨著種種挑戰(zhàn)和壓力，而周林馨的故事就是其中的一個(gè)縮影。

周林馨是一個(gè)在新環(huán)境中缺乏安全感的學(xué)生，為了尋找依靠，她選擇了文武學(xué)校的“大哥”作為男友。當(dāng)這個(gè)“大哥”對(duì)她提出越界的要求時(shí)，她堅(jiān)定地拒絕了，堅(jiān)守了自己的底線。

不久之后，周林馨在校園里遭遇了一系列沖突和紛爭(zhēng)。一次中，她的小弟在打水時(shí)與人發(fā)生沖突，引發(fā)了一場(chǎng)事故。盡管周林馨希望以和解的方式解決問題，但情勢(shì)卻逐漸惡化。胡海梁，一個(gè)在文武學(xué)校金字塔頂端的人物，對(duì)周林馨出手闊綽和個(gè)性產(chǎn)生了不滿。胡海梁曾是省格斗比賽的亞軍，深得總教練的賞識(shí)。

面對(duì)胡海梁的挑釁，周林馨選擇了智取。她通過一系列精心策劃的行動(dòng)，成功地讓胡海梁付出了代價(jià)。這場(chǎng)沖突也引發(fā)了總教練的憤怒和嘲諷。總教練不僅嘲諷受罰的學(xué)生，還利用看奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行規(guī)訓(xùn)。在這種緊張的氛圍下，周林馨面臨著巨大的壓力。

奧運(yùn)會(huì)期間，總教練強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，而學(xué)生們則在這種緊張氣氛中度過每一天。周林馨意識(shí)到，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，她需要尋找盟友來應(yīng)對(duì)即將到來的沖突。奧運(yùn)會(huì)成為了她爭(zhēng)取外援的機(jī)會(huì)。她利用觀看奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)與同學(xué)們交流、溝通，試圖建立更緊密的聯(lián)系和共同的目標(biāo)。在這個(gè)過程中，她逐漸領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)適應(yīng)和應(yīng)對(duì)壓力的重要性。

這個(gè)故事不僅展示了學(xué)生們?cè)趬毫ο碌某砷L和奮斗，也揭示了校園環(huán)境中存在的問題和挑戰(zhàn)。它提醒我們尊重他人、堅(jiān)持底線、勇敢面對(duì)壓力并尋求積極的解決方案。這個(gè)故事也呼吁學(xué)校和教練們關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容、支持和鼓勵(lì)的環(huán)境。在這樣的氛圍中，學(xué)生們將能夠充分發(fā)揮自己的潛力，迎接未來的挑戰(zhàn)。在2025年的一個(gè)清晨，她借口上廁所，偷偷溜至與男友約定的地點(diǎn)商量對(duì)策。經(jīng)過深思熟慮，他們決定讓周林馨利用每日晨跑的便利時(shí)機(jī)，向校外尋求幫助。為此，他們每晚交給周林馨一張寫有校外朋友名字、手機(jī)號(hào)及見面地點(diǎn)的紙條。

周林馨的行動(dòng)成果顯著，短短幾天內(nèi)，已有數(shù)人主動(dòng)聯(lián)系她表示愿意伸出援手。某個(gè)星期五的下午，胡海梁早已在預(yù)定地點(diǎn)等待。當(dāng)看見周林馨帶著二十余人走來時(shí)，他憤怒地吼道：“你們這樣會(huì)被發(fā)現(xiàn)的！快讓他們走！”胡海梁手下只有六人，而對(duì)方人多勢(shì)眾。

當(dāng)周林馨詢問胡海梁下一步計(jì)劃時(shí)，胡海梁簡(jiǎn)短回應(yīng)：“叫你男朋友出來！”周圍圍觀的人群越來越多，不乏一些專程來看熱鬧的人。胡海梁罵了幾句臟話后帶著人迅速離去。周林馨也趕緊讓大家散開。

消息迅速傳播，當(dāng)晚在集會(huì)上，總教練要求參與今日的學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)。無人應(yīng)聲，總教練只得從褲兜中掏出紙條，點(diǎn)名周林馨及其男友、胡海梁及其女友，還有兩位開水房沖突中的“小弟”上臺(tái)。上臺(tái)后，所有人均指向周林馨為帶頭人。周林馨受到了嚴(yán)厲的懲罰，被吊在臺(tái)上雙手離地，身體搖晃。她引導(dǎo)了15下，其中前5下尤為沉重，棍子落在腰上時(shí)，她感到仿佛身體從腰部開始被撕裂。

懲罰結(jié)束后，周林馨被幾人攙扶回宿舍。她在床上躺了四天，期間她不想說話、不想吃飯，自尊心受到極大打擊，對(duì)文武學(xué)校中的信任徹底崩潰。第五天，她給父母打電話，哭著說要回家看看。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)怪她學(xué)費(fèi)昂貴卻不肯去學(xué)習(xí)，甚至揚(yáng)言要將其送回學(xué)校直到二十歲。第二天，母親開始限制她的外出時(shí)間。周林馨感到絕望，她在網(wǎng)上搜索割腕的方法，擔(dān)心刀片有細(xì)菌，還用打火機(jī)燎了燎。她給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”然后，她用刀片對(duì)準(zhǔn)手腕，朝著血管最細(xì)的地方切下去。

