當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆學(xué)校對待學(xué)生的真實(shí)記錄：直擊校園生活的另一面
中學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)象探究
一、引言
隨著科技的飛速發(fā)展，手機(jī)已成為我們生活中的必需品，它改變了我們的生活方式，也影響了中學(xué)生們的日常生活。從“大哥大”到如今的智能手機(jī)，手機(jī)完成了它的華麗轉(zhuǎn)身，如今的中學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)。那么，他們是如何獲得這些手機(jī)的呢？獲得手機(jī)后的用途又是什么呢？家長和老師們對此有何態(tài)度？本文將就此展開深入探討。
二、學(xué)生如何獲得手機(jī)
經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生獲得手機(jī)的途徑主要有兩種：
1. 親人贈(zèng)送
親人的贈(zèng)送是中學(xué)生獲得手機(jī)的主要途徑之一。有的家長因?yàn)楣ぷ餍枰L期不在家，為了方便聯(lián)系和了解孩子的情況，會(huì)贈(zèng)送手機(jī)給孩子。有的家長則把手機(jī)作為生日禮物，獎(jiǎng)勵(lì)孩子的好成績。還有家長為了方便去接補(bǔ)習(xí)的孩子走岔路而購買手機(jī)。
2. 自己零用錢買
除了親人贈(zèng)送，中學(xué)生自己也會(huì)用零用錢買手機(jī)。他們可能通過打工、節(jié)省零花錢等方式積蓄資金，購買自己喜歡的手機(jī)款式。
三、得到手機(jī)后的目的
1. 親人贈(zèng)送手機(jī)的目的：除了方便聯(lián)系外，親人贈(zèng)送手機(jī)更多的是對孩子的一種鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。家長也希望通過手機(jī)更好地關(guān)注孩子的成長和學(xué)習(xí)情況。
2. 自己買手機(jī)的目的：主要是為了方便與同學(xué)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，分享煩惱，減輕壓力；與家長聯(lián)系，遇到困難和問題及時(shí)向家人反映；向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，尋求幫助和指導(dǎo)。手機(jī)也成為他們獲取信息、擴(kuò)大知識(shí)面的重要工具。
四、家長和老師的態(tài)度及影響分析
對于中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象，家長和老師們都持有不同的觀點(diǎn)。家長們認(rèn)為手機(jī)能給孩子帶來便利，但也可能帶來不良的影響。老師們則更關(guān)注手機(jī)對學(xué)習(xí)的干擾以及學(xué)生使用手機(jī)的規(guī)范問題。在引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)方面，家長和老師們需要共同努力，既要引導(dǎo)孩子發(fā)揮手機(jī)的積極作用，也要防范其帶來的負(fù)面影響。同時(shí)要加強(qiáng)溝通和交流形成有效的家校共同管理機(jī)制促進(jìn)學(xué)生健康成長。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)和能力引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。培養(yǎng)正確的社交方式教會(huì)孩子如何正確使用手機(jī)等社交工具進(jìn)行健康的人際交往等。營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境促進(jìn)孩子健康成長。營造良好的家校溝通氛圍共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展等。加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力等也是必不可少的環(huán)節(jié)之一。營造良好的社會(huì)氛圍共同關(guān)注青少年的健康成長等。五、對中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)象的反思與啟示 手機(jī)是一把雙刃劍我們在享受它帶來的便利的同時(shí)也要警惕它帶來的負(fù)面影響青少年正處于成長發(fā)育階段自制力和辨別能力相對較弱容易受到外界因素的影響因此在引導(dǎo)青少年正確使用手機(jī)方面需要社會(huì)各方面的共同努力從家庭教育學(xué)校管理和制度完善等方面加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)管提高學(xué)生的自我認(rèn)知和鑒別能力促進(jìn)其健康成長同時(shí)我們也需要關(guān)注青少年在使用手機(jī)過程中遇到的困難和問題及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)引導(dǎo)他們正確面對生活中的挑戰(zhàn)和壓力共同營造一個(gè)健康和諧的社會(huì)環(huán)境促進(jìn)青少年的健康成長和發(fā)展總之在科技日新月異的時(shí)代背景下我們需要以更加開放的心態(tài)去接受新事物同時(shí)也需要保持清醒的頭腦警惕其帶來的潛在風(fēng)險(xiǎn)為青少年的健康成長保駕護(hù)航。", "五、對中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)象的反思與啟示
