當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆學(xué)生戒網(wǎng)癮學(xué)校的爭(zhēng)議與合法性探究
在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)，一場(chǎng)悲劇于4月16日晚悄然上演。一名年僅13歲的學(xué)生在這里失去了生命。據(jù)相關(guān)報(bào)道，這所學(xué)校在案發(fā)前被發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為的情況，并已受到濟(jì)南市天橋區(qū)主管部門(mén)的責(zé)令停辦。目前，案件尚在深入調(diào)查之中。
發(fā)生后，學(xué)校通知家長(zhǎng)將孩子接回家，引發(fā)了公眾的憤怒和質(zhì)疑。學(xué)校內(nèi)的學(xué)生反映，校內(nèi)教員現(xiàn)象普遍。人們不禁要問(wèn)，那位失去生命的學(xué)生在生命的最后時(shí)刻，是否感受到了被拋棄的絕望？相關(guān)部門(mén)在發(fā)現(xiàn)學(xué)校違規(guī)時(shí)，為何沒(méi)有及時(shí)疏散學(xué)生？為何要讓學(xué)校繼續(xù)運(yùn)營(yíng)，直至發(fā)生如此慘劇？
作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，父母應(yīng)以教養(yǎng)、保護(hù)為目的進(jìn)行人身監(jiān)護(hù)。將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的父母，往往缺乏法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們往往歸咎于孩子本身，而忽視了自身的教育責(zé)任。當(dāng)孩子叛逆、沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，他們又開(kāi)始哭訴孩子的叛逆，卻很少反思自己的教育方式。
在中國(guó)，除了父母，缺乏相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。當(dāng)遇到人格尚未健全、不負(fù)責(zé)任的父母時(shí)，孩子的一生可能就此毀掉。從幼兒園到研究生，頻發(fā)的教育問(wèn)題應(yīng)該引起相關(guān)部門(mén)的重視。我們的教育體系究竟出了什么問(wèn)題？為何學(xué)生上學(xué)不僅沒(méi)有人格尊嚴(yán)，連生命安全都受到威脅？
17歲的周林馨，在一所被父母送去的戒網(wǎng)癮學(xué)校，感受到了性與暴力的侵襲。這樣的學(xué)校門(mén)口，常常掛著“央視專(zhuān)訪(fǎng)”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的招牌，卻隱藏著不為人知的秘密。楊永信的戒網(wǎng)癮學(xué)校仍在不斷招收學(xué)生，而何時(shí)能夠提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)，擔(dān)起相關(guān)職責(zé)？需要多少條人命的代價(jià)，現(xiàn)狀才能得以改善？每一個(gè)孩子都不應(yīng)再受到傷害。
一、初入文武學(xué)校
周林馨身著黑色小短裙和黑絲襪，涂著黑紅相間的指甲油，帶著一絲叛逆的時(shí)尚走進(jìn)了四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校。她的目光被總教練辦公室內(nèi)的一幕吸引。總教練正蹺二郎腿坐在椅子上，腿上放著煙斗，神情嚴(yán)肅。周林馨感受到一股嚴(yán)肅的氣氛。突然，總教練凌厲的眼神瞥向她：“給我站好！”聲音如雷震。原來(lái)，周林馨的父親前段時(shí)間打來(lái)電話(huà)告知學(xué)校想對(duì)她采取強(qiáng)硬手段。此刻，辦公室內(nèi)站著兩名男生，其中一個(gè)因犯錯(cuò)被教練踢倒在地。
二、文武學(xué)校的百態(tài)人生
周林馨被安排進(jìn)入武術(shù)新生班后，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里同學(xué)的年齡跨度極大，從8歲到22歲不等。學(xué)校實(shí)行軍事化的封閉管理，學(xué)生除了春節(jié)外幾乎全年都待在這里。那些無(wú)暇照顧孩子或?qū)ψ优譄o(wú)策的父母會(huì)將孩子送到這里來(lái)。文武學(xué)校名聲在外，總教練威嚴(yán)赫赫，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。班級(jí)中不乏背景各異的同學(xué)：有武術(shù)高手、叛逆少年、沉迷網(wǎng)絡(luò)的青年以及年幼無(wú)知的孩子。
