當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>寧波叛逆孩子教育改造計(jì)劃：重塑青春，引領(lǐng)成長之路
在寧波，有多所專門處理青春期叛逆問題的全封閉學(xué)校。這些學(xué)校包括正苗啟德叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校、護(hù)航戒網(wǎng)癮素質(zhì)教育學(xué)校等。這些學(xué)校采用全封閉式準(zhǔn)軍事化管理，通過專業(yè)課程矯正孩子的不良行為習(xí)慣。
這些學(xué)校重視軍訓(xùn)課程，將其作為啟德勵志教育的常規(guī)課程之一。通過軍訓(xùn)，培養(yǎng)孩子的自控能力，提高自我素質(zhì)。除此之外，學(xué)校還采用軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo)的方式，在不輔導(dǎo)、不責(zé)罵、不說教的前提下，迅速打開孩子的心理突破口，深度觸動孩子的靈魂，從而找到并解決孩子的心理癥結(jié)。
輔導(dǎo)專家在精神分析心理學(xué)、格式塔心理學(xué)、行為主義心理學(xué)及中國傳統(tǒng)哲學(xué)智慧的基礎(chǔ)上，研究出一套快速高效的綜合輔導(dǎo)訓(xùn)練理論體系。這一體系重新塑造孩子積極向上、樂觀開朗的人格，讓孩子重新認(rèn)識自己，找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。
2011年寧波中考語文試卷主要包含了書寫、積累運(yùn)用等方面的內(nèi)容。在書寫部分，要求考生做到書寫正確、工整。在積累運(yùn)用部分，則包括拼音寫出漢字、選擇合適的詞語填空、以及修改習(xí)作片段等題目。
在拼音寫出漢字的部分，例如題目可能會要求考生根據(jù)拼音填寫如'流淌'、'貧瘠'、'萌發(fā)'、'真諦'等詞語。
在選擇合適的詞語填空部分，可能會給出三個選項(xiàng)A、B、C，要求考生根據(jù)語境選擇合適的詞語，如'眺望旖旎壯麗的山川'、'名垂千古的先賢'、'展望燦爛美好的未來'等。
在修改習(xí)作片段部分，可能會要求考生對原有的表達(dá)進(jìn)行修改，使其結(jié)構(gòu)整齊，表達(dá)簡潔流暢。例如，句①的“□”中應(yīng)加上分號；句②括號內(nèi)最恰當(dāng)?shù)母裱跃涫茿項(xiàng)‘明知山有虎，偏向虎山行’；句③可以修改為'勇氣是號角，讓等待的人信心倍增；是強(qiáng)心劑，讓萎靡的人煥發(fā)活力；是激流，讓猶豫的人勇往直前。'
勇氣是一聲號角，激蕩在每個人的心中。它讓等待觀望的人信心滿懷，讓猶豫不決的人邁出堅(jiān)定的步伐。勇氣是挑戰(zhàn)自我，是追求夢想的決心和毅力。
（必做題）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）
（選做題）《愛蓮說》中，君子既不與世俗同流合污，又端莊自重。用蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖來形容。
古詩中描繪的祖國大好河山，如詩如畫。例如：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰；又如：大漠孤煙直，長河落日圓。這些詩句展現(xiàn)了祖國的壯美景色，令人心馳神往。
閱讀名著《海底兩萬里》等，讓我們感受到了神秘莫測的海底世界。其中情節(jié)有：孤身斗艦隊(duì)，奇招滅火災(zāi)；風(fēng)暴中偏航，麥田里獲救；遭冰山封路，陷缺氧教育。而人物尼摩船長知識淵博，機(jī)智勇敢，沉著果斷，是一個神秘浪漫的人，也是一個反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士。
近日，學(xué)校開展“走近‘海上絲綢之路’”活動。陳教授介紹，“海上絲綢之路”是古代海上的重要貿(mào)易通道，商人們將中國的絲綢、陶瓷、茶葉等物產(chǎn)運(yùn)往海外，帶回了香料、毛織品、玻璃器皿、象牙等異域珍品。這一開通不僅對當(dāng)時的市場開拓、農(nóng)業(yè)商品化、民族工業(yè)發(fā)展有巨大推動作用，更促進(jìn)了不同民族的文化交流融合。寧波作為當(dāng)時的“海上絲綢之路”起點(diǎn)之一，具有得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢，且寧波人歷來活躍在國際商貿(mào)舞臺，開拓新領(lǐng)域，創(chuàng)造了許多奇跡。
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一、歷史背景簡述