五、隨著科技的飛速發(fā)展以及智能手機(jī)的普及，中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)象愈發(fā)普遍。在享受手機(jī)帶來的便利的我們也應(yīng)警惕其潛在的負(fù)面影響。青少年正處于成長發(fā)育階段，他們的自制力和辨別能力相對較弱，容易受到外界因素的影響。引導(dǎo)青少年正確使用手機(jī)是我們面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。
家庭教育在孩子使用手機(jī)的過程中起著至關(guān)重要的作用。家長們需要與孩子進(jìn)行溝通，了解他們使用手機(jī)的目的和需求，引導(dǎo)他們正確使用手機(jī)。家長們也需要關(guān)注孩子在使用手機(jī)過程中遇到的問題和困難，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。
學(xué)校管理和制度完善也是引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)的重要途徑。學(xué)校可以制定相關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的行為。學(xué)校也可以開展相關(guān)教育活動(dòng)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
我們也需要從社會(huì)層面出發(fā)，加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的監(jiān)管和引導(dǎo)。、企業(yè)和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，營造一個(gè)健康和諧的社會(huì)環(huán)境，為青少年的健康成長保駕護(hù)航。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理防止網(wǎng)絡(luò)不良信息對青少年的侵害共同維護(hù)青少年的合法權(quán)益和身心健康。此外還需要加強(qiáng)對青少年的心理健康教育引導(dǎo)他們正確面對生活中的挑戰(zhàn)和壓力提高他們的心理素質(zhì)和自我調(diào)適能力讓他們能夠健康快樂地成長。"三、家長及老師的態(tài)度
方便與自己聯(lián)系占到了80%，還有家長覺得無所謂或者覺得可以讓孩子與自己溝通得更順暢。他們可能希望通過手機(jī)和孩子保持緊密聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的生活狀態(tài)。不過這部分家長僅占一小部分，他們占的比例約為百分之五。盡管家長普遍認(rèn)為手機(jī)通訊便捷，但他們對于孩子使用手機(jī)也有疑慮。大部分家長對手機(jī)可能帶來的不良影響有所擔(dān)憂。對此我們可以將其細(xì)分為以下幾個(gè)小點(diǎn)進(jìn)行解讀：怕孩子收到不健康的短信內(nèi)容，擔(dān)心孩子用手機(jī)聊天影響學(xué)業(yè)，甚至擔(dān)心孩子利用手機(jī)進(jìn)行早戀行為等。這些擔(dān)憂反映了家長對孩子使用手機(jī)的一種擔(dān)憂和關(guān)切。值得注意的是，這些擔(dān)憂并非來自于對學(xué)生家長的調(diào)查，而是來自于親戚及父母的朋友的觀察和反饋。這也反映了不同家庭背景和教育觀念下家長對孩子使用手機(jī)的不同態(tài)度。
老師們對學(xué)生在校使用手機(jī)的態(tài)度各異。有的老師認(rèn)為沒有必要使用手機(jī)，他們認(rèn)為IC卡或者200卡可以滿足需求，或者擔(dān)心手機(jī)的過度使用會(huì)干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂秩序。學(xué)校也有相應(yīng)的規(guī)定來限制學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的行為。老師們也擔(dān)心學(xué)生在課堂上使用手機(jī)會(huì)對其他同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致上課分心或者沉迷于手機(jī)游戲等問題。這些態(tài)度雖然沒有經(jīng)過正式的采訪，但在班會(huì)課和學(xué)校大會(huì)上都有明確的表態(tài)，反映了老師們對學(xué)生使用手機(jī)的普遍看法和擔(dān)憂。