當前位置：叛逆孩子學校>揭秘叛逆學校背后的陷阱與挑戰(zhàn)：2025年深度剖析
科普小論文的寫作領域廣泛，涵蓋諸多領域的知識。下面讓我們一起探索關于科普小論文寫作的豐富題材和行文規(guī)范。
我們的藍色星球——地球，被水覆蓋的面積為71%，仿佛一顆藍色的寶石鑲嵌在宇宙之中。地球被形象地稱為“水球”，其水域包括海洋、河流、湖泊、冰川等。讓我們一起探索這浩渺的水的世界，以及水循環(huán)的驚天秘密。
全球的水是一個緊密相連的整體。在太陽的照耀下，海水蒸發(fā)形成水蒸氣，升入空中。這些水蒸氣被氣流攜帶，遇冷凝結成云滴，最終降落到地面成為雨水或雪花。這些雨雪水有的流入湖泊、河流，有的滲入地下，最終匯入海洋。這就是水循環(huán)的過程，它保證了人類淡水的供應。了解水循環(huán)，我們就可以解釋許多自然現(xiàn)象，如云的起源、江河流淌不息的原因等。
雖然地球被水覆蓋的面積很大，但真正能夠被人類直接利用的水資源卻十分有限。海水又咸又苦，無法直接用于生活和生產(chǎn)。而淡水只占地球總水量的2.6%，其中絕大部分被凍結在南北兩極和凍土中，無法利用。只有不到1%的淡水，存在于湖泊、河流和地下。與全球總水體相比，淡水的數(shù)量真的如九牛一毛般珍貴。
科普小論文并非高不可攀的科學研究，而是同學們在科學探索活動中的成果總結。有些同學誤以為寫科學小論文是科學工作者的事，其實不然。科學小論文的題材廣泛，形式多樣，可以是對某一事物的觀察與深入思考，可以是動手實驗后的分析，也可以是對某地的考察總結等。每篇科學小論文都應具備科學性、創(chuàng)造性和實踐性。
撰寫科普小論文時，首先要確保選題科學，研究手段正確。論據(jù)必須確鑿，論證過程要合理且符合邏輯。文字要簡潔準確。選題和主要觀點要有自己的新發(fā)現(xiàn)、獨特見解，對人們的生產(chǎn)生活有實際意義。論文的選題必須是作者本人在科學探索活動中的發(fā)現(xiàn)，支持主要觀點的論據(jù)必須是作者親自通過觀察、考察、實驗等研究手段獲得的。只有這樣，才能寫出一篇高質量的科普小論文。
科普小論文的寫作具有無窮的題材和豐富的知識領域等待我們?nèi)ヌ剿鳌o論是探索地球之水的奧秘，還是撰寫一篇優(yōu)秀的科普小論文，都需要我們保持對科學的熱愛和好奇心，不斷學習和實踐。探索科學奧秘：科學小論文的四大類型及其特點
科學小論文，無疑是青少年探索未知世界的鑰匙。它既可以是觀察自然的日記，也可以是實驗探索的報告，甚至是對某一現(xiàn)象深入的剖析。想要寫好科學小論文，了解其不同類型及特點至關重要。
（一）科學觀察小論文
科學觀察小論文是基于青少年的細致觀察而得出的科學結論。它要求我們對事物或自然現(xiàn)象進行長期、系統(tǒng)的觀察，然后對其數(shù)據(jù)和材料進行分析研究，最后得出科學的解釋和描述。比如，廖郝同學對父親的咳嗽進行長期觀察，發(fā)現(xiàn)其與橡膠廠排放的煙氣有關，這就是一篇典型的科學觀察小論文。
（二）科學實驗小論文
科學實驗小論文側重于人為設定的實驗條件，通過反復實驗，對獲取的數(shù)據(jù)進行分析，得出結論。熊斌同學對爬山虎為何能爬墻進行實驗探究，就是一篇精彩的科學實驗小論文。
（三）科學考察小論文
科學考察小論文是對某一特定區(qū)域或現(xiàn)象進行的實地考察。它需要實地考察、調(diào)查訪問、實地勘探等手段，寫出考察的過程和結果。例如，《愿勝天水庫的水常綠》一文，作者們對水庫進行了實地考察，找出了問題，提出了建議，這是一篇優(yōu)秀的科學考察小論文。
（四）科學說明小論文
科學說明小論文主要是通過查閱相關資料，對某一自然現(xiàn)象或自然事物進行解釋和說明。它主要依賴于第二手材料，但通過作者的綜合分析和邏輯推理，用通俗易懂的語言闡明觀點。
