當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>戒網(wǎng)癮學(xué)校：教育矯正還是人權(quán)教育？
2023年中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)顯示，14-24歲群體中網(wǎng)絡(luò)依賴傾向者占比達(dá)17.3%。面對(duì)日益嚴(yán)重的青少年網(wǎng)絡(luò)依賴問題，各類戒網(wǎng)癮學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。這些機(jī)構(gòu)以軍事化管理、心理干預(yù)為賣點(diǎn)，卻因頻發(fā)的輔導(dǎo)、虐待事情引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議。爭(zhēng)議焦點(diǎn)集中在教育矯正與人權(quán)保障的邊界，反映出當(dāng)代家庭教育困境與社會(huì)治理難題。
典型戒網(wǎng)癮學(xué)校采取封閉式管理模式，日均收費(fèi)300-800元。課程設(shè)置包含軍事訓(xùn)練（占40%）、心理輔導(dǎo)（30%）、文化補(bǔ)習(xí)（20%）及勞動(dòng)教育（10%）。其商業(yè)邏輯建立在家長(zhǎng)的教育焦慮之上，據(jù)行業(yè)調(diào)查顯示，85%的家長(zhǎng)在子女出現(xiàn)逃學(xué)、厭學(xué)癥狀后選擇此類機(jī)構(gòu)。但多數(shù)機(jī)構(gòu)缺乏專業(yè)心理資質(zhì)，工作人員持證率不足30%。
從教育學(xué)視角看，強(qiáng)制戒斷可能引發(fā)"白熊效應(yīng)"：被強(qiáng)制隔離網(wǎng)絡(luò)的青少年，出校后報(bào)復(fù)性上網(wǎng)的概率達(dá)62%。心理學(xué)研究顯示，電擊療法等極端手段會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD），山東某學(xué)院跟蹤數(shù)據(jù)顯示，31%的學(xué)員出現(xiàn)抑郁癥狀。這種以暴制暴的教育方式，實(shí)質(zhì)是用新的心理創(chuàng)傷替代原有行為問題。
我國現(xiàn)行《未成年人保護(hù)法》未明確界定"網(wǎng)癮治療"范疇，教育部門審批的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)與衛(wèi)健委管轄的醫(yī)療機(jī)構(gòu)間存在監(jiān)管真空。2016年豫章書院事情暴露的非法拘禁問題，反映出執(zhí)法部門在未成年人非自愿入校問題上的取證困難。司法實(shí)踐中，家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)權(quán)與青少年人身自由權(quán)的沖突尚無明確裁判標(biāo)準(zhǔn)。
北京師范大學(xué)家庭研究中心調(diào)查表明，73%的網(wǎng)癮青少年存在家庭溝通障礙。家長(zhǎng)將教育責(zé)任外包給戒網(wǎng)癮學(xué)校，往往忽視自身教育方式的問題。典型案例顯示，強(qiáng)制送校的家庭中，家長(zhǎng)專制型教養(yǎng)方式占比達(dá)68%，親子有效溝通時(shí)間周均不足3小時(shí)。這種代際溝通斷裂，使得矯正效果往往流于表面。
德國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮防治體系值得借鑒：社區(qū)建立"數(shù)字排毒營(yíng)"，配備專業(yè)心理咨詢師，采用漸進(jìn)式干預(yù)。上海試點(diǎn)"家庭網(wǎng)絡(luò)使用契約制"，通過簽訂上網(wǎng)時(shí)間協(xié)議，使76%的家庭在3個(gè)月內(nèi)改善網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。醫(yī)療機(jī)構(gòu)推出的認(rèn)知行為療法（CBT）臨床數(shù)據(jù)顯示，配合家庭治療可使戒斷成功率提升至58%。
構(gòu)建分級(jí)干預(yù)體系迫在眉睫：輕度依賴由學(xué)校心理教師介入，中度轉(zhuǎn)介社區(qū)服務(wù)中心，重度才考慮專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。立法層面需明確戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，建立跨部門聯(lián)合監(jiān)管機(jī)制。更重要的是推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)普及，2022年頒布的《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施后，杭州試點(diǎn)家長(zhǎng)學(xué)堂使親子沖突率下降41%。唯有建立多方協(xié)作的生態(tài)系統(tǒng)，才能真正實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治。