老師們的態(tài)度是多種多樣的，既有對手機(jī)便利性的認(rèn)可，也有對其可能帶來的負(fù)面影響的擔(dān)憂。他們的態(tài)度也在一定程度上影響了學(xué)生們使用手機(jī)的行為和態(tài)度。他們更傾向于在不影響學(xué)業(yè)的前提下讓學(xué)生使用某些功能性的工具類應(yīng)用而非娛樂性應(yīng)用以確保學(xué)生們能夠更好地專注于學(xué)習(xí)本身而不是過度沉迷于娛樂和游戲當(dāng)中去造成對學(xué)業(yè)成績的影響和損害。因此老師們更傾向于嚴(yán)格管理學(xué)生在校期間使用手機(jī)的行為并倡導(dǎo)學(xué)生們能夠理性看待手機(jī)的使用以及正確對待手機(jī)娛樂與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系建立起一種良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣讓手機(jī)成為他們學(xué)習(xí)和生活中的得力助手而非障礙或干擾因素從而避免造成一些不必要的麻煩和負(fù)面影響。同時(shí)老師們也呼吁家長們能夠配合學(xué)校的管理規(guī)定共同監(jiān)督孩子們的手機(jī)使用行為以確保孩子們能夠健康快樂地成長和發(fā)展。他們希望通過限制手機(jī)使用來維護(hù)課堂秩序和教學(xué)環(huán)境同時(shí)也希望學(xué)生們能夠自覺抵制不良信息的誘惑遠(yuǎn)離不良信息的侵害從而營造一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。因此老師們對學(xué)生在校使用手機(jī)的態(tài)度是復(fù)雜而多元的既考慮到其便利性也關(guān)注其可能帶來的問題旨在引導(dǎo)孩子們合理使用手機(jī)并促進(jìn)他們的健康成長和發(fā)展。總體來說老師們對學(xué)生在校使用手機(jī)的態(tài)度是謹(jǐn)慎而嚴(yán)格的旨在維護(hù)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及避免不良信息對孩子們的侵害和影響等等諸多問題發(fā)生進(jìn)而促進(jìn)孩子們的健康成長和發(fā)展進(jìn)步等目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)老師們也呼吁家長和社會(huì)各界共同關(guān)注孩子們的手機(jī)使用行為共同營造一個(gè)健康向上的成長環(huán)境讓手機(jī)成為孩子們成長道路上的得力助手而非絆腳石讓他們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇等挑戰(zhàn)和機(jī)遇等等問題發(fā)生等等諸多問題等等諸多方面都需要我們共同努力去關(guān)注和解決以實(shí)現(xiàn)孩子們健康成長和發(fā)展的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等等等等等等問題需要全社會(huì)共同努力解決以保障孩子們健康成長和發(fā)展的權(quán)益等問題的解決需要大家共同努力協(xié)作配合等問題的解決方法也需要不斷尋找和探索下去以期能夠更好地幫助孩子們應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇并助力他們更好地發(fā)展和成長下去！學(xué)校也在加強(qiáng)引導(dǎo)和管理倡導(dǎo)健康的手機(jī)使用習(xí)慣以期在發(fā)揮手機(jī)的積極作用的同時(shí)遏制其消極影響使孩子們能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展潮流并且成為一個(gè)全面發(fā)展的人才等等目標(biāo)需要不斷地去推進(jìn)和落地實(shí)施以營造出一個(gè)良好的氛圍和環(huán)境幫助孩子們更好地成長和發(fā)展下去！總體來說老師和學(xué)校都在努力營造一個(gè)良好的氛圍和環(huán)境幫助學(xué)生們更好地成長和發(fā)展下去！并促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展和成長進(jìn)步等目標(biāo)實(shí)現(xiàn)！以建立一個(gè)良好的教育體系和教育環(huán)境幫助孩子們更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇等等問題發(fā)生！從而培養(yǎng)出一批批具有高素質(zhì)高水平的人才為國家的繁榮和發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)等等諸多問題的解決都需要我們共同關(guān)注和努力去解決以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和理想等等問題等等！我們將共同努力探索有效的教育方式和手段以促進(jìn)孩子們的健康成長和發(fā)展進(jìn)步等目標(biāo)實(shí)現(xiàn)！