當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>上海叛逆少年成長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)校排名揭曉！專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)重塑青春之路
高三階段，許多家長(zhǎng)選擇讓孩子進(jìn)入全封閉學(xué)校以更好地管理和促進(jìn)學(xué)習(xí)。目前，國(guó)內(nèi)的全封閉高三學(xué)校包括：山東德志教育學(xué)校、河南戒網(wǎng)癮學(xué)校、湖北叛逆孩子學(xué)校等。這些學(xué)校以其獨(dú)特的教育模式和管理方式，為孩子們提供了一個(gè)專(zhuān)注于學(xué)習(xí)的環(huán)境。
全國(guó)各地都有封閉式學(xué)校，而且二三四線(xiàn)城市的封閉式學(xué)校數(shù)量相對(duì)較多。這類(lèi)學(xué)校通常集行為教育、心理輔導(dǎo)、文化同步于一體，旨在幫助學(xué)生在封閉的環(huán)境中專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離不良外界影響。
為何選擇少年封閉式學(xué)校？以下是四大理由：
1. 這類(lèi)學(xué)校雖為特殊教育學(xué)校，但同樣承擔(dān)教育未來(lái)接班人的重任，且經(jīng)過(guò)審核許可辦學(xué)，具有正規(guī)性。
2. 學(xué)校擁有專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍，包括具有相關(guān)資格證的文化課老師、心理輔導(dǎo)老師等。
3. 對(duì)于叛逆期孩子，封閉式學(xué)校能避免其受到不良品性的影響，讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
4. 學(xué)校實(shí)行24小時(shí)老師陪同制度，確保孩子的安全。
工讀學(xué)校是為教育挽救有違法犯罪行為的青少年學(xué)生而設(shè)。在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，以教育部門(mén)為主，共青團(tuán)、公安部門(mén)積極配合舉辦。這種學(xué)校在中國(guó)的許多城市都存在，如長(zhǎng)沙、重慶、天津等。它們對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行矯治和接受教育。
根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)于有嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或監(jiān)護(hù)人以及學(xué)校可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。但這一決定需要經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。工讀學(xué)校除開(kāi)展普通教育外，還應(yīng)加強(qiáng)法制教育，針對(duì)未成年人的特點(diǎn)進(jìn)行矯治工作。
家庭與學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)待在工讀學(xué)校就讀的未成年人如同珍視自家孩子一般，給予充分的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。尊重他們的人格尊嚴(yán)，杜絕任何形式的體罰、虐待和歧視。工讀學(xué)校畢業(yè)的未成年人，在升學(xué)、就業(yè)等方面享有同普通學(xué)校學(xué)生一樣的權(quán)利，社會(huì)應(yīng)當(dāng)給予平等的機(jī)會(huì)，任何單位和個(gè)人不得進(jìn)行歧視。
工讀學(xué)校這一名詞在近年來(lái)由于少年暴力的減少而逐漸淡出人們的視野。對(duì)于國(guó)家而言，工讀學(xué)校是為有輕微違法犯罪行為的未成年人開(kāi)設(shè)的特殊教育機(jī)構(gòu)，承載著矯治與教育的雙重職能。自上世紀(jì)50年代起，工讀教育在國(guó)內(nèi)各地開(kāi)展，曾經(jīng)迎來(lái)過(guò)熱潮。
上世紀(jì)80年代中期，電視劇《尋找回來(lái)的世界》的熱播使工讀學(xué)校再次受到廣泛關(guān)注。劇中描繪了工讀學(xué)校老師如何教育一群少年犯，幫助他們找回失去的世界，重新樹(shù)立生活信心。這部電視劇取材于真實(shí)的工讀學(xué)校生活，其中的場(chǎng)景與情節(jié)讓人印象深刻。隨著時(shí)代的變遷，工讀教育在中國(guó)逐漸銷(xiāo)聲匿跡。