寧波港自古便是中國重要的港口之一。從春秋戰(zhàn)國時期的九大港口之一，到唐朝的四大名港，再到宋元時期的三大對外貿(mào)易港口之一，其地位不斷提升。清朝時期，更是被列為“五口通商”口岸。如今，寧波港被譽(yù)為“洋洋東方大港”，見證了我國海洋貿(mào)易的繁榮歷程。
二、海上絲綢之路特色宣傳語的選擇
針對寧波的“海上絲綢之路”特色，以下三副對聯(lián)中，最能體現(xiàn)這一特色的是：
B．三江競帆，招攬九天日月；東海涌浪，吞吐五洲風(fēng)云。
這句對聯(lián)捕捉了寧波港作為海港的城市特色，通過“三江競帆”和“東海涌浪”展現(xiàn)了寧波的海洋氣息和繁榮景象。“招攬九天日月”和“吞吐五洲風(fēng)云”則暗示了寧波港的國際貿(mào)易地位和悠久的歷史傳承。
三、閱讀理解
李桂芳與兒子的應(yīng)聘之旅
在一個熙熙攘攘的人才市場里，李桂芳陪著兒子來應(yīng)聘推銷工作。看到眾多的競爭者，李桂芳心中不免焦慮。兒子大學(xué)畢業(yè)后在家待了一段時間，其他同學(xué)都已經(jīng)找到了工作，而她兒子似乎并不著急。今天，她決定親自陪同兒子來應(yīng)聘。
他們終于看中了一份待遇不錯的推銷工作，兒子輕松填完表格后交給李桂芳。李桂芳看到字跡潦草，心生不滿，便親自擠進(jìn)人群再次要了一張表格填寫。她的字跡漂亮，曾中學(xué)時期獲得過書法獎項(xiàng)。工作人員看到李桂芳填寫的表格，夸贊其字跡不錯。李桂芳自豪地表示，兒子的字寫得更好。
當(dāng)叫到兒子的名字時，兒子似乎并不著急，而李桂芳則緊張地呼喊他。進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，工作人員詢問兒子為何選擇這份工作。兒子緊張半天才回答：“我需要找份工作。”李桂芳則迅速為他圓場，并列舉兒子的優(yōu)點(diǎn)和能力。當(dāng)被問及推銷工作的素質(zhì)要求時，兒子緊張得冒出冷汗，但母親迅速接過話題，列舉兒子應(yīng)具備的素質(zhì)，并詳細(xì)解釋。母親的回答贏得了在場人員的微笑和認(rèn)可。帶著這份希望，母子倆滿心歡喜地回家等待通知。
這些舉動展現(xiàn)了母親的關(guān)愛與支持，同時也反映出她對這次應(yīng)聘的重視。
⑴兒子在擁擠的面試人群中感到焦慮不安，母親則耐心地陪伴著他，幫助他保持冷靜。
⑵當(dāng)兒子表現(xiàn)出抱怨情緒時，母親雖有些責(zé)怪但更多的是理解，并鼓勵他面對挑戰(zhàn)。
這些描述展現(xiàn)了母子之間的深厚情感以及他們在應(yīng)聘過程中的情緒波動。母親的陪伴與支持對兒子來說是一種莫大的安慰和鼓勵。
我們所居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤之間的溫度，常常存在一定的溫差。這種自然現(xiàn)象，在我們的日常生活中是普遍存在的。室內(nèi)環(huán)境，因?yàn)榻ㄖ锏谋匦阅芎腿藶檎{(diào)節(jié)，往往與外部環(huán)境有所區(qū)別。而地層土壤，由于其特殊的物理性質(zhì)和地理位置，溫度則相對穩(wěn)定。這種溫差的存在，對于我們的生活和建筑設(shè)計(jì)都有著一定的影響。
熱泵是一種高效的能量轉(zhuǎn)換設(shè)備。它的工作原理類似于水泵，通過循環(huán)工作，將低溫物體的熱量轉(zhuǎn)移到高溫物體。每消耗1000瓦的能量，熱泵就能提供4000瓦的能量，實(shí)現(xiàn)能量的有效利用。在淺層地溫能的應(yīng)用中，熱泵發(fā)揮著重要的作用，通過吸收和利用土壤中的熱量，為室內(nèi)環(huán)境提供舒適的溫度。
上海世博會的世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)，巧妙地利用了淺層地溫能。系統(tǒng)通過在樁基下面埋藏長達(dá)700千米的塑料管道，這些管道作為熱泵的一部分，實(shí)現(xiàn)了對淺層地溫能的吸收和利用。通過這種方式，空調(diào)系統(tǒng)能夠有效地調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，同時實(shí)現(xiàn)能源的節(jié)約和環(huán)保。
《聊齋志異》中的狼的故事，描繪了一種狡猾而兇殘的野獸形象。故事中的屠夫通過巧妙的計(jì)策，最終戰(zhàn)勝了狼。這個故事告訴我們，面對狡猾的敵人，我們不能過于恐懼，而應(yīng)該冷靜應(yīng)對，運(yùn)用智慧和勇氣去戰(zhàn)勝困難。