共同營造一個(gè)健康向上的教育環(huán)境讓孩子們能夠在其中快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長并發(fā)揮出自己的潛能和能力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)！這也是我們所有人的共同愿望和目標(biāo)！讓我們一起為之努力奮斗吧！讓手機(jī)成為我們學(xué)習(xí)和生活中的得力助手而非絆腳石幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)吧！共同努力協(xié)作配合以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和理想吧！共創(chuàng)美好未來！齊心協(xié)力！共創(chuàng)輝煌！攜手共進(jìn)！共創(chuàng)美好未來！齊心協(xié)力共創(chuàng)輝煌成就夢想！攜手同行共創(chuàng)美好未來！齊心協(xié)力共創(chuàng)輝煌未來！攜手共進(jìn)共創(chuàng)美好明天的未來！三、家長及老師的態(tài)度不容忽視我們必須認(rèn)真對待正確引導(dǎo)孩子們合理使用手機(jī)讓他們更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展潮流同時(shí)也要加強(qiáng)教育引導(dǎo)和管理營造一個(gè)健康向上的教育環(huán)境讓孩子們能夠在其中快樂地學(xué)習(xí)健康的成長發(fā)揮出自己的潛能和能力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)讓我們共同努力創(chuàng)造一個(gè)美好的明天吧！未來充滿著希望與挑戰(zhàn)我們必須攜手共進(jìn)共同迎接美好的未來齊心協(xié)力共創(chuàng)輝煌成就夢想吧！！！三、家長的關(guān)注與老師的擔(dān)憂
對于手機(jī)的利弊問題，經(jīng)過長期觀察、查閱資料和深入調(diào)查思考后中學(xué)生手機(jī)使用的利弊及應(yīng)對方案
隨著科技的飛速發(fā)展，手機(jī)作為通訊和多功能集成的工具，已經(jīng)深入人們的生活。對于中學(xué)生而言，手機(jī)的使用既有利也有弊。
1. 方便家長與孩子間的聯(lián)系與溝通，尤其在緊急情況下可以快速聯(lián)系。
2. 提供學(xué)習(xí)資源和輔助工具，有助于學(xué)習(xí)。
3. 娛樂功能豐富，有助于緩解壓力。
1. 為考試作弊提供了條件。高2007屆學(xué)生中曾有利用手機(jī)作弊被懲罰的案例。
2. 影響校園治安，可能導(dǎo)致貴重物品的失竊。
3. 妨礙教育教學(xué)秩序，如上課時(shí)突然來電干擾課堂。
4. 手機(jī)輻射對正處于生長發(fā)育黃金階段的青少年可能有潛在的健康風(fēng)險(xiǎn)。
1. 家長簽署手機(jī)使用聲明，明確手機(jī)主要用于家長與孩子間的聯(lián)系。
2. 使用只能打電話的小靈通作為替代，限制發(fā)短信功能，并規(guī)定上課期間關(guān)機(jī)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，強(qiáng)調(diào)其溝通與聯(lián)系的初衷，而非炫耀。
4. 借鑒其他地區(qū)學(xué)校的做法，結(jié)合實(shí)際情況制定合適的手機(jī)使用政策。
手機(jī)作為科技進(jìn)步的產(chǎn)物，本身沒有利弊對錯(cuò)，關(guān)鍵在于如何正確使用。其進(jìn)入校園引發(fā)的負(fù)面影響實(shí)際上暴露了學(xué)生規(guī)則意識(shí)的缺乏等學(xué)校德育問題。全面看待中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)象，既要認(rèn)識(shí)到其必要性，也要重視新問題。提升學(xué)校德育水平，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)是解決問題的關(guān)鍵。
作為家長，應(yīng)理解孩子們在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對手機(jī)的需求。手機(jī)確實(shí)為生活帶來了便利，但同時(shí)也伴隨著一些困擾。家長應(yīng)和孩子溝通，了解他們的真實(shí)需求，共同制定合理的時(shí)間安排和使用規(guī)則，使手機(jī)成為孩子學(xué)習(xí)生活的輔助工具，而非影響其健康成長的不良因素。
在給孩子配備手機(jī)時(shí)，應(yīng)盡量選擇功能適中、適合學(xué)生使用的手機(jī)，避免過于復(fù)雜的功能影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。家長也要關(guān)注孩子的心理健康，了解他們的想法和需求，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。