目前，國(guó)家正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校排名中，包括浙江封閉式武術(shù)學(xué)校、長(zhǎng)沙特訓(xùn)學(xué)校等在內(nèi)的一系列學(xué)校都在其中。雖然現(xiàn)在的戒網(wǎng)癮學(xué)校名稱(chēng)繁多，如全封閉式學(xué)校、軍事化管理學(xué)校等，但目的和作用都是為了幫助問(wèn)題青少年。家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，應(yīng)警惕非正規(guī)的小規(guī)模辦學(xué)機(jī)構(gòu)，通過(guò)直接與學(xué)校交流、實(shí)地考察等方式，了解學(xué)校真實(shí)情況，確保選擇到合適的學(xué)校。
上海市的工讀學(xué)校包括盧灣新暉中學(xué)、澄源中學(xué)以及虹口廣中中學(xué)等。以澄源中學(xué)為例，這所學(xué)校創(chuàng)辦于1960年，是一所具有深厚歷史底蘊(yùn)的工讀學(xué)校。教師們專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高，設(shè)施先進(jìn)。這樣的工讀學(xué)校在幫助問(wèn)題青少年找回自我、重塑信心方面發(fā)揮著重要作用。
位于繁華的上海市普陀區(qū)延長(zhǎng)西路661號(hào)的上海市澄源中學(xué)，自2002年9月開(kāi)始投入使用。這所學(xué)校的建筑面積達(dá)到5000平方米，占地近十畝，展現(xiàn)著現(xiàn)代教育的風(fēng)采。學(xué)校分為工讀部、托管部、預(yù)職部和校外幫教部四大部門(mén)，共同承載著培育未來(lái)人才的重任。
上海市澄源中學(xué)秉持“讓學(xué)生終身受益”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“求真、求善、求美；自立、自重、自強(qiáng)”的校訓(xùn)。學(xué)校按照現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)管理模式運(yùn)行，致力于育德為首、育智為主、健體為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在這里，學(xué)生得以德智體美全面發(fā)展，向著成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀高中畢業(yè)生的目標(biāo)邁進(jìn)，為高等院校輸送合格新生。
全國(guó)范圍內(nèi)，高三全封閉學(xué)校如山東德志教育學(xué)校、河南戒網(wǎng)癮學(xué)校等，都是為了更好地管控學(xué)生、促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步而設(shè)立的。這類(lèi)學(xué)校尤其在一些二、三線(xiàn)城市較為常見(jiàn)。它們采用集行為教育、心理輔導(dǎo)、文化同步于一體的教學(xué)體系，專(zhuān)門(mén)針對(duì)差生教育，有的地方也稱(chēng)為特訓(xùn)學(xué)校、孩子厭學(xué)教育學(xué)校。
少年封閉式學(xué)校作為一種針對(duì)青春期叛逆孩子的特殊教育學(xué)校，具有其獨(dú)特的辦學(xué)特色。它們通常遠(yuǎn)離城市中心地帶，切斷一切不利于成長(zhǎng)的社會(huì)因素，讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)。這里擁有專(zhuān)業(yè)的老師隊(duì)伍，包括具有相關(guān)資格證的文化課老師、心理輔導(dǎo)老師和軍事訓(xùn)練教官等。學(xué)校24小時(shí)有老師同吃同住，確保孩子的安全。
選擇少年封閉式學(xué)校有四大理由。盡管是特殊教育學(xué)校，但它肩負(fù)著教育未來(lái)接班人的重任，辦學(xué)和教育學(xué)方面均通過(guò)審核許可。這里擁有專(zhuān)業(yè)的老師隊(duì)伍，包括心理輔導(dǎo)為主的相關(guān)學(xué)科老師，他們都具備相關(guān)的資格證。第三，對(duì)于青春期的叛逆孩子，父母有時(shí)難以管理，而封閉式學(xué)校可以讓孩子免受外界不良品性的影響。學(xué)校24小時(shí)有老師陪同孩子吃住，確保孩子的安全和學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)在為孩子選擇學(xué)校時(shí)，應(yīng)尋求專(zhuān)業(yè)人士的建議，確保為孩子找到一所正規(guī)的、合適的學(xué)校。