不論是哪種類型的小論文，都需要作者保持嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的思維。各類小論文都有其獨特之處：觀察小論文需要長期的耐心觀察；實驗小論文需要精確的實驗教學；考察小論文需要實地調(diào)研；說明小論文則需要廣泛查閱資料和深入的分析推理。在撰寫過程中，都要確保內(nèi)容的真實性和可靠性，不能添加人為的偏見或假設。
科學小論文是青少年探索未知世界的利器，它可以讓我們更深入地理解自然、了解世界。無論選擇哪種類型的小論文，都需要我們保持對科學的熱愛和對知識的渴望。希望每位青少年都能通過科學小論文，發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘，探索科學的無限可能。 《為什么說貴陽是祖國的第二春城》——一篇科學小論文的解析與啟示
一、引言
《為什么說貴陽是祖國的第二春城》這篇獲第二屆全國青少年科學討論會三等獎的小論文，展現(xiàn)了作者對地理、氣候科學的獨特見解和研究方法。接下來，我們將深入探討這篇論文的內(nèi)容與意義。
二、作者的研究方法
作者通過廣播、電視等媒體，堅持記錄整理貴陽與昆明的天氣和溫度，這是對小論文選題進行的初步資料收集。
作者利用現(xiàn)成的科研成果《中國氣候圖集》，對比重慶、北京的氣溫情況，與貴陽、昆明進行比較，這種跨地域的對比研究為論點提供了有力的數(shù)據(jù)支撐。
作者從書上查證昆明與貴陽1、4、7月和10月的平均氣溫，通過綜合分析得出結論，這種對特定月份氣溫的精細分析，增強了論文的說服力。
三、科學小論文的特殊性
雖然這篇論文沒有通過前三類的親自實踐得到論據(jù)，但作者通過精心地收集整理資料，綜合分析提出了新觀點和新見解，因此也被認定為科學小論文。這里提醒讀者，寫科學說明小論文時，要避免單純查資料、解釋現(xiàn)象的做法，要有自己的分析和見解。
四、科學小論文的選題策略
寫作小論文的第一步就是確定研究的對象，即選題。選題的重要性不言而喻，一個好的選題等于完成小論文的一半。
偶然發(fā)現(xiàn)法
如胡長城同學偶然發(fā)現(xiàn)青蛙和癩蛤蟆幼子的區(qū)別，進而進行研究并寫出優(yōu)秀小論文。
課堂延伸法
以小學自然課中的《動物與環(huán)境》為例，研究小動物的生活環(huán)境及其他奧秘，如蚯蚓、蜈蚣等。
問題探究法
探究日常生活中的問題，如蒼蠅為什么不會得病、魚類是否睡覺等。選題可以源自日常生活中的疑惑。
教師指導法
如果你對飼養(yǎng)的動物或栽培的花卉有興趣，但不知從何入手，可以向老師請教，讓老師根據(jù)你的實際情況和條件選擇課題。
五、結論
《為什么說貴陽是祖國的第二春城》這篇小論文展示了科學研究的多種方法和作者的獨到見解。我們了解到科學小論文的寫作不僅僅是資料的堆砌，更需要作者的分析和新的見解。選題的方法和策略也是決定小論文成功與否的關鍵。希望讀者能從這篇論文中得到啟示，培養(yǎng)自己研究問題的能力，進一步探索科學的奧秘。參加科技小組，開啟你的科學探索之旅
如果你加入了學校的科技小組，這是一個充滿探索與創(chuàng)新的舞臺。你可以將自己的研究設想告訴老師，和老師共同探討，確定研究的題目。這個題目將是你探索的起點，圍繞它，你將進行觀察與實驗。
在重慶市人民小學生物小組，同學們在老師的指導下，選擇了多個考察和研究課題。他們完成了《重慶黃角樹特性調(diào)查》、《愿勝天水庫的水常綠》等小論文，并多次在全國青少年小論文比賽中榮獲一等獎。他們的成功，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗。
成語是中華民族的瑰寶，其中蘊含了豐富的科學知識。例如，“水滴石穿”，字面上看似乎不可能，但通過科學的方法去驗證，我們會發(fā)現(xiàn)其背后的真理。“春東風，雨祖宗”這句氣象諺語，通過詳細的觀察記錄，可以為我們提供氣象預報的參考。還有“葵花朵朵向太陽”，通過對這個定論的挑戰(zhàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘。
