孩子的放縱家長(zhǎng)有哪些功勞

家庭教育中，有為數(shù)不少的家長(zhǎng)存在著程度不同的放縱心理。其大致表現(xiàn)為思想放縱、行為放縱和生活放縱等幾個(gè)方面。
　　思想放縱。是指一些家長(zhǎng)覺(jué)得自己以前所受的教育，方式上過(guò)于封閉、禁錮，內(nèi)容上過(guò)于僵化、保守，于是錯(cuò)誤地將時(shí)下所提倡的“解放思想”的內(nèi)涵不科學(xué)地加以曲解，將其外延無(wú)限度地加以擴(kuò)展，片面認(rèn)為“膽大騎龍騎虎，膽小只能騎抱雞母”，毫無(wú)原則地意欲使孩子今后“膽大”。希望他們成為獨(dú)來(lái)獨(dú)往的行空天馬、放蕩不羈的塵世超人，由此而鼓動(dòng)孩子異想天開(kāi)，癡心妄想，甚至放縱其膽大包天，想入非非。他們忘記了過(guò)去荒唐年代里“人有多大膽、地有多大產(chǎn)”這種幼稚無(wú)知的口號(hào)所導(dǎo)致的種種盲目蠻干的歷史教訓(xùn)，也忽視了“膽大妄為”的可能后果。這樣的心理驅(qū)動(dòng)下的教育，其結(jié)果會(huì)是很美妙的嗎
　　行為放縱。是指有的家長(zhǎng)片面看待一些消極的社會(huì)現(xiàn)象，錯(cuò)誤地總結(jié)出“人不歪、吃不開(kāi)，人不橫、不得行”“人善被人欺，馬善被人騎”的荒謬結(jié)論。于是，對(duì)孩子的不良行為不加任何約束，不施半點(diǎn)限制一昧任憑其不講規(guī)矩，不守紀(jì)律，信馬由僵，橫沖直撞;在處理人際關(guān)系上，慫恿孩子針?shù)h相對(duì)，寸土必爭(zhēng)，甚至在對(duì)待小伙伴的糾紛上，也唆使孩子“打得贏就打，打不贏就咬”。這些家長(zhǎng)忽略了“不依規(guī)矩不能成方圓”的基本道理。再者，這種“小霸王”式的培養(yǎng)目標(biāo)，今后不但可能為家庭埋下無(wú)窮隱患，也為當(dāng)今的法制社會(huì)所斷然難容。
　　生活放縱。是指有的家長(zhǎng)過(guò)去“窮過(guò)渡”過(guò)久了，苦日子過(guò)怕了，現(xiàn)在即使剛剛解決溫飽，尚未步入小康，也響亮地喊出了“再窮也要繃面子，再苦也要富孩子”的時(shí)髦口號(hào)。于是，對(duì)孩子生活上百依百順，盡最滿足，穿必名牌，吃必高檔，玩必頂級(jí)，用必鋪張。一些幼兒園的小朋友也要舉行生日宴會(huì)，小學(xué)生也要帶手機(jī)，帶“隨身聽(tīng)，，個(gè)別初中女生甚至涂胭脂、抹口紅、掛耳環(huán)、戴戒指。如此浮躁，令人啼笑皆非;如此奢侈，令人瞳目結(jié)舌。這樣的做派培養(yǎng)出來(lái)的孩子，絕不可能成為“大氣之人”、有用之材。長(zhǎng)此以往，不獨(dú)家庭堪優(yōu)，前途堪優(yōu)，甚至國(guó)家堪憂，民族堪優(yōu)。
　　放縱心理的種種表現(xiàn)，究其產(chǎn)生的思想根源而言，不外有意識(shí)放縱和無(wú)意識(shí)放縱兩種。有意識(shí)放縱者，可說(shuō)是心態(tài)畸形，幾近病態(tài);無(wú)意識(shí)放縱者，則可斷定為麻木不仁。如果說(shuō)開(kāi)始是主動(dòng)有意放縱的話，到后來(lái)則可能對(duì)孩子失去控制，只好無(wú)奈地放任自流，無(wú)法再繼續(xù)實(shí)施有效的家庭教育，形成“馬行棧道收韁晚，船到江心補(bǔ)漏遲”的可悲局面。