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如何對(duì)待初中生的叛逆期
一、叛逆期的定義與特點(diǎn)
叛逆，是對(duì)舊的規(guī)矩、事物、觀點(diǎn)的一種不滿，認(rèn)為其不再適用于當(dāng)下。青春期的孩子，介于孩童與成人之間的特殊階段，由于生理和心理上的急劇變化，常常會(huì)遇到感情困惑和概念沖突。他們的叛逆行為往往帶有盲目性和片面性，容易對(duì)新事物產(chǎn)生沖動(dòng)和不全面的判斷。所謂的“叛逆期”一般出現(xiàn)在10歲至16歲之間。
二、叛逆期形成的原因
叛逆期形成的原因多種多樣：
1. 青少年的神經(jīng)系統(tǒng)逐漸成熟，自我意識(shí)增強(qiáng)，渴望獨(dú)立。
2. 生理上的變化，特別是第二性征的出現(xiàn)，影響情緒特征。
3. 父母的教育方式不當(dāng)，如過(guò)于嚴(yán)格或溺愛。
4. 無(wú)法適應(yīng)日常生活中的壓力。
5. 教育引導(dǎo)方法不適合孩子的年齡特點(diǎn)。
6. 不良同伴關(guān)系的影響。
三、叛逆期心理問(wèn)題的表現(xiàn)
如果不加以正確引導(dǎo)，叛逆期的心理和行為可能導(dǎo)致以下問(wèn)題：
1. 生理和心理不平衡，出現(xiàn)功能障礙。
2. 情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈而多變，容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等癥狀。
3. 性別角色認(rèn)同問(wèn)題。
4. 人格特征表現(xiàn)為逆反、偏執(zhí)、極端等。
5. 人際沖突明顯，與父母的代溝問(wèn)題突出。
6. 性心理問(wèn)題和異往問(wèn)題。
四、叛逆期心理問(wèn)題的原因
青春期孩子心理問(wèn)題頻發(fā)的原因包括：生理發(fā)育迅速成熟，心理發(fā)育相對(duì)滯后；情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈且多變；性別角色認(rèn)同的關(guān)鍵時(shí)期；以及家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的影響。
五、如何應(yīng)對(duì)青少年的叛逆期心理問(wèn)題
家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)：
1. 充分理解這個(gè)時(shí)期孩子的心理特點(diǎn)，避免誤認(rèn)行為表現(xiàn)只是簡(jiǎn)單的叛逆。給予更多關(guān)懷，減少壓力與傷害來(lái)源。
2. 避免壓制手段，面對(duì)青少年的叛逆行為，不要輕易貼上“叛逆期”的標(biāo)簽。給予關(guān)注，不要用責(zé)罵來(lái)處理。
3. 善于分析孩子的要求，即使是非常荒謬的要求也應(yīng)慎重考慮并與其討論。
4. 涉及孩子的決定，必須事先詢問(wèn)其意見并與其討論。給予自主空間，讓其有學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。
5. 以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待孩子，讓他知道自己被尊重。通過(guò)真誠(chéng)的溝通和理解，幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)叛逆期。在經(jīng)歷錯(cuò)誤之后，應(yīng)給予改正的機(jī)會(huì)，并予以支持和肯定。作為父母，必須重新調(diào)整自己的立場(chǎng)，掌握正確的方法，以面對(duì)孩子的叛逆期，讓孩子在一個(gè)平等、尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)，從而安全度過(guò)這一階段。以下是關(guān)于如何應(yīng)對(duì)學(xué)生叛逆期抽煙問(wèn)題的具體方法：
要理解孩子為何抽煙，可以從其朋友圈入手，深入挖掘他們吸煙的動(dòng)機(jī)。也應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)身心健康的危害，以此激發(fā)他們的改變意愿。