選題是科學研究的關鍵。在選題時，我們需要考慮自己的長處、短處、興趣、能力、知識層次、認識水平，以及是否有毅力去完成這個題目，是否具備研究這個問題的實驗器材、場地等。例如，如果想研究《探索一種蛇的奧秘》，就需要掌握有關蛇的基礎知識，具備捕捉蛇的本領，以及飼養(yǎng)蛇的器具等。
確定選題后，接下來就是取材與分析。這包括制定研究計劃，收集整理資料，深入實地考察，進行觀察實驗，分析各種材料，歸納得出結論。
1. 直接觀察：認真仔細地觀察自然現(xiàn)象，不放過任何細微末節(jié)。如云南莊躍平同學對家鴿孵化的全過程進行詳細觀察，寫出的小論文真實可信、內(nèi)容豐富。
2. 動手實驗：人為地干預、控制研究對象，揭示隱藏的自然奧秘。例如，張俊同學通過捕捉多種昆蟲，切斷它們的后腿進行反復實驗，發(fā)現(xiàn)了昆蟲的許多特殊功能。
3. 實地考察：包括調(diào)查、訪問、實地勘探等方式。考察前必須明確目的，準備好必要的工具、儀器、藥品等。考察過程中要詳細記錄，采集標本、樣品，拍攝重要現(xiàn)象。
4. 查閱資料：通過查閱書籍、期刊、網(wǎng)絡等資源，收集相關的文獻資料，了解研究領域的前沿動態(tài)和研究成果。
通過以上方式收集到的第一手資料，將為你的研究提供有力的支持。在接下來的分析中，你需要整理資料，進行深入思考，歸納得出結論。這樣，你的科學探索之旅將更加豐富多彩。獲取與處理科研材料的方法論
在科研之路上，材料的獲取是第一步。有些材料由于時間、空間或客觀條件的限制，我們無法親自去觀察、實驗、考察。這時，我們需要查閱書刊、請教老師或家長，獲取第二手材料。而對于那些超出我們知識水平、能力和條件所能解決的問題，查資料就顯得尤為重要，只有通過查閱，我們才能揭開問題的神秘面紗。
擁有材料之后，接下來的關鍵步驟是進行分析研究。我們需要從中選出可以作為論據(jù)的材料，去粗取精，去偽存真。按照科學的態(tài)度進行整理分析，我們得以對材料進行審核，辨別其真?zhèn)翁搶崱Ｓ行┎牧峡赡茉缫堰^時，有些可能只適用于特定范圍，或者存在錯誤，對于這些材料，我們應堅決不用。我們還要注重材料的典型性，選擇的材料應能切實說明問題。將選定的材料進行歸類，研究其間的聯(lián)系，我們得以概括出結論，形成論文的論點。例如，熊小佳同學關于蚯蚓視力的研究，便是通過材料的分析得出蚯蚓沒有眼睛，依賴嗅覺和感光細胞來感知環(huán)境的結論。
完成材料的整理分析后，便可以開始撰寫科學小論文。寫作雖無固定格式，但一般應遵循提出問題、作出假設、研究分析、得出結論的步驟。論文的標題是“眼睛”，需要確切簡明，富有吸引力。開頭部分應明確提出討論的問題以及研究此問題的起因。正文部分是核心，包括提出問題后的假設、觀察、實驗、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象以及推理得出結論等。在此部分，研究步驟要詳略得當，數(shù)據(jù)材料要準確，并可以設計表格、圖解等以增強說服力。獲得的結論要有獨特見解，與論據(jù)保持一致性，邏輯嚴密。文字要簡潔生動，層次清晰。結尾部分應寫出得出的結論和對某一問題的建議。例如，《蚯蚓的視力》一文，通過開頭提出問題，經(jīng)過實驗分析，最后得出結論，整個邏輯清晰，說服力強。
科研之路充滿挑戰(zhàn)與發(fā)現(xiàn)，從材料的獲取到分析再到論文的撰寫，每一步都需精心策劃，嚴謹求實。只有這樣，我們才能不斷推動科研的進步，為人類的未來發(fā)展貢獻力量。小論文的反復打磨與最終呈現(xiàn)
