孩子為什么會產(chǎn)生厭學？
現(xiàn)在許多孩子身上存在著嚴重的厭學情緒．提到孩子的厭學情緒，家長們無一不是一副苦瓜臉：“兒子打電腦游戲就很興奮，一坐下來學習就皺眉。”“我嘴都說破了，他也知道學習的重要性，可就是不愛學！”“孩子對我說，他也想學好，可就是覺得自己沒信心，學起來很吃力。”……這種情緒的產(chǎn)生與孩子缺乏成就感帶來的快樂有很大關系。
“學習不應該是老師強迫孩子進行的，而應該是孩子自發(fā)的、本能的行為。”這是意大利首位女性醫(yī)學博士瑪麗亞·蒙特梭利的名言。蒙特梭利博士在20世紀上半葉，創(chuàng)造了一套全新的教育方法．她認為，在幼兒智力發(fā)育的道路上，與灌輸知識相比，讓他們通過自身經(jīng)歷的“感覺刺激”學習知識更為重要。叛逆孩子學校
家長強迫孩子學習，效果肯定不會太理想。一位迷戀上網(wǎng)吧的孩子道出了他厭學的心聲：“在家里爸爸說我沒出息，媽媽說我笨，反正我是沒好了，覺得自己活得沒有成就感，我只能從網(wǎng)上獲得些許安慰，在這里有那么多人關心我，發(fā)一個帖子會有那么多人回應我．在這里我認識了幾位志同道合的，特別能談得來的網(wǎng)友，我提出某個觀點或某個活動，他們都會給我積極的響應，這是我在現(xiàn)實中無法感受到的快感。在網(wǎng)上打游戲，沖過一關我就覺得成功了，開始挑戰(zhàn)難度更高一級的游戲，那種感覺就是爽！”叛逆孩子學校
這就是孩子為什么厭惡學習，卻喜歡上網(wǎng)的原因，因為在現(xiàn)實中他們總是缺少一種成就感。從理論上分析，心理學家馬斯洛告訴我們，人都有被尊重、被關注、被肯定、被欣賞、渴望成就、榮譽，以實現(xiàn)自我價值、滿足自我的心理需要。如果孩子能從學習中體驗到樂趣和成就感，那么他就愿意朝著更高的目標邁進，以享受更多的成就感。如果孩子在學習上得到的總是批評，或者在多數(shù)情況下得到的是批評，他們看不到收獲，他們感到的只是挫折和疲倦，體驗到的是學習困難帶采的痛苦感、無助感，如此這般，想讓他們自覺努力學習，是不可能的。