三、周林馨的成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)
總教練手腕粗的棍子，狠狠地對(duì)著學(xué)生的屁股打下，一棍子下去，身體便在空中轉(zhuǎn)兩圈。這種輔導(dǎo)讓人難以承受，被吊打的學(xué)生往往要在床上躺上好幾天。周林馨旁觀(guān)這一切，第一次感受到了心驚膽戰(zhàn)。
在這所學(xué)校里，伙食不佳，學(xué)生們白天吃不飽，晚上也難以入眠。凌晨時(shí)分，教練們手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁品，學(xué)生就要遭受殘酷的輔導(dǎo)。寂靜的夜里，棍棒聲與哭喊聲交織，讓人不寒而栗。周林馨在這樣的環(huán)境中，時(shí)常被驚醒，恐懼縈繞心頭。
比起肉體上的懲罰，精神羞辱更為殘忍。在這所文武學(xué)校，學(xué)生們因沖動(dòng)違紀(jì)，往往是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。在教練的眼里，這些孩子的沖動(dòng)成為了他們的消遣娛樂(lè)。
一次，一對(duì)情侶的親密行為被舉報(bào)，教練在全校面前對(duì)他們進(jìn)行嘲笑和羞辱，話(huà)語(yǔ)通過(guò)音箱傳遍整個(gè)校園。這種羞辱不僅讓學(xué)生們顏面掃地，更在他們心中埋下恐懼的種子。
在這所學(xué)校里，尊卑等級(jí)分明，學(xué)生間的尋釁和爭(zhēng)斗也屢見(jiàn)不鮮。周林馨進(jìn)校后不到兩個(gè)月，由于缺乏安全感，她尋找了一個(gè)校園內(nèi)的“大哥”做男朋友。盡管她并不喜歡他，但想尋找一個(gè)依靠。這段關(guān)系帶來(lái)的并非安慰，而是更多的麻煩。
周林馨的男友試圖對(duì)她進(jìn)行性行為侵犯，她堅(jiān)守底線(xiàn)拒絕了他。因她在校園內(nèi)的出手闊綽和個(gè)性鮮明，引起了某些人的不滿(mǎn)。胡海梁是校園內(nèi)頂尖人物，他對(duì)周林馨的不滿(mǎn)尤為明顯。
周林馨遭遇了一系列的沖突和挑戰(zhàn)。她的小弟在一次打水時(shí)與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)端。面對(duì)這種情況，周林馨試圖通過(guò)和解解決問(wèn)題，但對(duì)方拒絕道歉并投靠了另一勢(shì)力。胡海梁因?qū)χ芰周暗牟粷M(mǎn)和對(duì)她的男友的嫉妒而對(duì)她展開(kāi)報(bào)復(fù)。周林馨不愿卷入打架風(fēng)波，決定采取智取的方式應(yīng)對(duì)困境。她通過(guò)偷聽(tīng)和調(diào)查掌握了胡海梁的秘密并揭露出來(lái)作為反擊手段迫使對(duì)方屈服接受懲罰。然而這也讓她陷入了更大的教育之中面臨著更大的挑戰(zhàn)和恐懼等待著她的將是更加嚴(yán)峻的局面。
四
北京奧運(yùn)會(huì)的氛圍日益濃厚，那時(shí)，武術(shù)班卻沉浸在一種特殊的緊張氛圍中。總教練在例會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的重要性，不允許在奧運(yùn)會(huì)期間出現(xiàn)任何違規(guī)情況。胡海梁傳來(lái)的消息更是讓氣氛雪上加霜，他提到預(yù)定的斗毆計(jì)劃在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行。
周林馨聽(tīng)到這個(gè)消息后稍微松了一口氣，以為奧運(yùn)會(huì)會(huì)持續(xù)一個(gè)月之久。得知奧運(yùn)會(huì)最多只有20天的消息后，她不禁疑惑：“這么短暫的賽事為何要如此大張旗鼓？”在她心中，奧運(yùn)會(huì)遠(yuǎn)不如其他事情重要。
那個(gè)令人難忘的夜晚終于來(lái)臨，2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校師生按照武術(shù)班的排列順序坐好。總教練將辦公室的大電視搬到主席臺(tái)上，讓大家共同觀(guān)看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。盡管后排的同學(xué)反映電視屏幕小得幾乎看不清，但總教練強(qiáng)調(diào)：“看電視是為了讓你們學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓掌，看不看清并不重要。”