完成小論文的初稿，如同雕琢原石，只是第一步。隨后需要對其進行反復修改，細致到每一個章節(jié)、每一句話、甚至每一個詞。我們要審視開頭是否簡明扼要地切入了主題，論據(jù)是否真實且具有代表性，論證邏輯是否嚴謹，論點是否新穎獨特，段落之間的銜接是否自然流暢，語言是否準確且通順。在修改過程中，不妨邀請同學和老師共同參與，集思廣益，逐步完善。
當我們探討小學生的缺點時，會發(fā)現(xiàn)他們可能面臨學習興趣不高、注意力不集中等問題。在培養(yǎng)學習習慣的關鍵時期——三年級之前，家長應更多地關注孩子，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。除此之外，有的小學生還可能存在如玩網(wǎng)絡游戲過度、上課時易分心、做小動作等不良習慣。
孩子的學習表現(xiàn)有其亮眼之處，比如好奇心強、探索欲旺盛、理解力好等。但也存在一些不容忽視的缺點。例如，注意力容易分散、對某些事物有抗拒心理等。在對孩子的學習進行反思時，我們應該既看到他們的優(yōu)點，也要指出他們的不足。
單純、幼稚可能是學生給人的初步印象，但每個學生都是獨一無二的個體，其缺點會因個體差異而異。除了普遍存在的缺乏社會經(jīng)驗外，每個學生可能都有自己獨特的問題和挑戰(zhàn)。
說到學生的缺點，每個人都有自己的短板。比如我自己，有時會顯得懶惰，不愿多做額外的事情；早上常常難以起床；運動細胞不發(fā)達，對跑操感到吃力；上課時偶爾會有走神的情況出現(xiàn)。這些都是我作為一個學生真實存在的困擾和挑戰(zhàn)。
小學生有著諸多令人稱贊的優(yōu)點。他們熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人。他們學習勤奮，積極參與各種活動，是老師們的好幫手，同學們的好朋友。他們積極參加并組織各種課內(nèi)外活動，是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
在小學生性格的成長過程中，可能會存在一些性格缺陷的表現(xiàn)。例如敏感、叛逆、嫉妒和失落等情感問題。這些表現(xiàn)反映了他們在成長過程中的困惑和挑戰(zhàn)。作為家長和老師，我們需要更加關注他們的情感變化，給予適當?shù)囊龑Ш椭С帧?/p>
每個人的成長都是一段旅程，小學生也不例外。他們在成長過程中會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，但也會有許多亮點和進步。讓我們共同關注他們的成長，給予他們適當?shù)囊龑Ш椭С帧ｊP于中小學生心理特點及知識接受能力的探討
中小學生正處于人生的重要成長階段，他們可能會面臨多種情緒挑戰(zhàn)。緊張、恐懼、憂郁和失望是他們可能感受到的負面情緒。過度的自我否定也可能導致自卑情緒，對自己缺乏信心，在人際交往中過于低估自己的能力。
有些學生會感到自己像是一葉孤舟，在茫茫大海上獨自漂泊。他們性格孤僻，不愿意與人交往，卻同時抱怨他人不理解自己。這種心理狀態(tài)被稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的孤獨感和寂寞情緒是值得關注的問題。
處理由性格缺陷導致的心理疾病需要謹慎和策略。要從學生的自身特點出發(fā)，消除逆反心理，多與孩子溝通交流。培養(yǎng)他們的社會適應能力，磨練思想意志，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。如果孩子因性格缺陷出現(xiàn)抑郁癥、焦慮癥等精神疾病，應盡快接受專業(yè)心理治療。
孩子們的好奇心和探索欲望是他們最寶貴的優(yōu)點。他們天真無邪，有求知欲，是國家未來的棟梁。但他們也可能因為缺乏經(jīng)驗而表現(xiàn)出一些缺點，如防范意識不強，易受騙，易受周圍環(huán)境影響等。