當(dāng)孩子出現(xiàn)吸煙行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜，與孩子進(jìn)行平和的對(duì)話，詳細(xì)解釋吸煙的危害。通過(guò)科學(xué)的數(shù)據(jù)和事實(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到吸煙的嚴(yán)重性。
努力讓孩子遠(yuǎn)離吸煙的社交環(huán)境，避免與吸煙的朋友過(guò)多接觸，減少孩子接觸吸煙的誘惑。
家長(zhǎng)要有耐心，知道是一個(gè)長(zhǎng)期且可能反復(fù)的過(guò)程。在孩子有意識(shí)時(shí)，應(yīng)給予鼓勵(lì)和支持。可以與學(xué)校和老師合作，開展一些趣味活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、課堂討論等，增強(qiáng)孩子的決心。
我還要分享一個(gè)具體的實(shí)例。我曾處理過(guò)一個(gè)學(xué)生抽煙的問(wèn)題。我是通過(guò)單獨(dú)問(wèn)話、各個(gè)擊破的方式瓦解這個(gè)抽煙小團(tuán)體的。在處理時(shí)，我會(huì)直接挑戰(zhàn)團(tuán)體中的帶頭“大哥”，告訴他抽煙已經(jīng)違反了校紀(jì)校規(guī)，并對(duì)其強(qiáng)調(diào)抽煙的嚴(yán)重后果。我也會(huì)打親情牌，讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并主動(dòng)改正。
吸煙對(duì)青少年的健康有很大的危害，影響骨骼發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及生殖系統(tǒng)等。由于青少年身體各系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，功能不健全，吸煙帶來(lái)的危害比成人更大。
面對(duì)孩子叛逆期抽煙的問(wèn)題，家長(zhǎng)和學(xué)校需要共同努力，采取多種方法幫助孩子。也要給予孩子足夠的支持和理解，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并主動(dòng)改正。
你是否還記得，年少時(shí)抽煙的那個(gè)自己？那時(shí)的你，是否意識(shí)到這個(gè)陋習(xí)背后的丑陋？想象一下，當(dāng)你的父母看到你抽煙的樣子，知道你來(lái)學(xué)校不是為了學(xué)習(xí)，而是為了抽煙，他們的心會(huì)痛到何種程度？這種情感沖擊，足以讓你對(duì)抽煙的行為產(chǎn)生深深的反思。
在處理學(xué)生抽煙問(wèn)題時(shí)，我曾采用過(guò)一種策略。我會(huì)假裝用手機(jī)拍攝學(xué)生的抽煙場(chǎng)景，然后告訴他，我會(huì)將這段視頻發(fā)給他的父母，讓他們看看他抽煙時(shí)的丑陋樣子。大多數(shù)時(shí)候，我并不真的發(fā)送視頻，只是擺出這個(gè)姿態(tài)。通過(guò)這種情景重現(xiàn)的方式，加上老師的鄭重其事，學(xué)生的心理防線很容易崩潰。
對(duì)于家庭不完整的學(xué)生，這個(gè)方法是否無(wú)效呢？并非如此。關(guān)鍵在于如何靈活地運(yùn)用。在農(nóng)村學(xué)校，單親家庭、離異家庭的孩子很多，這個(gè)方法同樣適用。要注意觀察學(xué)生最在乎的人是誰(shuí)，然后用惋惜的口吻去表達(dá)。
攻克“老大”之后，我們面臨的是那些遇事狡辯的學(xué)生。對(duì)于這類學(xué)生，我們需要出奇招。例如，我曾遇到一個(gè)學(xué)生堅(jiān)稱有人逼他帶煙。我利用他的這種心態(tài)，假裝給他家長(zhǎng)打電話，說(shuō)他被人欺負(fù)，讓人帶煙。這種出其不意的方式讓他驚恐萬(wàn)分，同時(shí)也瓦解了他的謊言。接下來(lái)，我用同樣的方法讓其他抽煙的學(xué)生內(nèi)訌起來(lái)，成功瓦解了他們的聯(lián)盟。
當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后，我先解釋情況，然后讓那個(gè)學(xué)生在眾人的壓力下說(shuō)實(shí)話。這樣解除了誤會(huì)，家長(zhǎng)的怒氣也消了。之后讓家長(zhǎng)在辦公室內(nèi)批評(píng)兒子，講述抽煙的害處。同時(shí)讓其他幾個(gè)學(xué)生在旁邊旁聽，讓他們感受到叫家長(zhǎng)的恐怖和壓力。這種現(xiàn)場(chǎng)版的家庭教育課，無(wú)疑會(huì)讓他們深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并愿意做出改變。