在那晚，總教練的指令如同命令般絕對(duì)。當(dāng)電視里傳來(lái)觀(guān)眾的掌聲時(shí)，他立刻命令大家鼓掌；而當(dāng)主持人開(kāi)始發(fā)言或表演開(kāi)始時(shí)，他又迅速命令大家停止掌聲。在這種嚴(yán)格的規(guī)訓(xùn)下，看奧運(yùn)會(huì)成了周林馨爭(zhēng)取外援的機(jī)會(huì)。她借上廁所之機(jī)，偷偷與男友見(jiàn)面，商量如何利用晨跑時(shí)間向校外人士求助。他們每晚交給周林馨一張紙條，上面寫(xiě)有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見(jiàn)面地點(diǎn)。
幾天下來(lái)，周林馨的成果顯著，已有數(shù)人主動(dòng)聯(lián)系她表示愿意幫忙。在27號(hào)下午的某個(gè)約定地點(diǎn)，胡海梁等人早已等待多時(shí)。當(dāng)周林馨帶著二十多人走向他時(shí)，他憤怒地吼道：“你這是傻嗎？這么多人肯定會(huì)被發(fā)現(xiàn)！快讓他們走！”胡海梁這邊只有六人，周林馨詢(xún)問(wèn)他的計(jì)劃時(shí)，他要求周林馨的男友出面。隨著圍觀(guān)者越來(lái)越多，其中不乏看熱鬧的人，胡海梁罵了幾句臟話(huà)后便帶著人離開(kāi)了。周林馨也趕緊讓大家散開(kāi)。
五
消息迅速傳播開(kāi)來(lái)，周林馨措手不及。當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與今天群架的人主動(dòng)上臺(tái)。沒(méi)有人行動(dòng)，總教練從褲兜里掏出一張紙條，將周林馨及其男友、胡海梁及其女友以及兩個(gè)在開(kāi)水房發(fā)生沖突的人叫上了主席臺(tái)。上臺(tái)后，所有人都指向周林馨作為帶頭人。隨后，周林馨受到了嚴(yán)厲的懲罰——被吊起來(lái)打。她記得自己被吊到雙手完全離地的高度，整個(gè)世界顛倒過(guò)來(lái)。她引導(dǎo)了15下，前5下尤其重，棍子落在腰上時(shí)，她感覺(jué)自己的身體仿佛從腰部開(kāi)始撕裂。
引導(dǎo)后，周林馨被幾人扶著回到宿舍，她在床上躺了四天，期間她不想說(shuō)話(huà)、不想吃飯。她的自尊心全面崩潰，無(wú)法再信任文武學(xué)校中的任何人。第五天，她給父母打電話(huà)，哭著說(shuō)要回家看看。
在家待了幾天后，周林馨向母親表示不想回文武學(xué)校。母親責(zé)備她學(xué)費(fèi)昂貴卻不肯去學(xué)習(xí)，甚至揚(yáng)言要送她回去并在那里待到二十歲。第二天，母親開(kāi)始限制她的外出時(shí)間，最長(zhǎng)不能超過(guò)半個(gè)小時(shí)。周林馨感到連父母也不可信，她開(kāi)始上網(wǎng)搜索如何割腕才不會(huì)教，準(zhǔn)備在家中的衛(wèi)生間進(jìn)行自殺行動(dòng)。她擔(dān)心刀片有細(xì)菌，還特意用打火機(jī)燎了燎。最終，她給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”
她手持刀片，對(duì)準(zhǔn)了手腕上那疑似血管最細(xì)的地方。血流出的速度讓她懷疑網(wǎng)上的傳聞是否真實(shí)。她高舉胳膊，生怕血流不止導(dǎo)致悲劇發(fā)生。血沿著胳膊肘滴落，她幾乎要倒下時(shí)，一聲巨響傳來(lái)——門(mén)被重重摔打。她心中涌現(xiàn)出莫名的安慰：“你們終于來(lái)了。”這一切，只是為了嚇唬母親，周林馨從未真正想過(guò)要離開(kāi)這個(gè)世界。
周林馨的經(jīng)歷并非孤立。在回到學(xué)校收拾衣物后，她曾長(zhǎng)時(shí)間找不到情緒的出口。后來(lái)，她在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水，這是她對(duì)這個(gè)學(xué)校了解的唯一途徑。胡海梁離校后，父母帶著錦旗向總教練表達(dá)感謝，卻引發(fā)了孩子的崩潰和家庭的沖突。胡海梁選擇離家出走，他在學(xué)校的聽(tīng)話(huà)、機(jī)靈和分寸感都是出于恐懼。家長(zhǎng)愿意用暴力換來(lái)孩子的表面順從。周林馨深知她與父母之間的裂痕難以修復(fù)，但家的紐帶仍在。
隨著歲月的流逝，周林馨開(kāi)始跟隨父親的腳步涉足業(yè)務(wù)。年僅二十歲便能獨(dú)立負(fù)責(zé)主要運(yùn)輸路線(xiàn)，除了父親的人脈，更得益于她的堅(jiān)韌和公事公辦的態(tài)度。經(jīng)歷了文武學(xué)校的波折后，她難以再信任他人，身邊的朋友也寥寥無(wú)幾。她將這段經(jīng)歷告訴父母，卻難以釋?xiě)阉麄儗⑺腿脒@所學(xué)校的事實(shí)。
周林馨從縣城搬到市區(qū)，但依舊難以徹底放下過(guò)去。偶爾聽(tīng)到關(guān)于文武學(xué)校的言論，有些家長(zhǎng)仍然選擇相信這些學(xué)校能夠矯正孩子的行為。十年過(guò)去了，她在網(wǎng)站上發(fā)出對(duì)文武學(xué)校的舉報(bào)信，卻石沉大海。公交車(chē)上看到的廣告讓她心生厭惡。奧運(yùn)會(huì)的熱情被勾起的回憶讓她心生恐懼。當(dāng)了母親后，她開(kāi)始反思過(guò)去的選擇和經(jīng)歷。社會(huì)對(duì)這類(lèi)學(xué)校的看法也呈現(xiàn)出多元而復(fù)雜的態(tài)勢(shì)。
