福建孩子叛逆，學校難題解析：如何應對不愿上學的孩子？

對于全封閉學校，它在幫助管理和提高學生的學習效率方面確實有一定作用，但具體效果會因孩子的個人情況而異。這類學校主要分布在福建、西安、湖南、廣東和河北等地。

在福建，有福建西山學校、西安博迪學校等。在湖南，有湖南岳陽全封閉學校和東莞封閉式武術學校。在廣東，有河北添冀軍事化封閉式學校和江蘇叛逆少年特訓學校。長沙慕遠教育咨詢有限公司也提供全封閉式培訓服務，符合高端民辦學校標準，能為學生提供住宿和生活保障。

全封閉學校的好處包括管理方便、提高學習效率、培養自立自律能力、增強集體榮譽感等。它也有壞處，如剝奪學生的自由權、可能存在管理不善、增大學生壓力等。學校應該建立健全安全管理制度，保證師生安全，進行安全教育和檢查，并處理突發。

對于孩子不愿上學的情況，家長需要耐心和理解。孩子可能還沒適應新學期的時間表，或者與同學相處情況不太好，或者是不擅長社交又沒得到父母的幫助和指點。這時家長需要多陪伴、包容孩子，避免過度打罵，多溝通、多交流，了解孩子內心的想法。

最近，福建漳州一位2歲寶寶因不愿上早教班而撞裂奔馳擋風玻璃的引起了關注。從視頻來看，孩子激烈反抗的行為讓人心疼。對于這種情況，家長應該更加關注孩子的感受，尊重他們的選擇，同時也需要逐漸引導他們適應集體環境和學習社交技巧。

坐在駕駛座上的父親震驚地發現孩子受傷了，立刻將孩子抱過來仔細查看。幸好只是輕微的紅腫，并無大礙。據車主描述，當時孩子的母親坐在后座，正打算為孩子錄制一段視頻，向爺爺奶奶抱怨孩子的學習進度。沒想到剛剛開始錄制，孩子便一頭撞上了車子的擋風玻璃，令人驚險的是，孩子竟然將擋風玻璃撞裂了。

對于孩子的教育問題，我堅決反對使用輔導的方式。我認為打孩子不僅會摧毀孩子的安全感，還會給孩子樹立不良的榜樣。孩子往往是父母行為的縮影，如果我們以打罵來取得孩子的信服，那么孩子可能會模仿我們的行為，對更弱小的人動手。作為家長，我們應該是孩子最好的老師，通過自身的言行來指導孩子，而不是通過輔導來解決問題。

在處理孤僻孩子的問題上，雙方對話是走出交流的第一步。讓我們來聽聽兩位學生和一位老師的看法。

小岳是一位初二的學生，他認為孩子的孤僻大部分原因是父母和老師造成的。他有一個朋友因為家庭問題和學習困難而倍感壓抑。班主任只會向家長告狀，而家長則通過打罵來教育孩子，這種方式只會讓孩子更加孤僻。小岳認為要解決這個問題，首先要從家長和老師的教育方式入手。

小黃是初三的學生，他提議學校可以開設心理聊天室，讓孩子們有一個傾訴的地方。他認為有些很隱私的事情不能告訴老師和家長，但可以和同齡人說。學校可以找一個能夠理解大家的學生來和心理出現問題的同學溝通，并和老師一起尋找解決辦法。

謝維興是一位心理輔導老師，他分享了自己如何通過找到孩子的興趣點，從游戲開始和孩子聊天，逐漸走進孩子的內心世界。他提到一位很自閉的學生因為家庭矛盾而變得孤僻。謝老師通過和學生聊游戲等話題建立起信任關系，然后引導學生把精力放到學習上，并與家長溝通為孩子創造良好的生活環境。這個學生最終走出了自閉的陰影。

韓平是少先隊輔導員，她提到每個孤僻孩子的內心都有委屈和需要理解關愛的地方。她以一個五年級的孩子為例，通過和孩子聊天、照顧他的生活等方式建立起信任關系。當這孩子想要一雙雨鞋時，韓老師主動為他購買。從那天起，孩子的眼神里逐漸有了信任，開始和韓老師分享心事。現在這孩子已經能夠和同學玩耍、愛笑了。

探索內心：如何打開溝通之門

近日，一位不愿透露姓名的女生通過電子郵件向我們分享了她的故事。她渴望得到老師的關注和認可，但老師的誤解和忽視讓她陷入了困境。她曾瘋狂地渴望得到老師的微笑和關懷，但老師的誤判讓她倍感挫折，導致她放棄了自我，陷入了精神的壓抑。在一位陳老師的幫助下，她重新找回了自我，明白了不放棄自己是最明智的選擇。她的故事向我們展示了溝通的重要性，以及老師在學生心理成長中的關鍵作用。

在福清私立龍翔學校，為了更好地關注學生的心理健康，學校為老師們開設了心理教育課程。校長劉玉明認為，心理教育是學校教育的重要組成部分，老師們需要掌握心理知識，走進學生的內心，成為他們的知心朋友。學校設立了心理咨詢室、定期出版心理導報、開設心理咨詢課程等，為學生提供更多的心理支持和幫助。

有些孩子不愿意和我們交流，這怎么辦呢？福建教育學院心理學副教授程靈給出了他的觀點。他認為，孩子不愿意交流的原因可以分為兩種情況：一種是“閉鎖”心理現象，孩子喜歡把想法藏在心里；另一種是缺乏溝通技巧，不知道如何開口表達。程靈教授強調，要打開孩子封閉的心靈，關鍵是要建立起溝通的渠道。我們需要多傾聽孩子的想法，給孩子表達看法的空間。在了解孩子的想法后，我們應該引導孩子尋找解決問題的方法，讓孩子在尋找中得出答案，從而建立起雙方溝通的橋梁。

那么，如何長期與孩子保持良好的溝通呢？程靈教授認為，和孩子溝通不是一蹴而就的，而是隨著孩子的成長不斷發展的。我們需要從單純的前喻教育方式轉變為互動學習的方式，和孩子一起探索世界，共同成長。在這個過程中，我們需要耐心、理解和信任，讓孩子感受到我們是他們值得信賴的朋友。只有這樣，我們才能真正打開孩子的心扉，幫助他們健康成長。