初中的學(xué)生們其實(shí)并不畏懼叫家長(zhǎng)，真正讓他們感到害怕的是丟人的尷尬。他們觀察到他人遭遇的尷尬后，為了避免類似的困境，會(huì)盡量避免做出同樣的行為。在抽煙問(wèn)題上，這種心理促使班級(jí)里的煙民明顯減少，即使存在抽煙行為，也變得隱秘起來(lái)。學(xué)生在家里或校外可能會(huì)抽煙，但在學(xué)校卻嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。盡管這并不是處理吸煙問(wèn)題的最佳結(jié)果，但它確實(shí)達(dá)到了短期的管理目標(biāo)。
根據(jù)前述案例，我們提出以下三個(gè)建議以處理小團(tuán)體抽煙問(wèn)題：
1. 攻克團(tuán)隊(duì)“老大”：處理學(xué)生集體違紀(jì)時(shí)，班主任應(yīng)迎難而上，從團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)頭者開始解決。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，要注意方式方法。學(xué)生重視面子，應(yīng)避免當(dāng)眾批評(píng)；批評(píng)要適度，以能震懾學(xué)生為準(zhǔn)。對(duì)“老大”的批評(píng)不應(yīng)僅限于責(zé)備，而應(yīng)追求實(shí)質(zhì)性的改變，如接受批評(píng)、遵守校規(guī)等。
2. 分化瓦解團(tuán)隊(duì)：對(duì)于團(tuán)隊(duì)作惡的學(xué)生，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)制造一些矛盾以瓦解團(tuán)隊(duì)。這并不是陰謀詭計(jì)，而是處理問(wèn)題的常規(guī)手段。例如，可以借鑒審犯人的策略，“誰(shuí)先認(rèn)錯(cuò)，誰(shuí)得到寬待；誰(shuí)堅(jiān)持不認(rèn)錯(cuò)，誰(shuí)受重罰”。這樣做的目的是破壞他們的錯(cuò)誤友誼觀和娛樂(lè)觀，幫助他們重新建立正確的交友和娛樂(lè)觀念。
3. 眼神殺：在處理團(tuán)隊(duì)問(wèn)題時(shí)，班主任的眼神也是一種強(qiáng)大的武器。經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任能夠通過(guò)眼神傳達(dá)出強(qiáng)大的氣場(chǎng)，讓學(xué)生感受到不戰(zhàn)而屈人之兵的壓力。但需要注意的是，“眼神殺”的實(shí)質(zhì)不在于眼神的兇悍，而在于學(xué)生通過(guò)眼神聯(lián)想到老師后續(xù)的一系列措施，從而產(chǎn)生恐懼感。
對(duì)于如何處理學(xué)生抽煙問(wèn)題，想和班主任們分享一些心里話。強(qiáng)壓并不是最好的手段。在處理學(xué)生抽煙問(wèn)題時(shí)，班主任需要先判斷學(xué)生的主觀惡意程度。對(duì)于一些故意挑釁老師、展示自我威風(fēng)的學(xué)生，必須嚴(yán)肅處理。但對(duì)于那些因好奇而抽煙最終上癮的學(xué)生，需要區(qū)別對(duì)待。他們的主觀惡意并不大，品行也并沒(méi)有問(wèn)題，但由于煙癮難以戒除，會(huì)反復(fù)出現(xiàn)抽煙行為。在處理這類問(wèn)題時(shí)，需要更多的耐心和理解。班主任在處理學(xué)生抽煙問(wèn)題時(shí)需要靈活多變，根據(jù)實(shí)際情況采取合適的方法。
教育是一種深入人心的過(guò)程，需要我們持之以恒的付出和不斷探索新的方法。希望通過(guò)大家的努力，能夠更好地解決學(xué)生抽煙問(wèn)題，幫助他們健康成長(zhǎng)。學(xué)生叛逆期抽煙如何有效制止
