隨州正規(guī)青少年管教學(xué)校哪個(gè)好

一位中學(xué)生因叛逆最后進(jìn)勞教所的真實(shí)案例：

張宇，一位十六歲的中學(xué)生，父親辦廠資產(chǎn)幾百萬(wàn)，父親為他蓋了一棟樓，名下有十幾萬(wàn)的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。而父親對(duì)他的要求僅僅是：成績(jī)不好不要緊，只要拿到高中畢業(yè)證書(shū)，別惹事就行了。

由于張宇沒(méi)有任何壓力，任何事情都不用操心，加上父母的包辦式教育，不良生活習(xí)慣的影響：小小年紀(jì)逆反心理嚴(yán)重，除了學(xué)習(xí)不行，其他樣樣在行，后來(lái)因?yàn)榇蚣芏窔粍诮虄赡辍?/p>

1對(duì)1導(dǎo)師分析：

現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)都是張宇父親的心理，覺(jué)得自己辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)就是為了讓孩子過(guò)得比自己好，再苦也不能苦孩子。平時(shí)，家長(zhǎng)總是把家里一切最好的東西都給子女。甚至認(rèn)為自己有錢(qián)了，孩子不認(rèn)真讀書(shū)，不熱愛(ài)勞動(dòng)，也不是大不了的事情，自己的錢(qián)將來(lái)不都是孩子的嗎?

在這樣思想的指導(dǎo)下，很容易使孩子形成以自我為中心的逆反心理，變得自私自利，凡事只考慮自己，不考慮別人，以至于不能接受別人的批評(píng)和建議。

這時(shí)候，老師或家長(zhǎng)為了幫助他批評(píng)或找他談話時(shí)，在家庭中過(guò)分被保護(hù)或溺愛(ài)的孩子就會(huì)忍受不了，排斥老師和學(xué)校，變得非常叛逆。當(dāng)家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重性時(shí)，也會(huì)排斥家長(zhǎng)。

另外，過(guò)分溺愛(ài)的孩子意志力薄弱，做事被動(dòng)，自理能力差，做作業(yè)困難、動(dòng)作慢，容易出現(xiàn)多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙，導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)誤入歧途。甚至因?yàn)樵趯W(xué)校沒(méi)有成就感，而出現(xiàn)自殺或自殘行為。

結(jié)論：

過(guò)分被溺愛(ài)的孩子，在成長(zhǎng)中會(huì)產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)逆反心理達(dá)到一定程度，孩子從不服管教會(huì)一步步演變成更嚴(yán)重的事端。身為父母要去平衡關(guān)愛(ài)和溺愛(ài)的點(diǎn)，讓孩子不因更多的愛(ài)而變得叛逆。

更多叛逆心理克服辦法請(qǐng)參閱《父母沒(méi)事總愛(ài)唱反調(diào) 孩子逆反不奇怪》。