不同學生接受新知的能力存在差異。這種差異的原因比較復雜，其中一個可能的原因是心智遲鈍。心智遲鈍的學生可能只具備水平I的智能，他們集中注意力的時間較短，記憶容量小，難以將學過的知識長期儲存。這類學生所占比例雖少，但教育他們需要教師根據(jù)他們的智能水平來調(diào)整教學方法，提供適合他們的學習材料。
除了心智遲鈍，還有其他原因可能導致學生的知識缺陷。例如，學生的學習態(tài)度、學習方法、家庭環(huán)境、教師的教學方法等都可能影響學生對新知識的接受能力。我們需要全面考慮，從多個角度入手，幫助學生克服學習困難，提高學習效率。
針對注意力集中時間較短的學生，面對需要延時報償?shù)恼n業(yè)時，他們可能會因為得不到及時的反饋而失去專注力或感到沮喪。為此，為他們設計一系列能夠快速得到反饋的作業(yè)顯得尤為重要。這樣的作業(yè)不僅有助于他們保持專注，還能讓他們在實踐中及時糾正錯誤，從而增強學習的信心。
心理發(fā)展緩慢并不等同于心智遲鈍。實驗表明，心理發(fā)展緩慢的兒童在智力、情感和意志方面均表現(xiàn)出一定的差異。他們可能只是需要更多的時間和適應性的教學方式來挖掘自身的智力潛能。教育這類學生時，教師需要特別關注他們的心理發(fā)展水平，并設計適應其特點的教學活動，以幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。
學生的認知能力在很大程度上取決于其原有的知識結構。有效的知識結構不僅有助于學生理解新知，還能幫助他們將新舊知識相結合，進行推理和應用。教師在教授新課時，應注重幫助學生鞏固和拓展原有的知識結構，以提高他們的學習效果。
對于那些感到父母不靠譜的人，他們可能會經(jīng)歷一些困難和挑戰(zhàn)。他們可能會感到無法與父母進行有效的溝通，或者覺得父母的行為和決定對他們的生活產(chǎn)生了負面影響。這種感受可能讓他們感到孤獨、沮喪，甚至對生活產(chǎn)生困惑。他們也可能會因為這些經(jīng)歷而更加堅強和成熟。
當我們意識到父母可能不靠譜時，我們需要學會如何處理這種關系。我們需要保持冷靜和理智，盡量避免與父母的沖突和爭吵。我們需要學會保持一定的距離，以保護自己的情感和生活。我們需要理解并接受父母的局限和不完美，因為他們對我們的愛是無條件的。盡管他們可能不總是以最好的方式表達，但他們對我們的關心和支持是真摯的。
想象一下，若你身無分文，流落街頭，那種無助與迷茫，或許你不會輕易向陌生人尋求幫助。但在親情中，這種情境截然不同。我們的父母，無論我們身處何種困境，都會無私地為我們提供支持和幫助。人終究要學會獨立，將與父母之間的強聯(lián)系逐漸轉變?yōu)槿趼?lián)系。
在我年輕時，家庭經(jīng)歷了一系列情感波折。母親內(nèi)心敏感，父親曾是飛行員，轉業(yè)后進入工作。1995年，我出生，為家庭帶來了新的希望。但由于河南農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念及計劃生育政策，奶奶對母親的產(chǎn)后情緒產(chǎn)生了負面影響。1996年，父母離婚，我尚在哺乳期。
離婚后，父母因種種原因重新走到一起。我在奶奶家長大，直到小學才跟隨母親生活。童年經(jīng)歷中，既有溫馨時光，也有因父母爭吵帶來的不安和痛苦。母親的敏感與情緒化讓我印象深刻。父親的某些行為也讓我對家庭關系產(chǎn)生了一定的疏離感。
進入初中和高中后，我開始注重學業(yè)，努力避免因學習問題引發(fā)家庭矛盾。校園生活中的霸凌現(xiàn)象讓我倍感壓力。高考后，我通過努力鍛煉和飲食調(diào)整成功減重，但依然面臨惡意攻擊。在選專業(yè)時，我選擇了金融而非醫(yī)學，最終保研本校。父親對我的期望與要求也讓我倍感壓力。