在面對(duì)學(xué)生抽煙的問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)避免簡(jiǎn)單地給學(xué)生貼上“壞學(xué)生”的標(biāo)簽。這樣的標(biāo)簽不僅無(wú)法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，還可能給他們帶來(lái)沉重的思想負(fù)擔(dān)。相反，我們應(yīng)當(dāng)采取耐心引導(dǎo)的策略，幫助他們逐漸擺脫煙癮。這需要花費(fèi)一定的時(shí)間和班主任的耐心，因?yàn)閷W(xué)生的改變是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。
為了有效處理學(xué)生抽煙問(wèn)題，進(jìn)行“吸煙有害健康”的輿論引導(dǎo)是至關(guān)重要的。我們可以通過(guò)多種形式的宣傳活動(dòng)，如張貼海報(bào)、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)以及校園廣播等，普及吸煙有害健康的知識(shí)。這些活動(dòng)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從內(nèi)心厭惡吸煙，并自覺(jué)抵制吸煙。
一些班主任在處理學(xué)生抽煙問(wèn)題時(shí)，不會(huì)直接揭穿，而是選擇用數(shù)據(jù)和信息來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到吸煙的危害。例如，他們會(huì)展示常年吸煙導(dǎo)致的肺癌圖片以及各種吸煙有害健康的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在了解事實(shí)后主動(dòng)。我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該更注重引導(dǎo)而非訓(xùn)斥。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生處于小團(tuán)體吸煙的狀況時(shí)，可以召開全體師生會(huì)，宣布學(xué)校控?zé)煹南嚓P(guān)制度。讓每個(gè)同學(xué)都明白學(xué)校是不允許吸煙的，并清楚吸煙的后果和懲罰措施。各班班主任應(yīng)定期召開控?zé)煹闹黝}班會(huì)，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)。
除了上述措施，學(xué)校還可以利用各宣傳手段和平臺(tái)，如懸掛控?zé)熃麩煑l幅、櫥窗、黑板報(bào)等，書寫有關(guān)控?zé)熃麩煹膬?nèi)容，以引起學(xué)生的重視。成立檢查吸煙值日隊(duì)，舉報(bào)和記錄學(xué)生的吸煙情況，并直接交到相關(guān)部門進(jìn)行處理。學(xué)校可以開展控?zé)熁顒?dòng)或競(jìng)賽，如專家講座、知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽、演講等，讓學(xué)生真正了解吸煙的危害。
要想有效防止學(xué)生在學(xué)校抽煙，首先要深入了解他們抽煙的原因。家長(zhǎng)們需要參與到這一過(guò)程中，與老師一起從孩子的朋友入手，探索孩子吸煙的背后原因。叛逆期的學(xué)生往往受到朋友間的影響，了解這一點(diǎn)至關(guān)重要。
發(fā)現(xiàn)孩子抽煙，家長(zhǎng)和老師需要冷靜處理。心平氣和地與孩子溝通，講解吸煙的危害，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這個(gè)過(guò)程需要耐心和技巧，讓孩子明白吸煙對(duì)身心健康的嚴(yán)重影響。
為了幫助孩子，我們需要從他們身邊的小環(huán)境開始改變。盡量避免孩子與吸煙者過(guò)多接觸，特別是那些吸煙成癮的同學(xué)。通過(guò)逐漸凈化孩子的社交圈，減少他們對(duì)吸煙的渴望和誘惑。
是一個(gè)長(zhǎng)期且反復(fù)的過(guò)程，家長(zhǎng)需要做好準(zhǔn)備。在孩子有了的意識(shí)后，家長(zhǎng)、老師和學(xué)校應(yīng)共同努力，鼓勵(lì)和支持孩子。可以通過(guò)舉辦趣味活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)演示、課堂討論、吸煙危害圖片展等，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子的決心。
