廣東叛逆孩子學(xué)校：東莞與汕頭的教育挑戰(zhàn)與解決方案

教育之光：林妙香校長(zhǎng)的愛(ài)與堅(jiān)持

教育之路上，愛(ài)為核心。今日所倡導(dǎo)“愛(ài)滿校園”的理念，深深地烙印在每一所學(xué)校的之中。在這其中，有一所學(xué)校以其獨(dú)特的理念和方法，成為了青少年成長(zhǎng)路上的燈塔。該校以德育愛(ài)為導(dǎo)向，致力于讓每一個(gè)外表叛逆而內(nèi)心受傷的孩子找到心靈的慰藉和陽(yáng)光。

該校全面踐行偉大教育家陶行知先生的生活教育理念，結(jié)合青少年行為學(xué)、青春期心理學(xué)、學(xué)習(xí)潛能開(kāi)發(fā)學(xué)等先進(jìn)理論，為問(wèn)題少年提供心理疏導(dǎo)、行為干預(yù)和潛能開(kāi)發(fā)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文化課教育，使這些孩子迷途知返，勵(lì)志圖新，成為融入社會(huì)主流的精英。

學(xué)校設(shè)置漸進(jìn)式教學(xué)模式，從學(xué)生的知、情、意、行多角度入手，把“行”貫穿在各階段。對(duì)于存在非智力因素學(xué)習(xí)障礙和不良行為習(xí)慣的“問(wèn)題少年”，該校將行為轉(zhuǎn)化與學(xué)歷教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)行前期行為思想轉(zhuǎn)化、后期文化課上課以及專長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)模式。

學(xué)校引進(jìn)全國(guó)教育科學(xué)課題“中小學(xué)生閑暇教育”，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉智慧、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。全國(guó)各地的“問(wèn)題少年”亦可直接轉(zhuǎn)學(xué)至此，無(wú)需中斷學(xué)業(yè)。

林妙香校長(zhǎng)，一位出生于70年代的小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，現(xiàn)任汕頭市樂(lè)業(yè)園學(xué)校和廣東汕頭立新學(xué)校的雙任校長(zhǎng)。她深受陶行知教育思想影響，致力于推行陽(yáng)光教育，關(guān)注教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的全面發(fā)展。她的辦公室里高掛的“愛(ài)滿天下”橫匾，是原中國(guó)陶行知研究會(huì)方明會(huì)長(zhǎng)親筆題寫(xiě)，象征著她的人生信條——教育的核心是“愛(ài)”。

林校長(zhǎng)因兒子的青春期叛逆行為而開(kāi)始研究青少年教育。她匯聚各方力量，創(chuàng)立了立新學(xué)校，以幫助這些孩子找到正確的人生方向。在立新學(xué)校，林校長(zhǎng)以實(shí)際行動(dòng)踐行著她的教育理念，用愛(ài)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)，更重視他們的心理健康。

林校長(zhǎng)的愛(ài)與奉獻(xiàn)不僅影響了她的兒子，也影響了更多“問(wèn)題少年”。她通過(guò)創(chuàng)立立新學(xué)校，為青少年的成長(zhǎng)做出了重大貢獻(xiàn)。她的故事告訴我們，教育者的愛(ài)和堅(jiān)持能夠帶來(lái)深遠(yuǎn)的改變。她是這樣想的，也是這樣做的——倡導(dǎo)“以德育愛(ài)”的教風(fēng)，認(rèn)為教育的核心是“愛(ài)”，并要求施教者要與受教者之間產(chǎn)生共鳴。

林校長(zhǎng)的心愿是幫助天下迷途未返的孩子找到回家的路，為因孩子而痛苦的母親分憂。她的愛(ài)與堅(jiān)持、奉獻(xiàn)與付出，為青少年教育譜寫(xiě)了動(dòng)人的篇章。經(jīng)過(guò)對(duì)六省市的“問(wèn)題少年”訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的深入考察，林校長(zhǎng)攜手國(guó)內(nèi)知名教授、專家及學(xué)者，共同構(gòu)建了辦學(xué)理念和系統(tǒng)方法論體系。在此基礎(chǔ)上，她創(chuàng)辦了廣東汕頭立新教育訓(xùn)練學(xué)校，旨在幫助那些需要幫助的少年。

林妙香校長(zhǎng)對(duì)教育充滿熱情，對(duì)學(xué)生的愛(ài)如同對(duì)自家孩子的關(guān)愛(ài)。為了給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)溫馨、陽(yáng)光的環(huán)境，她不惜花費(fèi)更多的資金選購(gòu)陽(yáng)光充足的校區(qū)。在籌備學(xué)校的過(guò)程中，她付出了極大的心血，甚至邊打點(diǎn)滴邊審定文稿。她關(guān)注學(xué)校的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從校徽的設(shè)計(jì)到配曲的選擇，都體現(xiàn)了她的用心與愛(ài)心。

林校長(zhǎng)深刻理解家長(zhǎng)的心情，特別是在設(shè)計(jì)網(wǎng)站logo的配曲時(shí)，她精選了舒伯特的小夜曲和杜鵑圓舞曲，以舒緩家長(zhǎng)的緊張情緒。在校園里，她營(yíng)造了濃厚的文化氛圍，讓每一堵墻都會(huì)說(shuō)話，每一顆草都能傳情，以此提高師生的校園生活質(zhì)量。

她還開(kāi)設(shè)了農(nóng)家菜園，讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，懂得艱辛，學(xué)會(huì)感恩。林妙香校長(zhǎng)不僅是一位優(yōu)秀的教育工作者，更是一位慈愛(ài)的母親。她敏銳地意識(shí)到“問(wèn)題少年”往往源于“問(wèn)題家長(zhǎng)”，因此她以身作則，引導(dǎo)自己的兒子走出困境。在與“問(wèn)題孩子”的接觸中，她發(fā)現(xiàn)這些孩子智商高但情商有待提升，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，他們都有可能成為社會(huì)的棟梁。

懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，林妙香校長(zhǎng)創(chuàng)辦了廣東汕頭立新學(xué)校，將教育訓(xùn)練和文化課教學(xué)融為一體。她的奉獻(xiàn)精神，如同那“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的樂(lè)觀豁達(dá)的人，深深地感染著每一個(gè)人。她的行動(dòng)證明了教育的力量，也展示了母愛(ài)的偉大。