送孩子去叛逆網(wǎng)癮學(xué)校的作用何在？它們能夠幫助孩子戒除網(wǎng)癮，通過(guò)心理輔導(dǎo)和行為矯正等方法幫助孩子重建正確的價(jià)值觀(guān)和網(wǎng)絡(luò)使用觀(guān)念。這些學(xué)校也能培養(yǎng)孩子的自律能力，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和規(guī)范行為。這種教育方式也面臨著諸多挑戰(zhàn)和爭(zhēng)議。家長(zhǎng)需要更加審慎地看待這類(lèi)學(xué)校的作用和效果，尋求更有效的教育方式和途徑。社會(huì)也需要加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)學(xué)校的監(jiān)管和規(guī)范，確保孩子的權(quán)益得到保障。叛逆網(wǎng)癮學(xué)校的作用與價(jià)值：重塑孩子的未來(lái)
叛逆網(wǎng)癮學(xué)校，作為專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為孩子們提供了一個(gè)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的環(huán)境。在這里，孩子們可以逐漸放下對(duì)虛擬世界的依賴(lài)，開(kāi)始關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。通過(guò)一系列的科學(xué)方法和心理輔導(dǎo)，他們能夠幫助孩子們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，從而激發(fā)孩子們自我改變的決心。
在叛逆網(wǎng)癮學(xué)校，孩子們不僅需要學(xué)習(xí)如何管理時(shí)間，更需要培養(yǎng)自律的習(xí)慣。學(xué)校通過(guò)一系列的日常規(guī)范和行為訓(xùn)練，幫助孩子們建立正確的時(shí)間觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓他們學(xué)會(huì)如何合理安排生活和學(xué)習(xí)時(shí)間。這種自律能力的培養(yǎng)，將為孩子們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
叛逆網(wǎng)癮學(xué)校深知社交能力對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。學(xué)校通常會(huì)組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社交訓(xùn)練，幫助孩子改善人際關(guān)系，增強(qiáng)與他人的溝通和合作能力。在這里，孩子們可以學(xué)會(huì)如何與他人相處，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。
叛逆網(wǎng)癮學(xué)校提供的豐富多樣的課外活動(dòng)和興趣班，是吸引孩子們走出網(wǎng)絡(luò)、發(fā)展多樣化興趣的重要平臺(tái)。學(xué)校通過(guò)組織各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，不僅能夠分散孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意力，更能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛能，幫助他們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。
叛逆網(wǎng)癮學(xué)校深知家庭在孩子康復(fù)過(guò)程中的重要性。學(xué)校通常會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的合作，共同制定孩子的康復(fù)計(jì)劃。學(xué)校提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)了解孩子的需求，增進(jìn)親子之間的理解和信任。這種家庭關(guān)系的修復(fù)和增強(qiáng)，為孩子的康復(fù)和未來(lái)發(fā)展提供了有力的支持。
送孩子去叛逆網(wǎng)癮學(xué)校，不僅僅是戒除網(wǎng)癮的過(guò)程，更是孩子身心成長(zhǎng)、家庭關(guān)系修復(fù)的重要階段。這對(duì)于孩子的身心健康和未來(lái)發(fā)展都具有積極的作用。