這里有一個(gè)我處理過(guò)的例子：?jiǎn)为?dú)問(wèn)話，各個(gè)擊破，瓦解抽煙小團(tuán)體。處理這類問(wèn)題時(shí)，直接挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)里的帶頭“大哥”是關(guān)鍵。也要告知抽煙的嚴(yán)重后果，讓其明白這一行為的惡劣影響。可以采取一些緊急措施，如家長(zhǎng)到校配合處理，甚至進(jìn)行校紀(jì)處分。通過(guò)夸大后果的嚴(yán)重性，幫助學(xué)生在反思中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
吸煙對(duì)發(fā)育成長(zhǎng)中的青少年危害極大，影響骨骼發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及生殖系統(tǒng)。由于青少年身體各系統(tǒng)和器官發(fā)育尚不完善，功能不健全，抵抗力弱，因此吸煙的危害比成人更大。青少年呼吸道比成人狹窄，吸煙會(huì)損害呼吸道并產(chǎn)生炎癥，增加呼吸阻力，影響肺活量，進(jìn)而影響整體發(fā)育。
對(duì)于那些家庭觀念強(qiáng)烈、父母地位崇高的學(xué)生們，我們需要用深情的言辭觸動(dòng)他們的內(nèi)心。我們可以這樣告訴他們：“你們是否曾注意到，自己年少時(shí)抽煙的模樣是何等的不堪？想象一下，若你的父母目睹你抽煙的情景，知道你來(lái)學(xué)校不是為了學(xué)習(xí)，而是為了抽煙，他們的心會(huì)痛到何種程度？”
我們還可以采用情景重演的方式，如用手機(jī)拍攝他們抽煙的視頻，然后假裝發(fā)給他們的父母，展示他們抽煙的“丑態(tài)”。雖然大多數(shù)情況下并不需要真正發(fā)送這些視頻，但通過(guò)這種模擬的方式，足以讓學(xué)生感受到家庭的關(guān)切與擔(dān)憂，使他們的心理防線在情感的沖擊下崩潰。
對(duì)于單親家庭或離異家庭的學(xué)生，我們同樣可以使用上述策略，但需根據(jù)他們的具體情況靈活調(diào)整。我們要關(guān)注他們最在乎的人，用惋惜的口吻進(jìn)行勸說(shuō)。這種方法同樣能觸動(dòng)他們的內(nèi)心。
值得注意的是，我們的目標(biāo)并非希望通過(guò)一次交談就徹底改變學(xué)生，而是希望對(duì)他們產(chǎn)生震懾效果，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在情感上的震動(dòng)之后，他們更容易接受正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。
對(duì)于那些“老大”型的學(xué)生成功攻克后，“小弟”型的學(xué)生就顯得比較容易分化了。針對(duì)這些學(xué)生，我們需要出奇招。
例如，面對(duì)那些總是狡辯的學(xué)生，當(dāng)他們否認(rèn)帶煙時(shí)，我們可以采用一種反轉(zhuǎn)的策略。我們可以大聲質(zhì)問(wèn)他們是否真的被人逼迫，然后假裝同情他們被欺負(fù)的境遇。緊接著，我們甚至可以模仿給他們家長(zhǎng)打電話的情景：“你的孩子被人欺負(fù)了，被人逼迫買煙！”這種出其不意的做法會(huì)讓他們感到震驚。
接下來(lái)，我們可以利用這種震驚的情緒，將他們聚集在一起，告訴他們他們的行為已經(jīng)引起了嚴(yán)重的后果，需要他們自己解決。通過(guò)這種方式，我們可以引發(fā)他們內(nèi)部的矛盾，使他們集團(tuán)瓦解。
當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后，我們可以先解釋情況，然后讓學(xué)生在眾人的壓力下承認(rèn)錯(cuò)誤。誤會(huì)解除后，我們可以和家長(zhǎng)一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽煙危害的教育。這樣的教育方式既生動(dòng)又有效。
通過(guò)這樣的方法，我們不僅能夠成功地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還能使他們更容易接受正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，從而幫助他們改掉抽煙的習(xí)慣。