王羲之是一位聰明絕頂?shù)娜宋铩Ｔ谒贻p時，曾遭遇一次生教教育。大將軍王敦和錢鳳在討論機(jī)密之事時，忘記了正在帳中睡覺的王羲之。王羲之通過假裝熟睡，并在床上吐唾沫，成功欺騙了王敦和錢鳳，最終保全了自己的生命。這個故事展示了王羲之的機(jī)智和求生智慧。在面對教育時，我們應(yīng)該保持冷靜，運(yùn)用智慧和勇氣去尋求解決問題的方法。這個故事也告訴我們保密工作的重要性以及謹(jǐn)慎處理機(jī)密事務(wù)的必要性。
13. 文中第④段介紹熱泵時從水泵說起是因?yàn)闊岜玫墓ぷ髟砼c水泵相似，通過循環(huán)工作來傳遞熱量。這樣可以從一個大家熟悉的概念引入一個較為陌生的概念，便于讀者理解和接受。
14. 世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)利用淺層地溫能的方式是通過熱泵管道系統(tǒng)吸收土壤中的熱量，然后將這些熱量用于調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。這種系統(tǒng)能夠有效地利用可再生能源，實(shí)現(xiàn)能源的節(jié)約和環(huán)保。
本篇文本是寧波市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題的一部分，主要涉及到詞匯、閱讀理解以及作文等內(nèi)容。讓我們先來解讀其中的題目和背景。
⑴屏人論事，這里的“屏”應(yīng)選擇B選項(xiàng)，表示忍住；⑵乃陽吐污頭面被褥，其中“陽”通“佯”，表示假裝。對于這類詞匯題，我們需要深入理解每個選項(xiàng)的含義，并結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行選擇。
文中大將軍和錢鳳之所以大驚，是因?yàn)榘l(fā)生了某種出乎意料的事情，導(dǎo)致他們的反應(yīng)強(qiáng)烈。而王右軍則展現(xiàn)出了一個聰明、機(jī)智的孩子形象。在閱讀過程中，我們需要關(guān)注人物的行為和反應(yīng)，以理解其背后的心理和情感。
作文題目要求以“，不普通”為題，選擇“他、她、它”中的一個填入橫線處，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行寫作。文章需要展現(xiàn)所選對象的特殊性，以及其給自己帶來的感悟。在寫作過程中，我們要注意文體不限，但不可出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。
對于這一部分，我們需要根據(jù)參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我檢查。我們也要明白，無論是積累運(yùn)用還是作文，都需要我們深入理解題目要求，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行作答。只有這樣，我們才能在這門考試中取得好成績。
（一）（13分）
7.（3分，每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可，語言簡潔，意思符合即可)
母親在孩子面試過程中的角色行為包括：代為領(lǐng)取表格、幫助孩子填寫表格、為孩子打圓場、陪伴孩子面試以及在某些情況下替孩子回答問題。這些行為反映了母親對孩子的關(guān)愛和過度保護(hù)。
8.（共4分，每小題2分，意思符合即可）
⑴ “抱怨”一詞在這里表達(dá)了兒子對于母親在人群中大聲叫他的不滿心理。
⑵ “嗔怪”一詞則表達(dá)了母親覺得兒子回答不恰當(dāng)，想要提醒他在工作人員面前不要亂說，以免給人留下不好印象的心理。
9.（3分，選擇A項(xiàng)得1分，理由2分；選擇B項(xiàng)得1分，理由1分；選擇C項(xiàng)，能自圓其說得1分）
選擇A項(xiàng)的理由：文章中的母親表現(xiàn)出超常的能力，這些能力在正常情況下并不常見。這種反常現(xiàn)象引發(fā)讀者的好奇心和關(guān)注，因此選擇A項(xiàng)能夠合理解釋文章中的矛盾和沖突。
選擇B項(xiàng)的理由：從母親的心理落差角度入手，可以深入探討家庭教育問題。母親過度包辦孩子的一切，導(dǎo)致孩子缺乏主動性和責(zé)任心。通過母親的失落感來反思家庭教育中存在的問題，這是一種有深度的解讀。
10.（3分，觀點(diǎn)1分，理由闡述2分，意思符合即可）
我認(rèn)為這種現(xiàn)象揭示了家庭教育的問題。母親為兒子包辦一切，導(dǎo)致兒子缺乏主動性和責(zé)任心。這種現(xiàn)象不利于孩子的成長和發(fā)展。家長應(yīng)該放手讓孩子自己處理問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。家長也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自主性，讓孩子成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任心的人。