血流的速度超乎她的想象，她高舉胳膊，害怕因失血過多而 亡。血順著胳膊肘滴到地上，當(dāng)她快要堅(jiān)持不住時(shí)，門外傳來重重的摔打聲，她在心里默念：“你們終于來了?！敝芰周暗某踔灾皇窍雵樆Ｄ赣H，并非真的想 。

父母最終選擇讓步，替周林馨回校收拾衣物。出校后的很長一段時(shí)間里，周林馨不知該如何發(fā)泄情緒，后來她采取了一種極端的方式——偷偷向母親的電腦主機(jī)潑水。因?yàn)檎峭ㄟ^網(wǎng)絡(luò)她才了解到這所學(xué)校的存在。

胡海梁離校后，他的父母給總教練送去了一面錦旗，上面寫著“良師益友”。胡海梁在收到父母的錦旗后卻徹底崩潰，他選擇了離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感都是基于恐懼而演繹出來的。家長們?cè)敢庥梦奈鋵W(xué)校的暴力來換取孩子表面的順從。周林馨覺得胡海梁和他的父母之間已經(jīng)有了無法修復(fù)的裂痕，至少她還能和父母保持聯(lián)系。

如今周林馨已經(jīng)找到了新的生活方向，她開始嘗試通過藝術(shù)尋找自我表達(dá)的方式。雖然那段經(jīng)歷給她留下了深刻的心理陰影，但她也從中領(lǐng)悟到了生命的可貴和親情的重要性。她開始珍惜和父母之間的每一次交流，努力修復(fù)因自己的沖動(dòng)而帶來的親子關(guān)系裂痕。她也逐漸意識(shí)到，真正的成長并非簡(jiǎn)單地逃避困境，而是在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇敢地尋求改變和突破。周林馨的成長與困惑：從文武學(xué)校到戒網(wǎng)癮學(xué)校

周林馨，一個(gè)普通的名字，背后卻承載著不平凡的經(jīng)歷。18歲前的她，生活在家人的呵護(hù)下。但成年后，隨著父親的腳步，她步入了現(xiàn)實(shí)的世界。從父親的跑業(yè)務(wù)生涯中，她學(xué)會(huì)了獨(dú)立與堅(jiān)韌。年僅20歲，便能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。她的成功背后，除了父親的支持，更有自己的鐵面無私與高效率。

她的過去并非一帆風(fēng)順。那段在文武學(xué)校的經(jīng)歷，給她留下了深深的傷痕。經(jīng)歷了背叛與疏離，她失去了昔日的朋友圈，只剩下寥寥無幾的知己。對(duì)于那段經(jīng)歷，她向父母傾訴，但得到的回應(yīng)卻無法撫平心中的創(chuàng)傷。父母的選擇，讓她不得不面對(duì)夜晚的噩夢(mèng)和淺淺的睡眠。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，周林馨的生活再次迎來轉(zhuǎn)折。24歲那年，懷孕的她開始在家待產(chǎn)，心態(tài)也逐漸平和。那個(gè)夏天，她 次靜下心來觀看奧運(yùn)會(huì)的全程。成為母親的她，偶爾還會(huì)和其他父母聊起那段過往。有些父母對(duì)文武學(xué)校的看法，讓她感到五味雜陳。而那段曾經(jīng)被吊在主席臺(tái)上的回憶，在聽到奧運(yùn)會(huì)上激昂的解說時(shí)再次被喚醒。

十年過去了，周林馨曾在網(wǎng)站上發(fā)出過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，但卻石沉大海。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在公交車上看到了文武學(xué)校的廣告，宣傳得如此光鮮亮麗。這讓她更加堅(jiān)定了心中的疑慮和不滿。

而關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校，周林馨也有深刻的見解。她知道那些學(xué)校背后的內(nèi)幕，那些嚴(yán)厲的校規(guī)、軍訓(xùn)、體罰以及叛逆學(xué)生的管教方式。有些家長為了讓孩子變好，不惜將孩子送到這種學(xué)校，即使知道孩子會(huì)挨打。學(xué)校的日常嚴(yán)格管理、體罰和私塾式的教育方式，都是為了讓學(xué)生變得聽話、認(rèn)真學(xué)習(xí)。但這種教育方式真的有效嗎？是否真的能夠幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮？這背后又有多少不為人知的秘密？

這些問題不僅困擾著周林馨，也值得我們深思。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的引導(dǎo)。如何平衡嚴(yán)格與關(guān)愛，如何讓教育真正發(fā)揮其作用，這是我們需要共同思考的問題。而周林馨的故事，也為我們提供了一個(gè)反思的契機(jī)。