在面對(duì)學(xué)生抽煙的問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)避免給學(xué)生貼上“壞學(xué)生”的標(biāo)簽。這樣的標(biāo)簽不僅無(wú)助于解決問(wèn)題，還會(huì)給學(xué)生帶來(lái)沉重的思想負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)當(dāng)嘗試引導(dǎo)學(xué)生逐漸擺脫煙癮，這需要時(shí)間和班主任的耐心。
處理學(xué)生抽煙問(wèn)題的最佳方式是通過(guò)輿論引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“吸煙有害健康”。我們可以通過(guò)在校園內(nèi)張貼海報(bào)、舉辦主題班會(huì)、進(jìn)行國(guó)旗下講話、制作黑板報(bào)以及校園廣播等多種形式，普及吸煙對(duì)健康造成的危害。讓學(xué)生從內(nèi)心厭惡吸煙，并自覺(jué)抵制。
許多有經(jīng)驗(yàn)的班主任在處理學(xué)生抽煙問(wèn)題時(shí)，并不會(huì)直接斥責(zé)學(xué)生。相反，他們會(huì)選擇更巧妙的方式，如展示吸煙導(dǎo)致的肺癌相關(guān)圖片、提供吸煙有害健康的數(shù)據(jù)，在班里進(jìn)行講解。通過(guò)這種方式，學(xué)生往往會(huì)在放學(xué)后主動(dòng)丟棄。遇到學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)首先思考如何引導(dǎo)，而非僅僅指責(zé)。
本文僅提供了一些班主任在處理學(xué)生抽煙問(wèn)題時(shí)的應(yīng)急方法，并未全面涉及相關(guān)研究。對(duì)于新班主任來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容或許能提供一定的參考；而對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任來(lái)說(shuō)，一笑而過(guò)或許是最好的態(tài)度。
一、召開全體師生會(huì)議，明確控?zé)熤贫?
為禁止或防止學(xué)生在學(xué)校吸煙，應(yīng)召開全體師生會(huì)議，明確學(xué)校對(duì)吸煙的處罰和后果。讓每個(gè)學(xué)生清楚知道學(xué)校是不允許吸煙的。
二、開展控?zé)熤黝}班會(huì)
要求各班班主任定期開展以控?zé)煛橹黝}班會(huì)，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)。
三、利用多種宣傳手段
通過(guò)懸掛控?zé)熃麩煑l幅、櫥窗展示、黑板報(bào)等方式，向?qū)W生傳遞控?zé)熃麩煹男畔ⅲ饘W(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的重視。
四、成立檢查吸煙值日隊(duì)
各班成立檢查吸煙小分隊(duì)，輪流執(zhí)勤，負(fù)責(zé)檢查學(xué)校學(xué)生的吸煙情況，并將吸煙學(xué)生交到相關(guān)部門進(jìn)行處理。
五、開展控?zé)熁顒?dòng)或競(jìng)賽
通過(guò)專家講座、知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽、演講比賽等形式，讓學(xué)生深入了解吸煙的危害，激發(fā)他們保護(hù)自己的意識(shí)。
六、與班級(jí)考核和教師考核掛鉤
為增強(qiáng)控?zé)熃麩煹男Ч瑧?yīng)將其與班級(jí)考核和教師考核掛鉤，以調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
七、公布吸煙學(xué)生名單及實(shí)施懲戒
對(duì)于吸煙的學(xué)生，學(xué)校可以采取第一次警告處理，再犯則全校通報(bào)批評(píng)并采取休學(xué)等懲戒措施。
八、家校共管
為了防止學(xué)生在學(xué)校抽煙，需要家長(zhǎng)參與管理。學(xué)校應(yīng)做好家長(zhǎng)的工作，對(duì)抽煙的學(xué)生進(jìn)行家訪，共同做好學(xué)生的思想教育工作。家校共同配合才能更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。