我漸漸意識到，我的父親是一個偏執(zhí)、固執(zhí)且急躁的人。這種性格特質在我生活的各個方面產(chǎn)生了深遠的影響。在我備戰(zhàn)CPA考試期間，壓力巨大，錯過了一次重要的秋招機會，導致我這位畢業(yè)于雙985高校的高材生，在職業(yè)生涯的起點未能踏入心儀的大平臺。
當時的我信息閉塞，對就業(yè)市場的了解不夠透徹。對于好工作究竟是何模樣，我缺乏清晰的認識。我順其自然，而我父親總是對我進行“情感引導”，他的控制欲讓我深信他的安排是正確的。值得一提的是，他對我選擇公務員這一職業(yè)道路持反對態(tài)度，因為他認為公務員收入較低，盡管他自身只在一個科級單位工作，對公務員系統(tǒng)了解有限。
在研二的那個暑假，我全身心投入CPA的備考中。那段時間，我與家人之間的矛盾逐漸顯現(xiàn)。父親經(jīng)常提及我表姐如何一年過兩門注會，用她的成就來與我對比。一次送別中，因瑣事引發(fā)的爭吵，他對我出言不遜。這些反映出我對家庭的依賴以及自我認知的不足。
2018年底，我遇到了初戀。隨后的戀愛經(jīng)歷并不順利，我們都不成熟。他的行為逐漸讓我失望，盡管我們曾努力維系關系，但矛盾不斷。我父親不斷給我灌輸婚姻的重要性，讓我倍感壓力。在那段感情中，我掙扎、痛苦，試圖尋找自己的方向。
初戀的甜蜜曾讓我陶醉，隨著討論的深入，關于房子的首付問題逐漸顯露矛盾。原本承諾共同承擔的他，卻在領證后提出讓我父母承擔全部首付的想法。這種態(tài)度的轉變讓我感到困惑和不安。我們之間的裂痕逐漸擴大，最終他提出分手，言辭冷漠，讓我深感失望。
這段經(jīng)歷讓我認識到他的不成熟和缺乏責任感。年齡的增長并不意味著心理的成熟。當我試圖與他溝通，希望他能理解并珍惜我們的關系時，他的行為卻越來越過分。最終，他的暴力行為讓我選擇了報警。這段經(jīng)歷不僅讓我痛苦，更讓我感受到了來自家庭的沖擊。父母的反應讓我心疼，但也讓我更加堅定地認識到，我需要離開這段不靠譜的關系。
經(jīng)歷了一段失敗的婚姻后，我開始了自我救贖的旅程。我選擇了離開原來的工作單位，開始了一段新的職業(yè)生涯。我努力學習，備考公務員，最終成功上岸。這個過程充滿了挑戰(zhàn)和困難，但我從未放棄。我對自己的未來充滿了期待和希望。盡管經(jīng)歷了一些波折，但我始終堅信自己能夠走出困境，迎接新的生活。
我的家庭對我有著自己的期望和要求。他們希望我能找到一個有穩(wěn)定收入的伴侶，過上安穩(wěn)的生活。我對自己的生活和未來有著自己的規(guī)劃和追求。我對父母的期望感到愧疚和無奈。我也意識到我與父母在人生觀和價值觀上的不同。這種差異讓我感到困惑和無助。我也學會了珍惜自己，為自己的人生負責。我會努力追求自己的夢想和目標，不讓任何人成為我的羈絆。
我曾遭遇渣男的傷害，但朋友們以獨特的方式陪伴我度過難關。在我難過時，他們請我吃飯、送我衣物，甚至介紹新對象，讓我感受到了溫暖與關懷。盡管外表看似光鮮，但內(nèi)心的幸福感仍然不足。
我對孩子和親情有著強烈的渴望，希望能找到一個合適的人成家。尋找真愛之路并不平坦。我認為，兩個人在一起最重要的是互相支持體諒，如同戰(zhàn)友情。我期望找到一個與我三觀品德相符的人，共同度過穩(wěn)定的日子。
盡管我是獨生女，但面對父母的影響時，我也有自己的掙扎。我發(fā)現(xiàn)父母在某些方面并不靠譜，因此決定降低他們對我的影響。我認識到，要知道父母不靠譜時，不應被其過深影響，以免陷入困境。
我對愛有著自己的理解。我認為靠譜比愛更重要，愛是一種情感，而靠譜則代表責任與擔當。我渴望得到父母的溫柔細膩的愛，但不強求。我意識到，無論是金錢還是愛，只要不對人無求，就不會感到痛苦。我要學會自己照顧好自己，對自己負責。
隨著年齡的增長，我學會了順勢而為，不強求。對于外在的金錢、物質、權力，甚至是外在的愛，我都選擇看淡。我希望大家都能找到讓自己過得舒服的方法，慢慢痊愈。我期望未來能成為既愛孩子又靠譜的父母，為孩子們提供溫柔細膩的愛。