（二）（11分）
11.（3分，每點(diǎn)1分，寫出其中三點(diǎn)即可）
地?zé)豳Y源的優(yōu)點(diǎn)包括：資源量豐富、可就近利用因此成本低、清潔無污染以及可循環(huán)利用。
12.（3分）答案為D。
13.（2分，意思符合即可）
文章通過通俗易懂地解釋熱泵的工作原理，使讀者更好地理解這一技術(shù)。作者以人們熟悉的事物為例，通過比較和類比的方式來說明熱泵的工作原理，使復(fù)雜的科學(xué)原理變得容易理解。
14.（3分，答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)即可，意思符合即可）
在世博軸項(xiàng)目中，使用了熱泵技術(shù)來傳遞淺層地溫能，實(shí)現(xiàn)冬暖夏涼的效果。管道是熱泵的一部分，通過管道中的水傳遞熱能，儲存熱量。這些管道被埋在樁基下面，利用地?zé)崮軄硖岣呓ㄖ锏臏囟取＿@種技術(shù)的使用使得建筑物能夠更有效地利用能源，節(jié)約能源并減少對環(huán)境的影響。
（三）（8分）
15.（2分，每空1分） 答案為回頭看、打洞。
16.（2分）答案為C。 原文中提到屠夫在回家途中遇到狼的情況，選項(xiàng)C更符合文意。屠夫遇到了兩只狼的行為使他感到非常驚恐不安和害怕。因此選擇C作為答案是最合適的解釋。
接下來的題目涉及到對文言文的理解和解讀能力考察較多且沒有給出具體題目和問題選項(xiàng)因此無法給出答案和分析請?zhí)峁┚唧w的題目和問題選項(xiàng)以便更好地解答問題。至于寫作部分評分標(biāo)準(zhǔn)一類切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯結(jié)構(gòu)完整條理清晰語言流暢書寫正確工整文面整潔等要求可以根據(jù)這些要求來評判一篇作文的質(zhì)量和分?jǐn)?shù)。以下是對寧波知行技工學(xué)校的深入解讀，分為五個章節(jié)進(jìn)行闡述：
一、學(xué)校概況
寧波知行技工學(xué)校以其獨(dú)特的教育理念和實(shí)踐，逐漸在職業(yè)教育領(lǐng)域嶄露頭角。學(xué)校以電子商務(wù)專業(yè)為特色，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的技術(shù)教育環(huán)境。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變
學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)，更重視學(xué)生的性格塑造和行為引導(dǎo)。一位朋友分享了其弟弟在寧波知行技工學(xué)校就讀的經(jīng)歷，原本叛逆的弟弟在這里學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了顯著變化，專業(yè)技能得到了極大提升。
三、學(xué)校的教學(xué)特色
寧波知行技工學(xué)校擁有全面的技術(shù)管理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系，注重實(shí)踐應(yīng)用與理論知識的結(jié)合。學(xué)校的教育教學(xué)用心，不僅幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能，更在性格塑造和行為引導(dǎo)方面發(fā)揮積極作用。
四、學(xué)校的成果與認(rèn)可
通過朋友的實(shí)際分享，我們可以看到寧波知行技工學(xué)校的教育成效。學(xué)校以其獨(dú)特的教學(xué)理念和卓越的教育質(zhì)量，贏得了學(xué)生和家長的高度認(rèn)可。這里成為許多追求專業(yè)技能提升學(xué)子的理想起點(diǎn)。
五、附加標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)
對于寧波知行技工學(xué)校的評價(jià)，除了上述內(nèi)容外，還需參考附加標(biāo)準(zhǔn)。如存在錯別字、字?jǐn)?shù)不足等問題，會有相應(yīng)的扣分。整體上，寧波知行技工學(xué)校是一所極具潛力的技術(shù)職業(yè)學(xué)校，值得學(xué)子們深入了解與選擇。
寧波知行技工學(xué)校是一所注重學(xué)生技能培養(yǎng)與性格塑造的技術(shù)職業(yè)學(xué)校。在這里，學(xué)生們不僅能夠獲得卓越的技術(shù)教育，更能在成長的道路上取得顯著的進(jìn)步。